2023年美术教案精选(九篇)

美术教案篇一

在感受和体验彩陶漩涡纹瓶带来的艺术美之后，孩子们也想制作一个属于自己的瓶罐了。在本活动中，教师提供了很多不同的操作材料，引导孩子们学习用粘贴、压印、缠绕、涂色等多种技法来装饰瓶罐。活动中采用了分组操作的形式，孩子们可根据自己的兴趣和现有水平选择不同的组进行美术创作活动，提高了动手能力，体验了创造的乐趣，也获得了成功的体验。

1.学习用压印、粘贴、缠绕等技法装饰瓶罐。

2.在活动中体验自主创造的乐趣。

1.各种各样的瓶罐。

2.印章、彩绳、毛线、彩泥、胶水、剪刀、水粉颜料、棉签等材料。

3.教师制作好的各种瓶罐的范例。

4.《美工》第12~13页。

一、故事引题

——瓶罐王国要进行瓶罐选美比赛，可是我们这里有很多瓶罐没有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意帮助它们设计漂亮的衣服吗?

二、讨论装饰技法

1.出示各种材料，与幼儿讨论这些材料的使用方法。

——这里有哪些材料?可以怎样打扮瓶宝宝?

——幼儿自由交流。

2.教师出示制作好的各种瓶罐的范例，引导幼儿观察，了解装饰瓶罐的各种技法。

——用印章在瓶罐轮廓图上按压。

——在瓶罐轮廓图上撕贴彩纸。

——给瓶罐轮廓图上涂上颜色。

——在实物瓶罐上缠绕毛线、彩绳。

——在实物瓶罐上刷水粉颜色。

——用彩泥在实物瓶罐上粘贴装饰。

三、幼儿操作，打扮瓶宝宝

1.把幼儿分成平面组和立体组。幼儿根据自己的兴趣选择装饰的方法。

2.教师巡回指导，并播放优美的音乐。

四、瓶宝宝选美

1.给瓶宝宝投票，选出最受欢迎的瓶宝宝。

每位幼儿一个五角星贴纸，不能贴给自己，把五角星帖给自己最喜欢的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受欢迎的瓶子。

2.幼儿相互欣赏，说说自己为什么要给这个瓶子贴五角星?

1.在美工区投放装饰瓶罐的各种材料和瓶罐，让幼儿尝试装饰自己没有装饰过的方法进行装饰。

2.在小小超市中“推销”自己的瓶罐。

美术教案篇二

1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。

2、学习使用浆糊进行粘贴。

1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。

1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧！

2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦干净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加具体指导和帮助。

4、播放过节的欢快乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互欣赏。

活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。

美术教案篇三

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

1课时

电脑

组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

（一）引导过程

1、复习一年级学过画图，游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

（二）发展过程：

1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

2、步骤：

打开画图程序。

（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

3、布置作业：让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

学生在电脑课上已经掌握了一些电脑绘画知识，教师在指导学生ｗindows画图程序中绘制简单的图案．利用复制、粘贴，组成一条二方连续纹样。让学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。学生对电脑绘画表现出高昂的热情。

美术教案篇四

[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版

[教学对象]初中一年级学生

[授课时间]45分钟

[课 型]综合、探索。

[教 案]

（一）认知：

了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

（二）技能：

1。通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。

2。运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。

（三）情感：

通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

教学难点：“学生装”的设计和制作。

1、教师准备

（1）学生装设计作品欣赏多媒体。

（2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。。

2、学生准备

（1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

（2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

美于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。

活动一：

新课导入

校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜