培训意向书(汇总13篇)

培训意向书篇一

为促进我校教育教学工作，提高学生学习的主动性和积极性，促进优势学生的个性发展，力求达到师生“以点带面，逐步提高”。通过培优模式使学生认真学习，发展智力，展示个性，挖掘学生的动力与潜力，使教师动起来，使学生活起来，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚氛围，实现教师教有专长，学生学有所长，特制定以下培优方案。

一、指导思想

为了更好地利于我校的发展，我们的教育要着眼于提升学校的品牌质量和学生的长远可持续发展;为了更好地与湘乡市教育局“1000名优生评价”接轨，我们的教育要着眼于提升学生的成绩，尤其是优生的发展。为提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，以更好地执行新课程标准因材施教的精神。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生、优生，挖掘他们的潜能，树立学生中的学习标兵，使学生产生更有针对性的赶超对象。培训从培养能力入手，训练良好学习习惯，形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和学习成绩，形成良好的学习风气，以提高我校教育教学成绩。

二、培训目标

在培训过程中，引导优生树立志向;帮助优生认识自己;激励优生超越自我;训练优生受挫心理;培养优生创造能力;帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，发展个性，在培训过程中要有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，达到真正培优的效果，为“1000名优生评价”添砖加瓦。

三、培训机构

组 长：张 谦

副组长：王鹏鸿、张斌、刘幸军、李明

四、培训内容

1、思想方面的培优

做好优生的思想工作，树立优生发展各自个性的观念;树立优生克服学习困难的思想;树立优生吃苦耐劳的精神;树立优生“传、帮、带”的思想。

2、学习方面的培优

(1)数理化生科：以课堂为中心，以教材为起点，培训数理化生深层发展的内容;

(2)作文：以新课标为中心，以教材要求为主线，培训作文技巧、文采表达、丰富其内涵的内容。

五、培训要求

1、培优过程要体现学生的自主性和教师的指导性，要以学生的发展为本开展工作。充分利用学校优势教育资源，同时要多渠道积极开拓其它教育资源。

2、培优教师要精心准备培优的辅导内容，保证每次的辅导质量。学科老师要经常交流培优心得，共同提高。

3、各科培训教师根据安排及时到班培训，要明确确定培优的工作重心，对培优的学生进行跟踪管理和对比分析。

4、培优教师要不定期地进行培训知识抽测，学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价，并对培优学生的情况及时记载。培优教师要与班主任交流分析所培优的学生，对学生培优的效果做好分析，以便培优有效、高效的进行。

5、培优内容选择主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些学有余力的学生提供专门的学习资源。

6、培优教学要目的明确。题型设计要有更高梯度、有更深层次，紧扣重点、难点、疑点和热点，但符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。练习讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，训练学生的完成质量与效率。训练解答要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。选题要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的内容，有代表性和针对性的题，不在数量而重质量。

7、学校要紧扣培优训练不定期召开学习交流会，交流学习经验和心得，共同进步和提高。学校要紧扣培优训练举办相对应学科竞赛活动为优生们营建一个“你追我赶”的学习氛围。

8、学校要及时对培训情况进行记载。

六、具体培训安排

1、课程安排

培训时间

科目

培训教师

培训对象

培训地点

督查

星期一晚三

(单周)

数学

李明

九年级

多媒体教室

刘幸军

刘斌

八年级

生物实验室

洪德山

七年级

一楼右教室

星期四晚三

(单周)

数学

肖文彪

六年级

多媒体教室

王鹏鸿

物理

赵爽秋

九年级

生物实验室

文志明

八年级

一楼右教室

星期一晚三

(双周)

化学

罗水珍

九年级

多媒体教室

张谦

生物

张斌

八年级

生物实验室

肖伟

七年级

一楼右教室

星期四晚三

(双周)

作文

张明

九年级

一楼右教室

张斌

黄平香

八年级

生物实验室

孟香、艺湘

六、七年级

多媒体教室

说明：1、孟香、艺湘师轮流交换进行培训。

2、一律按表进行培训，如有特殊原因培训顺延。

2、培训学生安排

年级

班级

科目

人数

合计

九年级

96

数、理、化

作文

各8人

共32人

97

各5人

共20人

98

各5人

共20人

99

各3人

共12人

八年级

100

数、理、生

作文

各7人

共28人

101

各8人

共32人

102

各6人

共24人

七年级

103

数、生

作文

各7人

共21人

104

各7人

共21人

105

各7人

共21人

六年级

106

数、作文

各10人

共20人

107

各10人

共20人

培训意向书篇二

为了进一步加强我校班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，充分发挥班主任在学校思想道德教育工作中的骨干作用，全面提高我校班主任队伍的素质和能力，确保我校班主任培训工作顺利有效开展,根据上级文件及通知精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想以上级文件及通知精神为指导，本着“边上岗,边培训”、“先骨干，后全员”的原则，坚持理论结合实践，加强制度建设，更新培训内容，解决突出问题;创新培训手段，实施参与式学习;加强过程考核，注重能力提高，促进我校班主任队伍建设，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

二、培训目标1、通过培训，使我我校班主任树立新的教育理念，进一步了解和掌握学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，有针对性地开展教育引导工作。

2、通过培训，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

三、培训组织管理成立培训工作领导小组，负责统筹和指导培训工作：

组长:潘吉政副组长:张超 丁克双成员:杨文言 严立恒 周小伟 尹克新培训工作业务指导小组:

组长: 张超成员: 丁克双 杨文言 严立恒培训内容接收、播放：

周小伟 尹克新培训材料收集、整理:

杨文言 严立恒四、培训对象在岗班主任、年级主任五、培训形式：

采取远程培训和校本培训相结合，依托安徽省中小学教师教育网开展远程培训。

等相关文件精神，提高对班主任培训工作的认识。成立校级领导小组和业务指导小组，制定实施方案，做好培训前的发动和准备工作。

第二阶段：培训实施阶段(__年元月——__年12月)。本阶段按照具体课时和课程内容要求，有计划、分期分批地组织班主任教师进行校本培训和远程培训。

1、__年培训初一、高一班主任共10人1月5日—26日 自学完成“分层选修”的“心理健康教育指导”和“班级管理实践研究”相关内容。

7月2日—7日 集中学习完成“公共必修”的“教育政策法规”和“班主任专业能力研修”相关内容。

2、__年培训初二、高二班主任共13人1月5日—30日 自学完成“分层选修”的“心理健康教育指导”和“班级管理实践研究”相关内容。

7月2日—7日 集中学习完成“公共必修”的“教育政策法规”和“班主任专业能力研修”相关内容。

3、__年培训初三、高三班主任共12人1月5日—29日 自学完成“分层选修”的“心理健康教育指导”和“班级管理实践研究”相关内容。

7月2日—7日 集中学习完成“公共必修”的“教育政策法规”和“班主任专业能力研修”相关内容。

第三阶段：考试验收阶段。本阶段由上级主管部门对参加培训的班主任教师进行考核验收，通过对参加培训的班主任教师进行过程考核与课程考核的综合评价，进行班主任培训学时的审核登记，为成绩合格者颁发滁州市中小学班主任培训结业证书。

培训意向书篇三

合作甲方：

合作乙方：

有效期限：9月至207月

为了开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证受培人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，经甲、乙双方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条甲方对乙方受训学员的授课内容，应按照教育部对同类本科生(或大专、中专生)所规定(部属学校按其系统的有关规定)的科目、学时安排，不得降低对乙方受训学员的要求。甲方对乙方受训学员在校期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。

第二条甲方如发现乙方受训学员有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法，乙方受训学员严重违反学校规章制度时，甲方有权劝其退学或取消其学籍。

第三条乙方受训学员在校学习期间的全部学费，按照学校相关规定每人每学期按时缴纳。缴费方式为在乙方受训学员报到时直接汇到甲方，或由乙方受训学员带交给甲方。

第四条乙方要加强对乙方受训学员的管理和教育，要经常了解乙方受训学员的学习和思想品德状况，如发现乙方受训学员有问题，应及时配合甲方教育和处理。

第五条乙方受训学员必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德、智、体三方面全面发展。乙方受训学员如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。乙方受训学员如中途退学，或被甲方劝其退学或取消学籍的，应承担向甲方交付的各项费用。

本合同自甲、乙双方签字之日起生效，于乙方受训学员学习期满毕业后自行失效。甲、乙双方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。

本合同正本一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：____________(公章)

乙方：____________(公章)

签订日期：20年月日

培训意向书篇四

甲方：

乙方：

一、 甲方概况

温州市慧泉心理学职业培训学校前身是温州市慧泉心理学辅导站， 成立于 1998 年 10 月， 当时为温州教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于 20__ 年 9 月，在 辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培训学校。20__ 年 9月，温州市劳动和社会保 障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[20__]10 号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准(试行)》进行的评估。根据职业培训学校的特点我 校从 20__ 年 9 月 6日开始，"慧泉心理学培训学校"改名为"慧泉心理学职业培 训学校"， 目前我校成为温州市唯一一所心理咨询师培训机构。

二、 合作目的 推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学及信息技术，为社会大众及专业人士提供心理咨询师国家职业资格培训和心理学方向的教育、软件、产品、设备及 心理咨询服务等，追求、成就健康的生活品质和信念。

三、 合作项目 心理咨询师国家职业资格二级、三级远程培训及相关产品。

四、合作条件 任何具有心理咨询师远程培训招生能力， 能够为心理咨询师培训、 继续教育招生等相关心理产品投入相应的人力、物力和财力并且愿意接受甲方统一业务管理的单位或个人。

五、合作流程

六、甲方义务 主要负责学员的教学、 教务、 考前辅导等一系列相关工作， 同时帮助各机构展开建点、 宣传、 招生等业务工作。

1、教学：提供网络教学课件、作业、单元考试、模拟考试、考前辅导等教学教务工作;

3、业务：在乙方业务启动期,免费为乙方提供启动、宣传、招生、市畅?业务对接等支持。

4、资金：甲方人员费用、业务支持费用由甲方负责。

七、乙方义务 主要负责本地区招生工作，并承担本地区招生所需的宣传工作(有预案)。

1、硬件设施：提供必要的办公场地及设备;

2、人员配备：有专门人员从事招生咨询、宣传、业务对接工作;

3、资金投入：根据甲方业务支持计划，投入相应的宣传费用(有预案)。

4、学员管理及教务支持。

八、利益分配 面谈 九、管理 原则上实行分散式管理，甲方只针对乙方业务开展进行指导;为利于业务开展，乙方应当保证根据甲方针对该机构的业务实施方案投入宣传费用。

十、欢迎乙方来甲方考察，进一步商讨合作有关事宜。

甲方： 代表人： 年 月 日

乙方： 代表人： 年 月 日

培训意向书篇五

为全面提升我县教育后备干部综合素养，加快后备干部培养步伐，增强教育改革与发展动力，结合我县教育后备干部队伍实际，特制定本方案。

一、培训目标

2.熟悉最新理论与实践，提升后备干部专业化水平;

3.掌握管理艺术与方法，研究学校管理问题，培养后备干部办学治校能力和解决实际问题能力。

二、培训内容

1.道德素养：教育干部职业道德培训、干事创业精神培训;教育法规、政策和制度培训;

4.人文素养：文明礼仪、演讲与口才、人际关系沟通与协调、写作水平等。

三、培训形式

采取集中培训与分散学习结合、理论学习与实践应用结合，培训学习与考试考核结合的形式。

1.自主研修：规定时间完成必读书目、自选书目的阅读。每年精读6本书(含2本教育专著)以上，积极撰写论文、心得体会、工作思考等;自修有关教育制度、政策、理论等;每年写一篇任职(或挂职)学校管理工作剖析及建议。

2.小组研讨：组建学习小组，确定组长一名，成员轮流主持。内容可以是读书交流、工作交流;案例剖析，就当前学校管理中的案例进行剖析，优秀案例或者问题案例，通过案例剖析提升观察问题、处理问题与解决问题的能力;集体研讨，观看视频讲座和讨论交流等。

3.集体培训：

(1)主题培训：针对教育干部的发展需要和我县教育发展实际，选择相关教育教学管理、学校管理理论、人力资源开发，个人素养提升等主题，聘请相关专家、优秀校长、教育局领导作报告等形式。

(2)高端培训：根据“缺什么，补什么”的原则，县教育局与国家教育行政学院、北师大、中教服、华东师大、东北师大等培训机构建立长期合作关系，分批次组织参加订单高端培训。

(3)观摩学习：组织到优秀学校观摩考察学习。

4.挂职锻炼：根据学校实际和后备干部发展情况，选拔部分优秀后备干部进行校际间挂职交流。

四、培训考核

1.实行培训学分制管理，将学分作为考核的重要依据。每年累计学分达不到得分前五名学员平均分的60%者，自动退出后备干部队伍。

2.每学期组织一次考试，考试成绩纳入后备干部考核，有两次考试不合格者自动退出后备干部队伍;两年进行一次认定考核，考核合格者发放__县校长任职资格证。

3.每年组织一次任职单位职工满意度投票，满意度达不到80%的，退出后备干部队伍。

4.在本单位分管工作连续两次在教育局督导评估中居全县同学段后三分之一区间的，退出后备干部队伍。

五、培训管理

1.实行项目管理。县教育局成立教育干部培训工作领导小组，人事科牵头，办公室、基教科、教研室等协同。

2.组建后备干部培训学习小组。根据区域和学段划分学习小组9个，各小组设组长1名，负责牵头组织小组学习计划及活动等。活动结束后的第一个工作日，活动主持人将信息通报报人事科，内容包括活动出勤情况、学习内容、活动亮点、参加人员学习照片等)，同时推荐学员优秀作品上传人事科教育信息网。

3.严格考勤。培训过程严格实施点名签到制度，不得迟到、早退、缺席，如有特殊情况不参加提前请假。分组学习向各小组组长请假，集体培训向人事科请假。其他事宜，参照《__县教育后备人才队伍建