2023年学校后厨参观心得体会总结 参观学校心得体会(通用16篇)

学校后厨参观心得体会总结篇一

受到疫情影响，本学期前半个学期的教学全部在线上进行。为了复习巩固疫情期间所学的知识，邰惠鑫老师组织了一次关于校园建筑及其结构的参观。参观地点有建工楼建筑构造实验室、艺术楼及艺术楼报告厅、建工楼、体育馆、体育场及其看台。

首先老师带领我们前往建工楼的建筑构造实验室，在实验室老师为我们详细介绍了玻璃、门窗、地板、楼板等建筑构件是如何组合使用的，以及这些建筑构件在使用和美观上是如何进行优化的。

离开实验室后老师先带我们参观了艺术楼的报告厅。室内音质设计目的是保证声音信息交流的质量，同时也对语言类厅堂和音乐类厅堂提出了不同的设计要求。音乐类厅堂需要较长的混响时间，语言类则要考虑较高的清晰度。为了保证吸声效果，报告厅在屋顶与墙壁铺设了大量穿孔板。座位按阶梯排布，使得人的视线不会受到阻挡，同时声音的传播也不会被人体和座椅阻挡，可以保证声音到达后排座位时仍然清晰。

走出报告厅，在老师的带领下参观了艺术楼正门的变形缝。变形缝可分为伸缩缝、沉降缝、防震缝三种。艺术楼的变形缝属于沉降缝。变形缝是针对建筑物在外界因素的作用下会发生变形导致开裂甚至破坏的情况而预留的构造缝。但是艺术楼在变形缝的处理上存在问题：建筑外侧变形缝明显可见，建筑内部的变形缝处理不到位，长时间之后可能会造成墙体开裂。同时变形缝上方的盖缝板造型也非常不美观。建工楼的变形缝也属于沉降缝，建工楼挂有横幅的入口处的台阶与柱子相交处产生了明显的位移。

参观完艺术楼，老师带领我们返回建工楼，前往建工楼的结构实验室，提到了实验室的排架结构并参观了实验室的机械。而后来到建工楼的入口处介绍了建工楼的台阶设计。提到了室内外高差的作用，能防止雨水倒灌等。

随后我们前往体育大馆。大馆顶部采用曲面网壳结构，体育顶部一个节点上都联系了多个杆件，上方有类似于天窗的采光设计。体育馆除了平时进行体育项目训练以外，经常作为重大活动的举办地，如运动会、晚会、典礼等。所以体育馆的设计对声学效果提出要求。馆内的墙体上铺设了大量吸声体避免混响效果过强。顶部设有扩音设备。这些设计相互配合使得声音在体育馆内能传播的更远的同时又能过滤不必要的回音。

最后我们来到体育场的看台参观看台雨篷的膜结构。膜结构多以悬梁结构和张拉结构表现。东看台的楼梯设计存在不合理之处，弧形楼梯并不适合人流量较大的场所，当操场举办大型活动时，弧形楼梯不利于人群的疏散。看台长度较长，所以在设计时将看台分为三段，并通过变形缝链接。然而看台处没有盖缝处理，不美观的同时存在一定安全隐患。此处的变形缝为伸缩缝，因为看台建于室外，伸缩缝的目的在于避免因季节变化热胀冷缩导致的建筑构件开裂的现象。

学校后厨参观心得体会总结篇二

为进一步推进中等职业学校国家改革发展示范学校的建设，加快我校示范学校建设的进程，提升我校示范校建设质量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由学校副校长张建成带领我们一行10人参加了由北京师范大学组织的“观摩浙江地区首批国家中等职业教育改革发展示范校经验交流高级研修班”。八天以来我们参观学习了浙江信息工程学校、绍兴县职业教育中心和宁波鄞州职教中心。这次参观学习的主要任务就是收集校企合作这方面的资料和经验。我主要谈一下这一方面的感想和体会。

这三所学校在当地都是名校，在职业教育中取得了可喜的成绩。特别在校企合作中，他们的理念特别明确。他们认为：技工学校必须紧跟时代的的步伐，培养时代亟需的人才。而人才不是用理论教出来的，而是要用“真枪实炮”练出来的。“真枪实炮”是什么？就是校企合一。但是，现在的“校企合作”处于学校完成模拟技能训练到企业定岗实习这样的低水平阶段，而对于一个技工学校来说，要想走向现代化，必须是自己有技术水平的研发、有实践教学的能力，才能打破同质化竞争，培养出不一样的人才。正是在这种理念的引导下，这几所学校在实训、实践上进行了创新，成立实践中心，引入企业的整个生产流程，在企业的生产基地上把学校的教学实践结合进来，在实践中心不但学习操作技能，而且学习生产管理、成本管理、质量管理等内容，形成了“校企合一”的办学模式。具体实施时，在以生产工种集群训练为主的实训中心基础上，建设了以生产工艺过程实践为主的实践中心，和以技术研发、师资培训为主的技术中心，实现培训方法由“模拟”到“真实”，培训水平由“技能”到“技术”，培训角色由“学生”到“员工”的转变，实现高技能人才培养从学校到企业的无缝对接。

（一）学校积极主动地参与企业的技术革新和新产品开发,参与企业的技术攻关、工艺改良,针对企业的发展需要设立科研课题,并将研究成果转化为现实生产力,提高企业的经济效益,最大限度上实现学校和企业资源、环境的共享,实现“双赢”。

（二）学校利用自身的设备、师资的优势,成立了技术中心,吸引了一批国1

内有实力的企业和科研机构,使其成为企业工艺改进的天然场所。如浙江信息工程学校，目前,由浙江大学博士导师王迪生教授领衔的'“压缩机工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企业技术中心和模具行业国家标准技术委员会工作室等进驻该校机电技术中心,既提升了学校产学研一体化水平,也为企业的工艺改良提供了研究平台。学校通过搭建校企研究平台,让学生参与企业的课题研发,了解并掌握行业前沿的新技术和新工艺,培养学生进行技术革新、技术改造的能力。实现训练方法从“模拟”到“真实”的转变,训练水平实现从“技能”到“技术”的转变,训练角色实现从“学生”到“员工”的转变。

如绍兴县职业教育中心的联盟秘书处是一个新成立的部门，主要负责学校校企合作工作，拓展职业培训和技术服务项目，同时负责“绍兴县机电校企合一职业培训联盟”、“先进制造工艺技术培训联盟”、及机械技师分会的日常管理工作，以及负责与“精密制造产学研创新联盟”的沟通协调工作。有了这个机构，从而最大限度的发挥了学校在校企合作中整合资源的能力，使学校始终能站在职业培训的前沿，更好的为社会、为企业服务。

学校后厨参观心得体会总结篇三

第一段：引入卫校学校的背景和目的（100字）。

最近，我有幸参观了一所知名的卫校学校，这次参观给我留下了深刻的印象。该学校是我市一所专门培养医学人才的学府，拥有先进的设备和优秀的教学团队。我参观学校的目的是了解医学相关专业的教育环境和实践机会，也希望对卫校学习的氛围有更深入的了解。

第二段：学校设施和教学环境介绍（200字）。

当我进入学校大门时，我被宽敞明亮的大楼和绿树成荫的校园所吸引。学校内部的实验室、图书馆、综合训练中心等设施一应俱全，给学生提供了良好的学习和研究条件。在实验室里，我看到了先进的设备和仪器，了解到学校鼓励学生进行科研实践和创新。此外，学校还注重培养学生的实际操作能力，将理论与实践相结合，为学生提供了充分的实践机会，以便他们更好地适应未来的工作。

第三段：教学团队和课程设置（300字）。

学校的教学团队非常强大，由一支由教授、副教授和临床经验丰富的医生组成的专业团队组成。他们为学生提供全面的专业知识及临床经验，不仅在课堂上教授丰富的医学理论知识，还注重培养学生的实践操作技能。在参观中，我听到了一堂生动的解剖学课，老师生动形象地讲解着各个器官的位置和功能，并引导学生进行实际操作。此外，学校还开设了多门提供实践培训的课程，如临床实习、急救技术等，为学生打下了扎实的临床基础。

第四段：卫校学习的氛围和机会（300字）。

参观过程中，我深深感受到了在卫校学习的特殊氛围。学校重视培养学生的创新精神和团队合作能力，鼓励学生积极参与学科竞赛和科研项目。我参观时正好碰到一支学生通过多次实践和研究，成功研制出一种新型医疗器械，受到了行业的广泛关注。此外，学校还与多家医院建立了合作机制，为学生提供实习和就业机会。我有机会与一些毕业生交流，了解到他们在学校就业率较高，且受到医院和社会的认可。

第五段：参观心得和展望（300字）。

通过此次参观，我对卫校学校的教育理念和培养模式有了更深入的了解。我深深感受到卫校学校的教育环境和实践机会对学生成长的重要性，也看到了学校为学生提供的广阔发展空间。我希望将来能成为卫校学校的一员，通过专业的培养和实践机会，实现自己的医学梦想。我相信，只要付出努力，我一定能在这样的学校中取得优秀的成绩，并为医学事业的发展做出贡献。

总结：通过参观卫校学校，我深刻领悟到了学校对学生的培养和发展理念。学校的先进设施、教学团队的专业素养以及丰富的实践机会，将为学生打下坚实的基础，培养出具备扎实医学理论知识和丰富临床经验的医学专业人才。这次参观让我对卫校学校的教育环境和发展前景有了更深入的了解，也增强了我追随医学事业的信心和决心。

学校后厨参观心得体会总结篇四

在教育局郑主任的带领下，20xx年12月14日，我随淮上区五所中学部分教师及小学4位校领导一行53人，赴河南省沁阳市永威学校参观学习。大巴车经过七个多小时的飞驰，在夜幕降临时分来到这所神话般的学校。

晚上，正是学生上自习的时间，校园内一片寂静。一个拥有五千人的学校，校园内看不到一个学生，如此严格的管理让我惊叹。漫步校园，就被浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。

匆匆吃过晚饭，我便急不可耐的走入教学楼，一睹学生晚自习。在教室走廊，每一个方便看到的地方，都印有与学习相关的文字，中学生古诗词名篇、各年级分单元英语词汇及常用句子应有尽有。教室里面的墙壁贴有标语：上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习;我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清;诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊;互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评;严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字：坚持知识点——过关。上面用透明胶带贴有各学科日日清自查和互查表。

教室很安静，每个学生都在学习。他们有的做作业，有的相互小声讨论，有的互批作业，有的进行小组检查。教师坐在讲台前或批作业或抽查学生或个别指导，但没有一个讲课的。我从没见过像永威这样自主学习的学生，也可见教师安排的精细。

每天上午，学校安排3节公开课，他们称之为赛课，一般由年轻教师参加，第节课蔡林森校长必作点评，他对年轻教师培养的重视可见一斑。通过一天的听课(公开课、常态课、辅导课)，给我的总体感觉是高效、实在，没有一丝做秀。课堂模式是统一的，简单导入、明确目标、自学指导展示、学生独立自学、展示学习成果、学习竞赛、课堂作业等环节。教师的“教”更多体现在“导”，语言精练，没有一句多余的话;教学过程体现一个“清”字，步步清、题题清、人人清，细到让人想不到的步骤。自学指导设计紧扣目标，皆从课本知识点出发，务实高效。每个课堂无不体现蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”教育理念，我个人认为，永威学校课堂教学有以下几个优点：

1、学生自学能提高教学效率。让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。

2、有利于培养学生的竞争意意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要考一考，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。

3、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的`时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，作别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。

4、有利于减轻学生的课业负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如。

结合我校的教学改革，我认为有如下可鉴之处：

1、导学案设计力求“精”：目标要明确具体，学习指导紧扣课本知识，精选习题(以课本为主)。

2、课堂上教师要充分相信学生，给足自学时间。

3、知识点要做到人人清，不放弃每一个学生。

4、对学生管理精细化，使学生形成良好的学习生活习惯。

总之，永威之行，对我是一种触动，一种启迪，更是一种鞭策，我们将在今后的教学中，更新自己的教学观念，取其精髓，不断实践，大胆创新，形成符合本校学情的教学风格，为推动课堂改革再上一个新台阶而努力。

学校后厨参观心得体会总结篇五

随着人们对健康和医疗意识的提高，医学教育也逐渐受到人们的关注。为了更深入了解医学教育的情况，我近日到当地的一所卫校参观学习。通过参观，我进一步了解了卫校的办学特点和培养目标，深感医学教育的重要性，同时也对自己的未来有了更深刻的认识。

首先，卫校的办学特点给我留下了深刻的印象。在参观中，我了解到卫校是专门培养医学专业人才的学校，其办学特点是注重实践和技能的培养。尤其是在临床实习方面，学生们将在合格的医院进行实习，通过与医生和护士的亲身接触，锻炼自己的实践能力和专业素养。这种实践教学模式能够有效地提高学生的实践操作能力，使他们能够更好地适应将来的工作环境。我由此深深认识到，医学类专业的实践训练至关重要，只有不断地接触病患、实践操作，才能真正成为一个合格的医生。

其次，在参观过程中，我被卫校的培养目标深深地打动。卫校的培养目标是将学生培养成为德、智、体、美全面发展的医学人才。除了注重专业知识的培养外，卫校还大力弘扬医德医风，培养学生的良好医德，使他们具备善良、和蔼、耐心等品质，与病患建立良好的互动关系。此外，卫校还注重学生的综合素质培养，组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，提高他们的团体协作能力和综合应变能力。通过参观，我进一步明确了自己在医学教育中的发展方向，不仅要注重学术水平的提高，还要注重品德修养和综合素质的培养。

再次，参观卫校使我对自己的未来有了更深刻的认识。在参观卫校的过程中，我看到了学校丰富的医学实验设备和先进的教学环境，这些给我留下了深刻的印象。我明白了未来学习医学专业需要付出的努力，无论是临床实习还是理论学习，都需要投入大量的时间和精力。同时，我也看到了医学专业的广阔前景和社会需求，这让我对未来的就业前景更加有信心。参观卫校不仅增强了我对医学专业的兴趣，也让我对未来的发展有了更加明确的规划和目标。

最后，在整个参观过程中，我深深感受到了医学教育的重要性。医学教育是培养医学人才的重要途径，它关系到整个医疗行业的发展，关乎千家万户的健康。只有通过优质的医学教育，我们才能培养出具备扎实专业知识、高尚医德、良好技能的医学人才，真正服务于社会大众，为人类的健康事业做出贡献。参观卫校让我意识到了医学教育的重要性，并激发了我为之付出努力的决心。

总之，通过参观卫校学校，我进一步了解了医学教育的办学特点和培养目标，深感医学教育的重要性。这次参观让我对自己的未来有了更深刻的认识，对医学专业充满了热爱和信心。我相信，在接下来的学习中，我将全力以赴，不断提升自己的学术水平和综合素质，为未来的医学事业奉献自己的力量。

学校后厨参观心得体会总结篇六

第一段：引入话题，阐明学校创业的重要性和目的（200字）。

在当今竞争激烈的社会中，创业乃至创新成为了人们追求的热门话题。作为培养青年创业意识和能力的重要环节，学校创业实践被广泛关注。最近，我有幸参观了一所学校的创业实践中心，并从中获得了不少宝贵的心得体会。本文将从创业的核心要素、实践中的困境、重要的创业观念、创业教育的价值以及自身的收获五个方面进行探讨。

第二段：揭示创业的核心要素及其意义（200字）。

创业的核心要素是创新、机会、资源和团队。在创业实践中，我发现创新是驱动创业的重要动力，只有不断寻找新的解决方案和突破口，才能在市场竞争中占据优势。机会是创业成功的基石，我们需要敏锐地发现市场需求和变化，从而抓住有利的机会进行创业。资源是支撑创业的重要条件，无论是资本还是人脉，都是创业成败的关键。团队合作是创业不可或缺的一环，只有合理组织和利用团队资源，才能优化创业进程。这些核心要素对于学校创业实践的意义在于帮助学生建立起全面的创业思维，为他们的未来创业之路奠定基础。

第三段：探讨创业实践中的困境及其破解方法（200字）。

在学校创业实践中，我意识到了创业困境的存在，包括资源短缺、市场风险、竞争激烈等。缺乏资源是创业者普遍面临的问题，学校创业实践中往往无法提供足够的资金和市场支持。同时，市场风险和竞争激烈也增加了创业的难度。但是，通过参观学校的创业实践中心，我了解到要破解这些困境，关键在于创造性地利用现有资源，快速适应市场需求，并与合作伙伴共同发展。此外，提高个人能力和技能也是应对创业困境的有效方法，只有不断学习和成长，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

第四段：介绍重要的创业观念及学校创业教育的价值（200字）。

创业观念包括创新、责任、坚持和合作等。我发现学校创业实践中注重培养学生的创新意识和责任感，鼓励学生敢于尝试新的事物，同时也要有承担责任的勇气。在学校创业教育中，培养学生的坚持意识非常重要，创业是一个长期的过程，必须足够坚持才能克服困难。合作也是创业过程中不可或缺的一部分，团队合作的重要性无法忽视。学校创业教育的价值在于培养学生的创新能力和团队合作精神，为他们未来的创业之路提供坚实的基础。

第五段：总结创业实践的收获及个人成长（200字）。

通过参观学校创业实践中心，我对创业有了更深入的认识，并受益匪浅。通过亲身参与创业实践，我了解到创业需要的核心要素和面临的困境，对创业观念和创业教育有了更清晰的认识。同时，我也意识到自身在创业过程中需要不断学习和成长，培养创新意识、团队合作能力和坚持精神。参观学校的创业实践中心不仅让我领略到了创业的魅力，也为我未来的创业之路提供了重要的指引和动力。

总结：通过参观学校创业实践中心，我对创业有了更深入的认识，了解到了创业的核心要素、困境和重要的创业观念。学校创业教育的价值在于培养学生的创新能力和团队合作精神，为他们未来的创业之路提供坚实的基础。参观学校创业实践中心对我个人的收获也非常大，让我明白了创业需要不断学习和成长的重要性，以及培养创新意识、坚持精神和团队合作能力的必要性。未来，我将继续努力学习，为自己的创业之路做好充分准备。

学校后厨参观心得体会总结篇七

20xx年4月3日，我们有幸到宁阳市小学、伏山小学和第十中学这三所学校进行参观学习，收获很多。

这三所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的`发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

走进每一所小学，都随处可见一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣。有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全。有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。这一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。考察时间很短暂，只有短短的一天，然而对这三所学校的参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程，也希望学校今后多提供这样学习的机会，谢谢！

学校后厨参观心得体会总结篇八

短暂的慈利一中之行，给我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗时紧张有序的合作，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、与教师交流时教师的执着深深地震撼了我。

体会一、学生的学习热情如何调动起来?这是我一直思考并实践的问题。在田稻我已有一定的认识，在慈利更验证了我的答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有学习信心了，学生的学习积极性就被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。二是课堂上做到参与无错的观念：培养学生积极参与的意识、评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。这与我们田稻的做法也基本一致。

体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，当然，这也决定于慈利一中学生的'比较好的素质。

体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，在快乐中学习，从而提高教育教学效率。

体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快的学习。

慈利一中学生的自主学习独具特色，教师实践了“我的课堂我负责”、学生实现了“我的课堂我主宰”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来，在学习中品尝快乐，在快乐中继续学习。慈利一中的成功我想就是源于此吧。

学校后厨参观心得体会总结篇九

随着社会的发展和时代的进步，创业已经成为现代年轻人追求自我价值实现的一种方式。而学校作为培养创业人才的摇篮，不仅为学生们提供了丰富的创业资源和机会，还通过各种创业项目和活动激发年轻人的创新思维和创业热情。近日，我有幸参观了一所国内知名高校的创业实践基地，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

第一段：“启发创新思维”

通过参观学校的创业实践基地，我深深感受到了创新思维的重要性。实验室里一台台先进的设备和引人入胜的创业项目，真实地展示了学校肩负着培养创新人才的使命。在参观过程中，我们还参与了一次创新设计的小组活动。通过合作，我们首次尝试了从0开始设计并展示自己的产品。这个过程真正让我意识到了创新思维的重要性，也让我明白到只有不断开拓创新，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

第二段：“实践锻炼能力”

在参观过程中，我还了解到学校为学生提供了丰富的创业实践机会。实验室、创客空间、创业大赛……这些平台不仅让学生们可以将自己的创业理念付诸实践，还可以在实践中培养出解决问题的能力和团队合作精神。在与学长学姐交流的过程中，他们告诉我创业实践是他们成长最快的阶段，通过实践，他们学会了自主思考、主动沟通、快速接受挑战等能力，这些在未来的职场中都会发挥重要作用。

第三段：“从失败中汲取经验”

正如人们常说的，“失败是成功之母”。在参观学校的创业实践基地时，我看到了许多项目失败的案例。然而，与那些因失败而放弃的人相比，那些从失败中吸取经验的人更加坚韧不拔。学校的一位创业导师告诉我，创业团队之所以能够坚持下去，成功的关键在于他们能够及时总结失败的原因，吸取经验教训，并在下一次尝试中避免再犯相同的错误。这让我深刻认识到在创业过程中，失败并不可怕，关键是要善于总结，从中获得经验和教训。

第四段：“人脉资源的重要性”

参观学校的创业实践基地，我看到了很多创业项目都与各行各业的企业有着紧密的合作关系。这一点让我对创业中人脉资源的重要性有了更深的认识。与企业建立良好的合作关系，不仅可以为创业项目提供更多的资源和支持，还可以通过与企业高层的接触，学习他们的管理经验和行业洞察力。因此，积极构建人脉关系，对于创业人士来说是非常重要的。

第五段：“坚定创业梦想”

通过参观学校的创业实践基地，我更加坚定了自己的创业梦想。看到学校培养出了一批批成功的创业者，看到他们在创业中实现了自己的价值，我深深被激励。虽然创业充满了风险与挑战，但只有勇敢面对并努力追求，才能最终实现自己的梦想。参观学校创业实践基地，让我更加坚信自己有能力去创造属于自己的未来。

总之，参观学校创业实践基地，让我深刻认识到了创新思维的重要性，体验到了实践锻炼能力的重要性，领悟到了从失败中汲取经验的意义以及人脉资源的重要性。最关键的是，它让我更加坚定了自己的创业梦想。在今后的学习和生活中，我将继续加强创新思维的培养，积极参与创业实践，从失败中吸取教训，不断拓展人脉资源，努力实现自己的创业梦想。

学校后厨参观心得体会总结篇十

清晨入校，刚打扫完卫生，就接到开会的通知。会上安排我们十位学校值日人员去兄弟学校取经学习，领导的意图很清楚，旨在通过取经学习提高值日的工作力度，让值日工作落到实处，最终的目的是：提高学校管理水平。

兄弟学校的做法的确很好，很有成效，也确实给了我们许多启示。但是，细想一想，他们的做法并没有什么特别，只是他们能贯穿下来，切实地落到了实处。

而我们的问题，不在我们的值日制度不完善，只在制度的落实上有欠缺。而任何一项制度的落实，离不了最基层的工作。一个学校的管理，无非是管人和管物。而管人，即是管好老师和学生！学生的管理离不了班主任！好的学校管理一定要有一批好的班主任，有了好的班主任，级部的工作就好干了，有了好的级部主任，其他中层干部的.工作也就迎刃而解了。所以，要想管好人，最终还是要靠好的班主任。由班主任管好了学生，学生人人遵守纪律，学生个个爱护公物，学生时时保护环境，那么整个学校想不好都难。

因此，学校抓管理，必须建立一个好的能最终调动班主任工作积极性的管理机制。而层层管理也的确是一个经实践证明了的最好的管理模式。

但是，层层管理的关键绝不是安排一层层的管理人员，或是简单地设立一个个有名无实的主任！如果设立了一层层的主任，而只是让他们做分配工作任务的“传话筒”！那就不是真正意义上的“层层管理”。

要想让管理工作层层落到实处，不仅要选择一批具有管理能力的中层干部任命为“主任”，更应该赋予这些管理层的每主任们有利于开展他们工作的一定工作权限，也就是要给他们一个可能管并且能够管好的理由。这样，他们才会根据实际需要制定出自己的管理措施，一层管一层，最终让最基层的工作做到位，落到实处。

学校后厨参观心得体会总结篇十一

xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到扬州宇花小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了南京宇花小学校长、扬州师大附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校(宇花小学)是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。

独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品(特色粉画)、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

接下来我想就所听的两节课谈一谈自己感受：

先来说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段?要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么?衡中又是如何激发教师内动力的?到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。

一、创建竞争文化。

(一)以评先促竞争。

衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会(居委会)，先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励，让其他的教师也产生压力，毕竟人都是有荣誉感的，特别是周围有很多先进，又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参与竞争，你就会被淘汰。

(二)为教师树立不断进取之目标。

衡中在教师激励上，重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考，方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的老师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄教师的积极性，避免成熟的教师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年教师参与竞争。

(三)、全员聘任制倒逼教师完善自我。

衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任教师，级部聘任班主任，班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的机会，再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位，并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了教师的工作热情。同时，也是一种倒逼机制，因为整个过程教师参与，当教师发现没有人选聘自己时，情何以堪?这就倒逼教师必须提高自己的专业水平，改进自己的工作作风，完善自己的人格修养。

二、铺就专业发展之路。

在衡中，青年教师有师傅，有学科中心教研室的专门指导，有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校经常组织教师外出学习，外派教师脱产学习，甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件，鼓励教师提升专业素养。在强烈的竞争氛围下，教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为教师铺就专业发展之路，无异于雪中送炭，教师是倍加珍惜的。

对照本校实际，可以从以下几个方面改进教师激励措施。

一、深入开展校内评先活动。

1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”，20位“师德模范教师”，60位“骨干教师”，20位成长快的年青教师(“希望之星”)。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。

2、改进评先方法。市、县先进，校内先进的评选，均制订具体的评选方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体教师和学生代表参与评选。

3、加强宣传。(1)宣传候选人的事迹。(2)宣传先进教师事迹，制作先进教师宣传专栏。(3)召开全体师生参加的表彰大会。

(对县局的一点建议：在分配市、县优秀教师评选名额时，能否适度倾斜我校，再增加几个名额?)。

二、探索教师聘任制。

学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。

三、转变处室职能。

政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查，及时公布阶段检查结果，跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。

四、加强管理队伍建设。

对中层管理干部实行考核、聘用制，增强中层管理干部的凝聚力、执行力，使之成为教师的表率。

五、加强教研、教改力度。

科组长不兼职，专心做好教研设计、指导，教师专业培训，青年教师指导等工作。

六、给教师更多人文关怀。

创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况，教职工每三年体检一次，建立健康档案，加强对教师心理健康指导，使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。

学校后厨参观心得体会总结篇十二

人生就像一本书，每个人都是书中的主角，而学校则是书本上的一页页。学校环境作为学生学习、成长的重要场所，对学生的身心发展起着至关重要的作用。近日，我有幸参观了一所名校的校园，深感这个学校的环境对学生的成长有着深远的影响。在参观过程中，我对学校的学习氛围、校园建筑和课外活动等方面有了许多新的认识和体会。

首先，学校的学习氛围给我留下了深刻印象。进入校园，我看到学生们肃然而立，井然有序地上课，他们认真听讲，积极思考问题。在教室里，墙壁上挂满了学生们的成绩单和奖状，走廊上贴满了学生的优秀作品。这种积极向上的学习氛围让我深感学生们在这里对学习有着极高的热情和追求。学生们每天都面对着各种各样的挑战和压力，但他们的坚持和努力让我深受鼓舞。我意识到，在这样良好的学习氛围中，学生们能够积极主动地去学习，提高自己的综合素质。

其次，学校的校园建筑给我留下了深刻的印象。学校位于郊区，环境十分优美，绿树成荫，鸟语花香。校园的建筑风格独特，大楼充满了现代感。宽敞的教室里，配备了先进的教学设备，给学生提供了良好的学习条件。校园里还有一个美丽的花园，花园里有各种各样的花卉和小动物，给人一种宁静和放松的感觉。我意识到，一个良好的校园环境可以增加学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

此外，学校丰富多样的课外活动也令我印象深刻。学校开设了许多兴趣社团，如音乐社团、艺术社团、科技社团等。学生们可以根据自己的爱好和特长选择参加不同的社团活动，丰富自己的课外生活。我参观时刚好遇到学校举行的一场文化艺术节，学生们制作了各种各样的手工艺品和文化展板，展示了自己的才艺和智慧。我看到学生们活跃的身影，感受到他们对于课外活动的热情和热爱。我深感学校丰富多样的课外活动不仅能丰富学生的课余生活，还能培养学生的创新精神和动手能力。

最后，通过参观学校环境，我深刻认识到学校环境对学生的发展的重要性。一个良好的学习氛围可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生的学习效果；一个美丽的校园环境可以给学生提供一个良好的学习和成长的场所；丰富多样的课外活动可以培养学生的综合素质和创新能力。这些方面都对学生的成长起到了积极的影响。

综上所述，参观学校环境让我深感学校对学生的影响非常重要。学校的学习氛围、校园建筑和课外活动都对学生的成长起到了至关重要的作用。作为学生，我们要珍惜学校提供给我们的这一切，努力学习，积极参与课外活动，做一个有梦想、有品质，有追求的人。只有这样，我们才能在学校的这一页页中写下精彩的篇章，让自己的生命之书更加华丽绚烂。

学校后厨参观心得体会总结篇十三

20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：

xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。外出参观学习心得体会包括“预习、互动、测评”三大模块的”课堂教学271法则”，形成了xx二中教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

学习小组的建立既使学习主体细。

致化，既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。

导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十。

本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的`阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

做事坚持不懈，很实用。外出参观学习心得体会学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。

俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。

教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。

学校后厨参观心得体会总结篇十四

大连，这座美丽的滨海城市，拥有着优质的教育资源和众多的名校。近日，我有幸参观了几所大连的学校，包括小学、中学和大学。在这次参观中，我深刻感受到了大连教育的发展与魅力，也体会到了学校对孩子们的培养和教育的重要性。

第二段：小学参观体验。

在参观小学的过程中，我发现这些学校注重培养孩子们的基本素质和综合能力。一些小学注重培养孩子们的实践操作能力，课堂上的互动教学、小组活动等让孩子们锻炼了自己的表达能力和合作意识。此外，小学还注重培养孩子们的品德和道德观念，通过开展各种社会实践活动，让孩子们学会关心他人，爱护环境，并通过这些实践活动感受到了社会的美好。

第三段：中学参观体验。

在参观中学时，我发现这些学校非常重视学生的综合素质和思维能力的培养。除了注重学科知识的学习，中学还提供了各种兴趣课程供学生选择，如音乐、美术、体育等。这些课程不仅培养了学生的兴趣爱好，还提高了他们的审美能力和艺术修养。此外，中学还开展了各种学术竞赛和实践活动，鼓励学生积极参与，培养了学生的思辨能力、创新能力和解决问题的能力。

第四段：大学参观体验。

大学参观是这次学校参观的重头戏。大连的大学不仅拥有雄厚的师资力量，还注重培养学生的实践能力和创新精神。在参观过程中，我看到了很多大学生们参与科研项目、社会实践和创业项目的实践经历。这些实践经验不仅拓宽了学生的视野，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。同时，大学还提供了各种文化艺术活动供学生参与，丰富了学生的课余生活。

第五段：总结。

通过这次参观学校的体验，我深刻感受到了大连教育的多样性和发展潜力。大连的学校注重培养学生的综合素质、实践能力和创新意识，为孩子们提供了更多的发展机会和平台。我相信，在这样的教育环境中，每一个孩子都能够成长为全面发展的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

总结：通过对大连学校的参观体验，笔者认识到了大连教育的特色和发展方向。小学、中学和大学都注重培养学生的综合能力，实践能力和创新意识。作为学生，我们应该在学校中认真学习，不仅要注重学科知识的学习，还要积极参加各种实践活动和课余兴趣课程，培养自己的创新思维和解决问题的能力。只有这样，我们才能真正成长为对社会有用的人才，为自己的未来打下坚实的基础。

学校后厨参观心得体会总结篇十五

作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段？要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么？衡中又是如何激发教师内动力的？到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。

1、以评先促竞争

衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会（居委会），先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励，让其他的教师也产生压力，毕竟人都是有荣誉感的，特别是周围有很多先进，又处在众目睽睽之下。当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参与竞争，你就会被淘汰。

2、为教师树立不断进取之目标

衡中在教师激励上，重视为教师树立不断进取的目标。青年教师必须经五关三考，方能成为合格的教师。学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。每年评选首席、星级班主任和首席、星级教师。星级班主任、教师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的老师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄教师的积极性，避免成熟的教师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年教师参与竞争。

3、全员聘任制倒逼教师完善自我

衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任教师，级部聘任班主任，班主任与科任教师实行双向选聘。落聘教师有一次学校协调选聘的机会，再次落聘后由学校相关部门安排调离一线岗位，并采取阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了教师的工作热情。同时，也是一种倒逼机制，因为整个过程教师参与，当教师发现没有人选聘自己时，情何以堪？这就倒逼教师必须提高自己的专业水平，改进自己的工作作风，完善自己的人格修养。

在衡中，青年教师有师傅，有学科中心教研室的专门指导，有专业成长平台。教科处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请老师们讨论学校问题或介绍独特的教育教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校经常组织教师外出学习，外派教师脱产学习，甚至派教师攻读研究生课程。学校为教师的专业发展提供一切可能提供的条件，鼓励教师提升专业素养。在强烈的竞争氛围下，教师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为教师铺就专业发展之路，无异于雪中送炭，教师是倍加珍惜的。

对照本校实际，可以从以下几个方面改进教师激励措施。

1、增设不同类型的荣誉称号。除评选市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评选10位“名教师”，20位“师德模范教师”，60位“骨干教师”，20位成长快的年青教师。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段教师的评先奖励办法。

2、改进评先方法。市、县先进，校内先进的评选，均制订具体的评选方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体教师和学生代表参与评选。

3、加强宣传。

（1）宣传候选人的事迹。

（2）宣传先进教师事迹，制作先进教师宣传专栏。

（3）召开全体师生参加的表彰大会。

学校领导班子探讨制订《年级管理人员、班主任、教师聘任办法》。

政教处、教导处专门负责德育、教学督导检查。加强督导检查，及时公布阶段检查结果，跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。

对中层管理干部实行考核、聘用制，增强中层管理干部的凝聚力、执行力，使之成为教师的表率。

科组长不兼职，专心做好教研设计、指导，教师专业培训，青年教师指导等工作。

创造民主、平等、尊重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的温暖大家庭。关注教师的身体状况，教职工每三年体检一次，建立健康档案，加强对教师心理健康指导，使教师能有健康的心身。关心教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。

四月下旬，教育局组织我们各学校主抓教学的领导到重庆的学校去参观学习。浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。这些都是这几天来参观重庆市九龙坡区两所学校给我留下的深刻印象。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改；

教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声；

音乐比赛课上，学生动情的歌唱；

走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。

当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。

在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，无论是语文课还是体育课，他们的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识（技能）抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛””等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。

办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到重庆高新区第一实验小学教学的楼上几个醒目的金色大字“崇和尚美，一生相随”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重孩子终身的和谐发展。石新路小学是我们参观的另一所学校，它以“以服务求生存，以优质谋发展，以特色塑品牌。”为办学理念，它根据自己学校所处的地段和生源等实际情况，确定以办“大众优质教育学校”为目标，以自我管理和科技教育为学校特色。学校以“时时求真知，事事能自理，处处谋发展”为校训，重视儿童的科技教育，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我发展意识，为终身学习与发展奠定基础。学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。

12月13号在边校长、高书记的带领下，我们参观学习了参观学习了xx中学。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：

李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施，对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠定了良好的`基础。

“和谐互助”创建高效课堂的过程；

“和谐互助”创建高效课堂的展示；

“和谐互助”教学策略的具体措施；

“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。最后我们走进课堂，我听了二十八中一节数学课。

通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究能力，调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣。

1、学生管理方面：

做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。

2、教学方面：

（1）将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。

（2）将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。

（3）将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；

耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。

（4）将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。

（5）将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。

学校后厨参观心得体会总结篇十六

近日，我参加了一次有关汕头学校的参观活动，并且带着对这座城市教育的好奇心，怀揣着对教育模式的研究探索，踏出了这趟学校之旅。在整个参观的过程中，我深深感受到了汕头学校在教育领域的先进性和创新性。以下是我对这次参观活动的心得体会。

首先，我被汕头学校的设施和环境所震撼。无论是校舍的布局还是公共设施的整齐和先进，都给我留下了深刻的印象。在校园里，到处都可以看到整洁的教学楼、绿意盎然的花园，让人心旷神怡。此外，校园里还有各种各样的设施供学生进行课余活动，这不仅为学生的发展提供了广阔的平台，也彰显了学校对综合素质教育的重视。

其次，汕头学校的师资力量也让我印象深刻。在参观的过程中，我有幸与一些教职员工交流，他们不仅教学水平高超，而且对学生们有着深厚的情感。他们视学生为自己的孩子，倾心教育、悉心指导，把每一个学生都看成是未来的希望。这种教育理念和实践方式体现出了他们对学生个体差异的重视，并且为学生提供了更多的支持和帮助。

另外，汕头学校在教育模式上的创新也是我非常赞赏的。学校坚持开展有效的实践教学，注重培养学生的实际动手能力。学生们不仅会见多识广，而且能够很好地将所学知识与实际问题相结合。比如，学校为学生提供了大量实践机会，例如社会实践、创新实践等。这种教育模式在培养学生综合素质、培养学生创新精神方面具有显著的效果。

此外，我还发现汕头学校不仅注重知识的传授，还鼓励学生的实践探索和独立思考。在参观过程中，我看到许多学生正在进行自主研究和课题探索。学校为学生提供了丰富多样的科研平台和资源，鼓励学生在自己感兴趣的领域进行深入研究。这种培养学生主动学习能力的教育方式，在激发学生学习热情和潜力方面具有重要意义。

最后，我对汕头学校的家校合作也有了深刻的体会。学校非常注重家长参与学生的教育过程，并与家长保持密切的沟通和合作。学校定期举办家长会议、家长培训等活动，为家长提供了更多了解学生学习情况和有效指导学生学习的机会。这种家校合作有助于建立家长和学校之间的信任关系，为学生提供更好的成长环境。

通过参观汕头学校，我对教育有了更深入的认识和理解。汕头学校以其先进的设施和环境、高水平的师资力量、创新的教育模式、注重实践和培养学生综合素质的特色，为其他学校树立了榜样。我相信，只要我们吸取汕头学校的先进经验，为学生提供更好的学习环境和教育资源，我们的教育事业一定会再上一个新的台阶。