说课程说专业心得体会和方法 专业课程心得体会怎么写(九篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
主题说课程说专业心得体会和方法一
大家好！
下面我将从这样几个方面进行说课。
1、本课在教材中的地位和作用
此教材由浙江省教育厅职成教教研室组编，高等教育出版社出版，是中等职业教育旅游服务与管理专业的核心课程系列教材之一，是最新的改革成果教材之一。
对于我们“准导游”来说，必须要掌握扎实的专业知识，家乡的旅游资源是我们的第一财富，掌握好就近的旅游资源知识才能更好地为我们顾客提供专业的服务，我们要在实践中潜移默化中培养他们的职业素养。
2、本课教学对象的分析（高二）
本课教学的对象是高二学生，他们在接受了一年的专业知识学习，学生对相关的专业知识和行业概况有了初步的认识和了解。但作为这个阶段的职高生，他们的个性特点也明显，体现为：
1、思维活跃，好奇心强，但抽象思维及和自主学习能力较弱，动手能力一般。为此，我会用学生乐于接受的感性材料吸引他们的注意力，激发他们的求知欲和学习思维。
2、就学习方式而言，学生不喜欢传统的说教，喜欢生动直观的新式教学，教师必须适应这些变化。
3、自我控制能力差，为此，我会建立帮带小组，这样不仅可以帮助学困生提高自我控制能力，同时优等生也能从活动中得到能力的提升。
3、本课的教学目标
根据以上的教材结构分析，考虑到学生的知识结构和学习能力特点，我制定了如下教学目标：
（1）知识目标：掌握温州旅游资源的类型
（2技能目标：培养学生自主学习与探究问题的能力
培养学生自我创新与团体协作的能力
（3）情感目标：通过对本课的学习，培养学生团队互助与合作精神；让学生通过自我展示、自我激励来体验成功；同时培养学生良好的工作作风和导游职业道德
4、本课的教学重难点：如何掌握温州旅游资源的类型
下面，为讲清教学重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上加以说明：
旅游学科重点在于培养旅游从业人员的实践能力和岗位意识，本课设计的总体原则是：“少、透、厚”，所谓“少”，即教学内容围绕一个重点展开，不宜太多，让学生觉得意犹未尽；所谓“透”，即透过教学看到行业的动作，听到行业的声音，把行业的信息、热点融入课堂；所谓“厚”，即教学手段多样化，教学目标分层化，使教学内容有厚度、深度。从而体现堂课的趣态、动态、业态和情态。具体方法为：
1．开发多元智能，体现“趣态”。
2．挖掘行业信息，体现“业态和动态”。
3．培养职业素养，展示“情态”。
新课改认为应注重培养学生在学习过程中促进知识的形成，基于此，本课采取以下学法指导。
1、团体协作、互助探究式的学习方法：即生生互动，彼此合作，共同探究，共同尝试解决问题。
2、三自一导法：即让学生自己看书，自己发现问题，自己尝试解决问题。教师则发挥导思、导读、导学、导疑的主导功能，帮助学生突破重难点。
3、角色体验法：即通过情景设置再观重难点，提高学生运用知识解决实际问题的能力。满足学生好动和渴望表现的心理，加强学生的自我管理。
下面，为落实本课重难点，我重点对教学过程加以详细的阐述。
本课的教学对象是高一旅游管理专业学生，学生们在初中没有接触过此类识，属于初次接触专业课，对旅游知识了解较少，因此学生的学习欲望很强烈，心中十分渴望学习专业知识，作为这个阶段的职高生，他们思维活跃，好奇心强，但抽象思维及自主学习能力较弱，动手能力一般。就学习方式而言，学生不喜欢传统的枯燥说教，喜欢有声有色、生动直观的新式教学，教师必须适应时代的变化和学生心理的变化。
本堂课设计的总体原则是：“少、透、厚”，所谓“少”，即教学内容围绕一个点展开，不宜太多，尽量不满堂灌，让学生觉得意犹未尽；所谓“透”，即透过教学看到行业的动作，听到行业的声音，把行业的信息、热点融入课堂；所谓“厚”，即教学手段多样化，教学目标分层化，使教学内容有厚度、深度。从而体现堂课的趣态、动态、业态和情态。
1．开发多元智能，体现堂课“趣态”。为了让学生乐学，教学过程中，教师运用多种方法，开发多元智能，实现堂课“趣态”。通过音乐引入，培养学生的音乐——节奏智能；通过讨论列举温州旅游资源，培养学生的自然观察智能；通过有目的观看视频资料，培养学生的视觉——空间智能；通过组合旅游产品并进行推介，培养学生的人际智能和言语——语言智能。总之，整堂课至少有意识培养学生六大方面的智能，也正因为如此，可以吸引学生的注意力。
2．挖掘行业信息，体现课堂“动态”。为了让学生学得有用，课程改革的新思路是“以就业为主导，以任务为导向”。本堂课很好贯彻了这一新理念，教师结合旅游业的实际，温州的实际，把温州旅游业的最新动向，发展的新内容，新举措适时引入课堂，体现知识的时代性和前沿性，并以“温州旅游资源推介”为任务主线，体现课堂的“动态”和“业态”。让学生有强烈的专业意识和职业体验。
3．培养职业素养，展示课堂“情态”。为了学知识又学做人。本课教学十分注重培养学生的情感意识，学会合作，学会竞争。在小组合作的基础上，进行组与组之间列举旅游资源、组合旅游资源，设计旅游线路的比赛，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力。
（一）新课引入
设计思路：这一环节教师通过音乐引入课堂，以家乡温州为切入点既降低学生答题难度，保证学生的参与面，又增强爱乡意识，提高职业敏感性。同时采用行动导向的教学方法，让学生面对任务寻求解决方案，以激发学生的学习欲望。
伴随着优美的自然旋律，教师宣布上课。教师深情地说：温州，就是不冷不热的人间宝地，我们的家
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