得到了学生的心得体会范文 得到了学生的心得体会范文大全(4篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐得到了学生的心得体会范文一

2.钟表，可以回到起点，却已不是。爱情，可以回到原点，却也不像从前。

3.我知道人生不容有后悔的，可是现在的我真的后悔，后悔不该不听前人的忠告。

4.别来安慰我道理我都懂我只是不开心。

5.我从不后悔爱上他，只后悔结婚了。

6.和你结婚，就是我这辈子最后悔的事情。

7.结婚后，婚姻这条路很远，走下去会很累，可是，不走，又会后悔。

8.很后悔结婚，对你完成了无法挽回的伤害，自己也得到了报应和成长。

9.会不会后悔嫁错人我也不知道，但现在我尤其后悔嫁到这个家！

10.后悔投胎来这里，后悔结婚太早，后悔生孩子太早，后悔离婚草率，等等。

11.后悔结婚，往后余生对自己要好一点。

12.这几年不止一次后悔，后悔没有结婚，后悔没有咬牙接受相亲，每况愈下，今年想逃避的情绪尤为严重。

13.真羡慕啊，我就是生了之后对老公彻底失望的，后悔结了婚。

14.后悔结婚不是后悔和这个人结婚，只是后悔结婚太早。要早早的面对生活的艰辛，一个人的时候虽苦但是自由的、可以不受束缚的

15.想买房的就去买房，想结婚的就去结婚，想生孩子的就去生孩子，想单身就维持单身，反正到最后你们都会后悔。

16.后悔那么早结了婚，我以为是爱情，其实什么也不是。

17.犯错误没事，原则性错误别犯，选错人没事别再经历失败的结婚就行。

18.别婚外谈情，小三的世界只有悲惨二字。

19.千万别太早结婚，千万别太早生小孩，一万个后悔！

20.我羡慕那些过不下去说离婚就离婚的夫妻，我也羡慕那些，和和气气，有商有量，好好过日子的夫妻，而我两者都不是。

21.活到现在，后悔自己结婚太早，以至于不能为自己的事业去拼搏。

22.生孩子结婚，结婚生孩子，意义到底在哪里……我会不会悔恨真到那一天，我会后悔现在每天靠的日子。

23.总是想起以前经历的一些事情，一想起来就是对老公的失望和恨，哎，生活好烦啊，后悔结了婚。

24.如果女人选错人，一定会把你逼成疯子，泼妇，神经病，怨妇，抑郁症。你的善良心软只会换来得寸进尺的伤害……

25.有的时候真的不知道自己做的决定到底是不是对的，结婚后做什么决定都会后悔，那就多想想你当初选择这个的理由吧。

26.长这么大，最后悔的一件事就是结婚太早了，导致现在太多的无助和忍耐

27.突然有点后悔和你太早步入婚姻的殿堂。感觉我长大后不是为自己好好生活，而是为了进入柴、油盐的生活，你成熟的时候对我好点也行啊，但是你不关心我，我不快乐，心里有什么东西，你不知道。你也懒的知道。说真的，如果我现在没有儿子，我会冲动地和你分手

28.大部分男一女在婚后都觉得上当了，唯一不同的是老婆决定继续让老公上当下去。

29.你婚前婚后完全就是两个样，明明就已经说好了要一起承担家务，慢慢的你就认为我做家务是理所当然。两个人的甜言蜜语变成了一个人的嘶吼与嫌弃。

30.婚姻是一局围棋。双方的段位越近，棋局切磋的时间就越长。这种段位包含了学识修养性格乃至出身等因素。

31.婚姻是爱情的坟墓，墓里的看墓外的人自由，墓外看墓里的人幸福，所以才会有人向里跳。

32.那些只追求容貌的婚姻只不过是一场庸俗的交易而已，后悔结婚了。

33.婚姻是爱情的坟墓。

34.等了你这么久转眼间我也要结婚了哈哈哈依旧不后悔和你的曾经。

35.没有做好足够的心理准备一定不要结婚生孩子…真的万年大坑啊好后悔。

36.结婚对女人来说，真的很重要，选对人，幸福一生，选错人，一生不幸。

37.别为爱放弃你原本很想要的东西，要不然，爱得不如意时，你会认为爱得没有价值，很后悔当初结婚，越感到错过了许多，内心更加不平衡。

38.当人们不再愿意承受形式上的爱情时，就会无法避免的出现背叛，后悔结了婚。

39.多想有个人对我说，你不用改变自己我习惯你就可以了，后悔结婚了。

40.如果和谁结婚都是一样的，那我宁愿在这里耗尽感情，为的就是不让自己后悔。

41.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪没有骗到自己。

42.好后悔当初那么冲动就结婚了，生孩子，当初脑子进的水，现在已经化成了泪水了，只能用呵呵来形容了！

43.我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福。

44.我觉得我不适合当妈，因为我还是个需要被关心爱护的孩子，觉得有点后悔结婚太早

45.后悔当初结婚，就不会有以后那么多的故事，没用心去经营就破罐子破摔吧，时常不在乎，偶尔在意。

46.好想变成孩子，没有烦恼没有忧愁！如果有后悔药！我不想结婚不想生孩子！烦死所有的人！

推荐得到了学生的心得体会范文二

教学内容：

义务教育新课程标准实验教科书数学第五册第70~71页。

教学目标：

1.学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。

2.在解决现实问题的过程中，培养学生估算的意识和习惯；培养学生归纳概括、迁移类推以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。

3.在估算的过程中，探索解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流；感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感。

教学过程：

一、猜数引入

老师想了一个数，它是个两位数，你们猜它是几?(随着学生的猜测，教师用“大了”和“小了”提示)

回忆刚才我们猜数的时候，是不是一下子就猜出来了呢?像刚才这种在老师提示下进行有根据的猜测，叫估计。其实，在我们的生活和学习中有很多地方要用到估计。

[说明：课前的猜数游戏，学生兴趣盎然，为新课的引入做好了铺垫。]

二、感受估计的需要

1.今天的课堂上，除了老师和你们外，还来了你们的一些老朋友呢！(课件呈现8只机器猫)来了多少只机器猫?(当数量少的时候，我们一眼就可以看出来了)

快数一数，这里有多少?(课件呈现满屏幕的机器猫，造成学生数不清的困难)

2.这么多，一下子数不清，我们可以估一估呀!(学生第一次估的差距比较大，有1000、100、500、200等)

师：怎样估计能精确些?

生1：圈出一份估一估，然后再看有这样的几份。

生2：给这些机器猫排排队。

……

3.课件给机器猫排队，排成8行。(按先估每行大约有几只，然后乘8的方法估一估)

4.师：机器猫每行有29只，排成8行，大约有多少只?该怎么列式?

[说明：创设数机器猫只数的情境，分成以下几个层次进行教学：1.直接呈现数量较少的机器猫，学生一眼就可以观察得出；2.呈现很多机器猫，造成数不清的困难，引导学生感受估计的需要；3.由于眼花缭乱，第一次估计不精确；4.通过交流估计的方法，达到比较精确的估算。这样四个层次的教学，让学生主动感受和体验到了估算的必要性与作用。]

三、交流估算的方法

1.29×8大约等于多少?把