行走的教育风景心得体会总结 学校风景心得体会(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题行走的教育风景心得体会总结一

1.知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。

2.过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

3.情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。 教学重点和难点

教学重点：

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的.生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

教学难点：

充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

教学过程

一.情境导入

1. 课件展示月夜图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。学生欣赏后谈感受。

2. 导入新课，板书课题。

学生通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情?并在读的过程中想象美丽的画面。)学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。(全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分。

在新理念的指导下，结合三年级学生认知特点，导入环节，我采用情境激趣法，利用多媒体课件播放悠扬的音乐，展示一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。把学生带入一种秋夜赏月的意境，使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观、形象的整体感知课文内容，激发学习课文的兴趣。

二、初读课文，整体感知

多媒体播放朗读录音《月亮船》。

教师向学生介绍云南洱海、点苍山。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。

学生自读课文。

交流不明白的词语。

通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。组织学生汇报交流，教师在交流的基础上提炼并引导学生发现课文结构的特点。(全文以“啊，我和阿妈走月亮”为线索分为四部分。)

三、品读课文

教师通过重点语句引导学生进一步理解文章的语言美及蕴涵的真挚的亲情。 小组交流中给每个孩子充分的时间，他们可以说、可以读，可以讨论，在交流中学生对课文的认识有了一个更深的理解。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”

读完之后，学生发现“流着”一词两次使用， 想象到“香味在流，月光在流”。一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，可见学生独特的阅读感受 使本无感情的自然之物附上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好 。

“月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”学生不难从“走过”这个词和省略号中发现小作者和妈妈伴着月光走过许多的地方，从而引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方? 是什么样的?

富有诗意的文章，学生喜欢诵读，更愿意把自己体会到的感情与他人交流，找出全班学生都喜欢的段落，细读品味，理解感悟。

照在那儿又是什么样?并组织学生交流，关注学生的遣词造句，及时进行有针对性的表扬、鼓励及纠正，真正达到具有时效性这一教学目的。

在细读课文这一环节上，采取多种形式来读，朗读的基调应是轻柔的、甜美的，注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。

“我和阿妈走月亮!”在文中出现四次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

四、 配乐朗读，升华感情

入情入境地读，使学生回归整体，再次深层次的体验对课文的感悟，并在读中，将作者“反复”这种独特的写作手法及我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情内化至学生心里。

配乐朗读，升华感情

读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地??山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

五、美句赏析。

从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨?都有。

现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。

把稻田 比作 银毯 。

用 银毯 比喻 稻田。

六、拓展延伸、课后作业。

说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星??

在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗?同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。

板书设计

走月亮

山村月野图——美好、祥和

走月亮——浓浓亲情

主题行走的教育风景心得体会总结二

只有克服各种艰难险阻，成为胜利者才能领略到山顶上别人无法欣赏的美景，而克服各种艰难险阻需要很大的信心，坚持和勇气。

星期天，姑姑带我去爬山，那天春光明媚，天气特别暖和。我和姑姑行走在山里崎岖的小道上，心中不由的埋怨姑姑，那里明明有条大道你不走，非要走这破山路，都快累死了。姑姑似乎是听到了我的埋怨，忽然折回来站在我身边，戏谑我道；‘这麽一点山路就把你难倒了，这麽没有毅力，将来遇到比这更大的困难真不知道你该怎么办呀。’听了姑姑的话，我自己也不禁反问自己，连这些困难都克服不了，以后有更大的困难的话自己该怎麽办。

除了在山路中，在我们日常生活中也有许多困难等着我们去克服。如果我们没有毅力，没有能够等待下去的勇气又怎么能取得成功。

三个登山者的故事大家一定知道，如果前两个登山者不会被眼前的困难所折服，而是坚持了下来，那么最后他们两个也就能登上山顶，领略到山顶之上的无限风光。相反，唯独只有第三个登山者坚持了下来，不被山上的任何艰难险阻所折服，他用自己的坚持和毅力让自己成功，领略到了山上的无限风光。

只要你坚持了，也许能成功，但是也不能被眼前的事物所迷惑，满足于自己目前的状态。

一位族长临死前从自己的部落里挑出三名出色的男子作为自己后位的继承人，让他们去爬自己部落的天山，这三个人都去了，却只有最后一个人到达了山顶，而其他人全都没有登上山顶。而第三个人登上山顶的原因则是不得眼前的事物所迷惑，相信自己一定能登上山顶，所以才会成为继承者。而其他两个人则是被眼前的事物所迷惑，并没有对眼的事物产生疑惑，继续探索下去，因而没能成为继承者。

行走在这崎岖的小路上，我豁然开朗，想要成功，就需要你自己去坚持，需要自己的毅力，更要认清事物的能力。走在我的山间小路中，我要用自己的毅力，克服困难，走向我自己的山顶，领略属于自己的无限风光。

主题行走的教育风景心得体会总结三

转眼春至，每一颗露珠都沾着阳光，雾里的世界被裹得闪亮。一切如昨，然而又不是昨天。昨天的太阳已然下落，即使再有太阳升起，也不再是昨天的太阳。时光匆匆，我们都行走在消逝中。

想念那逝去的“杨柳岸晓风残月”，想念那走远的“书生意气，挥斥方遒”，想念那不再有的“微霞尚满尺”。想念，总是在逝去了、不在了才知道想念。没见过这些已然逝去的美好，总在想象里想念。忽然明白，我活在一个消逝着的世界里。

拿不起陶渊明荷过的锄，咏不出林黛玉吟过的词，追不上夸父逐过的日，我只能望望他们又回到自己的世界，一个没有停止消逝的世界。

遥想李煜在宋廷的雕栏玉砌旁悲思，问出那“恰似一江春水向东流”的君之愁；回想柳永与谁“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；记住杜甫在江边观那“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；不忘那“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。太多的遗忘，太多的不舍，太多已消逝。

正如那“等闲变却故人心”，却道故人心易变。多年以后，回想这些已消逝的日子，谁又记得谁，我们无可奈何地选择了活在消逝中，活在遗忘中。

“你说下辈子如果我还记得你，我们死也要在一起”，要我如何相信，相信有下辈子的相遇，相信有下辈子的记得。下辈子，一个在《聊斋志异》里被诠释地淋漓尽致的下辈子，它的记得只在那狐魔人妖共舞的世界里。在这里，我们没有谁能说“下辈子我还记得你”，因为我们的世界正一分一秒地消逝。

行走在消逝中，不忘那故去的神奇，不记那纷繁的往事，不忆那散去的烟云。活在这样的日子里，不计较青春的成败。

在消逝的阳光里，有李白举觞吟诗，有陶渊明荷锄种豆，有杜牧访童寻村……行走在这逝去就不再的日子里，我们需要珍惜。多年以后，记忆的水晶门里会满是阳光。行走在消逝中，不因消逝而停止。

主题行走的教育风景心得体会总结四

青春，犹如那潺潺流水般一点一滴地消逝着。青春的路多姿多彩，青春的路泪水交加，青春的雨季灌溉我们成长的幼苗，督促我们茁壮成长。

我自幼时貌不如人，因而十分自卑，内心孤僻的我一味的认为，外界五光十色的世界与自己相形见绌，望着身边那些“小公主”，我便不由的认为自己是位遗失了水晶鞋的“灰姑娘”。

随着年龄的愈渐增长，时常怀着消极情绪的我进入了青春期，踏在青春的路上，我更多了几分纠结和惆怅。因此，妈妈常带我外出散心，尝试着让我在外界寻找一丝快乐和希望。

在一个深秋的下午，空气凉爽而清新，浮动着一抹淡淡的雾气。我随妈妈来到了一家商场，依次停在商场门前的`两辆出租车吸引我们停下脚步。

靠前的车上走下一位漂亮姐姐，她穿着时尚，举止妖娆，使人不禁想多看几眼。当她下车时，司机先生装作十分绅士的样子跑下车为她开门，不停的向她献殷勤。

这时，后面的车上走出了一位相貌朴素的大妈，她穿着土气，身上透出浓郁的乡土气息。相反的是，她是在司机先生的白眼和不耐烦的催促下下车的。

见此一幕，我竟有种与大妈同病相怜的感觉。或许是机缘巧合，几分钟后，我与她们在商场内再次邂逅。

“啪！”一块沾满口水的口香糖落在了干净的地上，闻声望去，竟出自那漂亮姐姐之口。“孩子，口香糖粘在地上很不好清理，以后不要这样了。”说话的是那位大妈，原来她是商场的保洁人员。“用你管？”姐姐不屑的反问道，甩给大妈一个白眼后便转身离开。

这时，大妈缓慢的蹲下身，拿着抹布专注地擦拭着地面。大约过了几分钟，地面被清理干净，她站起身拭去额头上的汗珠，满意的笑了。

这时，她的笑容这样的美丽灿烂。此时的我如梦初醒。原来心灵之美是这样的圣洁高贵。它远胜于外貌之美的肤浅。著名作家列夫·托尔斯泰，虽外表丑陋，但他凭借自己的内涵与才华，创写了无数优秀的作品，受后人敬仰。

从此，满满的自信取代了从前深深的自卑。行走在青春的雨季中，我找到了快乐和希望。鸟美在羽毛，人美在心灵，此时的我，正信心十足的踏在青春的路上，迎着风冒着雨，时刻准备着接受各种挑战。

主题行走的教育风景心得体会总结五

书是人类进步的阶梯，书籍是知识的源泉，知识的摇篮。读书是一种享受，一种乐趣，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿失去了翅膀。”书，就好像一盏明灯，在知识的道路上永远为我们照亮前方。

我喜欢读书，喜欢陶醉在书中人物的离合悲欢，喜欢沉浸在书香中，使自己成为主角。此时的自己，好像一只蜜蜂，在书的花朵上采取知识的花粉来酝酿自己的甜蜜。也因此，我结识了不少朋友：鲁迅，朱自清，杨红樱等作者，在他们的文章中环游，总是那么的快乐。

书是人类进步的阶梯。书让我们在知识的海洋里探索，享受读书的快乐。它，已成为我们的知己，朋友。在寂寞时，痛苦时，甚至彷徨绝望时，它会和我们分享喜悦，抚慰我们的心灵。

读书让我们告别了平庸，增长了见识，丰富了我们的情感，提高了我们的作文水平，读书让我们发现了生活的美好与世界的精彩。

读书让我们懂得了爱与坚强，进入海伦的世界，她的坚强深化了我，她——海伦，度过了88个春秋，熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月，却毕业于哈佛大学，她的顽强意志，让我这个健全的人远离了自卑，却更加的热爱生活

读书让我享受着生活，读书让我其乐融融，这些都是无法释怀的感觉，读《怪物大师》，让我知道友谊的.伟大，勇气的重要，也更加让我坚信了我的友谊，也让我有的勇气面对生活；读《昆虫记》，让我与昆虫们同乐，感受他们那生活的美好，他们的独特，也让再一次更深的了解到了他们。

我爱读书，爱行走在书界中。书，给我的生活带来种.种乐趣，有了书，就好似有了打开知识宝库大门的钥匙。书，丰富了我的生活，更丰富了我的灵魂。

同学们，让我们行走在书界中，感受书的韵味与魅力吧！