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国培科学心得体会简短 国培心得体会和感想简短(5篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题国培科学心得体会简短一

通过本次国培培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的语文教学奠定了基础。此次培训,内容丰富多彩,专家报告观点鲜明,力证充分,旁征博引,各抒己见。围绕《课标》与小学语文教学这一核心主旨,以现代教学理论为指导,分别从教育学、心理学的角度,就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况,我们学习了网络数据库使用、bb平台课程学习导引的方法,听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行小学语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理,更新课堂教学理念等报告。在这种百家争鸣的交流中,我们的教育教学理念也在不断地碰撞着,生成着,真的有种“淘尽黄沙始到金”的感觉。

我们这次凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。平台上的

老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况,也积极地发帖回帖。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多语文教学中的实际的观点和问题,这些问题也得到专家们的重视,他们的网上答疑也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。尤其从几位教育专家与我们教师的互动讨论学习中,我获得了不少教育教学的真谛!从价值取向上,让我们认识到常规课的重要性,认识到语文教学的落脚点,那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂,让孩子们课课有收获,天天有进步,得到发展,不断提升,使语文教学更趋向理性。从教学目标的确立,到校本研究时操作内容、操作工具的开发等,让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走,要进行科学的有数据分析的研究,用事实说话,才是最有说服力的,也才会是理性的。

国培课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代,无论是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发

展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。今后要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习,树立终身学习的观念。在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之,通过这段的培训学习,使我掌握了《课标》精髓,进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的语文教学法,运用新的教学模式,发展学生的综合语言能力,形成积极情感的世界,提高学生语文素养。注重“教学反思”,做好自我评价。我将不断地把学到的理论知识,运用到教学实践当中,为本校小学语文教育做出自己一点微薄的贡献。

主题国培科学心得体会简短二

此次培训地点是在赣南师范大学。培训采用专题讲座、专题研讨、案例分析、说课竞赛、实践体验、学习考察下校观摩研讨相结合等形式。讲师有知名专家学者、一线优秀教研人员、特级教师与骨干教师。我很珍惜此次学习机会,每节课我都认真听、认真思考、深刻反省,通过半个月的培训,我有如下收获:

在一轮一轮课改的要求下,我们不断更新教学理念,改变教学方法,不断参加学习、培训、竞赛,几年下来,我长了不少见识,经验似乎也很丰富,但是我却迷茫了,因为课上来上去、听来听去、看来看去,我却不知道如何上才是一节好课,是真实的、平常的,还是花样作秀的,为了迎合评委、迎合观众、应付上层领导,我们想尽一切办法来改头换貌,似乎不改这节课就不是一节好课,似乎这节体育课不采用自主尝试 就不能发挥学生的自主性,我带着疑惑参加了学习,通过专家的理论引领,赣州文清路小学体育教师黄老师实践展示,让我领悟到如何去上一节体育课。体育课不同于其它课,它上课场所和内容的特殊性,决定体育课一定要有一定的组织性和纪律性,这是不可丢弃的,而且体育教学是一项身体活动过程,在教学过程中,教师的教学方法与形式上不能为了一味的追求发挥学生自主能动性,而忽视体

育本身的特殊性和安全性,传统的教学方法对有些体育技能的传授是实用的,安全的,我们对过去的教学观点和方法应取其精华,弃之糟粕。

培训中对我最有意义的是教育心理学知识作用于体育教学。赣南师院副院长陈勃教授在《教育心理与教师发展》报告中不乏真知灼见,不乏立意深远,给学员耳目一新的感受。比如:一句“你比学生更有道德吗?”给予当今物欲横流的社会现状迎头痛击;犹如“像对待好生一样对待差生”启示我们必须避免简单将学生分为聪明的和不聪明的,某个领域中的良好表现并不能说明在其他领域中也会有类似的表现,对当今腐朽的“应试教育”予以批判。

师院教育科学院李东斌教授《从压力感到幸福感》的报告给我们这批来自农村一线体育教师灰色的心情开启了一道亮丽的窗户,曾经的他们在混沌中挣扎;在压抑中抱怨,愤怒,焦虑,恐惧,自暴自弃……心理疾病者比比皆是。这扇神奇的窗户透露出丝丝斑斓的光线是:

一、降低道德底线是你保持身心健康的方法;

二、学会倾述,放松,想象;

三、适当活动,兴趣的培养;

四、道当知足,处理好成败的关系;

五、追求人生高峰境界——自我实现!快乐是一种美德,即为“道”,不快乐为一种缺德,而持久快乐的唯一途径就是“自我实现”。通过“自我实现”才能获得高峰体验。

培训中最诙谐有趣的是来自北师大的毛振明教授的“快乐体育,健康体育,终生体育”体育教学宗旨。《什么是一堂好的体育课》让学员在轻松,幽默中感受到体育教学的深刻内涵,真可谓受益匪浅,终身难忘。第一,毛教授带领我们走出传统体育课在运动技术教学的困惑,适当的运动技术的教学只是一种手段,强身健体,快乐幸福才是终极目的;第二,认识到了新形势下什么才是一堂好的体育课,体育课应当上得有实效“懂”“会”“乐”“练”四字方针。

整个培训对我影响最深的是赣南师院文新学院孔刃非教授上的师德与修养,孔老师独特的教学风格深深地吸引了我,他的激情感染了我,他的理念和宗旨更让我深深地陷入到反思当中,孔老师反复强调一句话是如果你不是个善良的人,不是个好人,你就别选择当老师,听起来多么普通的一句话,对于老师列出来上纲上条的职业道德与规范,我觉得我合格,我自认为我是个合格的老师,孔老师说到教师职业道德时就说了些人之常情的教学现象,对于优秀生、有家庭背景的学生…..我们都会很好的表现出我们教师职业风范,但对于那些所谓的“差生”我们是否能跳出人之常情找出他们的闪光点,给他们一些表扬和鼓励。一句消积的话可能影响孩子的一生,老师一句鼓励的话可能改变孩子的一生,让我们不要吝啬我们的表扬。

每一个报告会都给学员们带来群情激昂、心潮澎湃、预展宏图……但一回到现实,冷静分析,难免又使人陷入一种纸上谈兵,言行不一的哀伤的感觉,现实的农村中小学存在以下尴尬事实,使体育教学难以积极开展,具体现状为:一、从上级精神到地方指导思想,从教委到学校领导都不同程度存在着漠视淡化体育教学,甚至口头上都很少顾及,他们重视的是安全教育,应试教育等这类关系到“乌纱帽”的事情,有些学校别说搞好体育课堂教学,就是一年一度的学生运动会都流于形式。体育教学,体育教师被冷处理,边缘化;二、学校的体育教学硬件设施令人寒碜。首先是器材配套严重不足,一个中小学校竟连篮球场都没有,更别谈跑道、沙坑这类,其次令人喷血的是即使上面配下来的体育器材质量糟糕透顶!橡皮球一充气,十个球九个变形,学生足球一踢就破……三、农村教师待遇偏低,缺乏社会尊重,缺失精神归属。当今社会,物欲横流,物价飞涨,全国人民就像着了魔一般,眼珠子只盯着孔方兄,这世界也好像变了味,真印证了一句俗语——“有钱能使鬼推磨”。农村教师薪金微薄,仅仅够维持养家糊口,如果是单职工更是惨不忍睹,连衣食住行的基本需求都不能满足,那“尊重,爱……”的需求无从谈起。美国著名心理学家马斯洛在他的成功心理学中阐述:人作为一个有机整体,具有多种动机和需要,包过生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要和自我实现需要。只有满足低级需要才会有更高级的需要。因此,国家目前不重视农村中小学教师的福利,安全,尊重,爱的需求,而仅仅要求他们艰苦奋斗,默默奉献,那只能是一种空洞乏力,自欺欺人,教条式的政策。

现实虽严峻、冷酷,但通过这次国培让我们看到了中国体育教学晨光熹微的前途,感觉到了中国素质教育改革的决心与方向。我坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”总之,体育教师只有通过扎实的体育理论知识,不断更新自己的教学观念,创新自己的教育教学手段和方法,不断提高教学质量,使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者,学生健康生活的铺路者。

主题国培科学心得体会简短三

20xx年x月x日,我怀着激动的心情来到西安市第85中参加国培计划(20xx)——xx省农村中小学教师“浸入式”研修项目物理学科培训。时间过得可真快,转眼间培训学习结束了。这次培训虽然只有短短的15天,但却让我收获了很多

这次国培,首先让我感悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。作为教师,我们必须要树立师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的基本理念!我们不应该专教书,更重要的责任是教学生做人;学生不应该专读书,更重要的是学习人生之道。我们还要树立职业理想,不能把教育当做事情来做,要当做事业来做。要尊重中学生人格,做一个富有爱心、责任心、耐心和细心的好教师。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。所以我们要终身学习,时常读书,平时积累的知识越多,上课才会越轻松。

作为一名中学物理教师,埋头苦干是我们一成不变的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑,辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多,可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步,常常是夜不能寐。这次国培的学习,让我心中点起了一盏明灯,

认识到教育发展到今天,已经不能只停留在完成文化传承、知识传递之上,停留在只需学习与继承,不用思考也不会创造的水平上。教育的使命应当是把一个人生命中探索的欲望燃烧起来,创造的潜能开发出来,让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生。一个只知埋头耕耘知识的“园丁”、只会无目的吐知识之丝的“春蚕”、每天不断燃烧自己的`“蜡烛”、按照固定工艺流程装配产品的“工程师”,如何能够让被教育者内在生命的价值凸显出来,如何能够培养出充满求知欲、创造性的生命个体!教育不能仅仅凭借爱心,更需要智慧!教师要学会示弱,学会偷懒,把课堂交给学生,让学生大胆想大胆说!

这次培训,通过认真聆听各位专家讲座,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了85中各位导师、教师的风采后,我的物理专业水平有了很大的提高:不但深化了物理学科基础知识,加强了对物理学科基本知识和基本规律的理解,掌握了初中物理学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学实践能力。让我知道了在新课程理念的指引下,教师不能再以知识传承为主,而是要让学生在自主创造中学习,培养学生的创造思维能力和动手操作能力,培养学生的科学素养。教学不再是“授之以鱼”,而是“授之以渔”。一名物理教师不但要有高尚的情操,更要有教师专业素养,才能熟练驾

驭课堂,引领孩子们踏上探索、求知的道路。从85中老师的身上我看到了作为物理教师,上课时要能把传统教学、多媒体教学、实验教学有效的结合起来,使物理课堂生动、有趣、高效!在使用多媒体的同时,仍不忘板书的重要性!即便有些物理概念和物理规律多媒体上有,老师也要不厌其烦的一字不落的在黑板上书写一遍。在讲题时教师应把解题的每个环节、步骤一一给学生写出来。这样做,非常有利于学生规范解题习惯的养成。我一定要把咱们学校老师这种敬业精神和这些好的做法带回到我们姬家一中,让大家来学习!

这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的所有尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教育教学的发展。我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。总之,这次国培带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,

促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,我要静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采!

主题国培科学心得体会简短四

随着科技的进步,电脑的普及和互联网的发展,网络学习已经成为一种时尚的学习方式。作为一名教师我有幸参加了《国培计划(20xx)——山西省农村中小学教师教育技术能力远程培训》的学习,培训学习过程中,我认真地完成了学习任务,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了更加深刻的理解和认识,在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。

简单的课件制作、网页制作、网络资源的收集与整理、视频材料的录制与上传等我都可以独立完成,可是当我真正接触到教育技术、参与每个模块的学习后,才知道,我的这些根本不算什么。在聆听专家们的视频讲座、观看优秀课例后才知道——教育技术,不是单纯的的电脑技术,而是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材,这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要,还必须符合认知规律,适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成部分。另外教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。有了以上认识,使我感受到了自己教育观念必须快速更新,自己的知识储备必须尽快提升,要树立终身学习观念,加强专业知识与技能的学习,不断提升自我、完善自我,只有这样才能更好的适应日益发展的教育教学工作,才能成为一名合格的教师,

这次培训,我在深深地被专家教授们对现代教育技术的许多精辟见解所折服的同时,更被班级学员们参加培训的热情所感染,在我们的班级论坛中,每天都有几十人在线一起交流、研讨,真可谓“百花齐放,百家争鸣” 。学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。这种互动会促进我们敏锐的思考,这种互动会激起思维的火花,会起到星火燎原的作用——一个个教学中的困惑会在这里迎刃而解;一个个技术操作中的难点会在这里得到点拨;一个个教学中的闪光点会在这里得到认可和升华;所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升,更主要的是实践操作能力的提升,通过各种实践训练,让我们进一步掌握了ppt课件制作方法、电子文稿的批阅、电子表格的制作、授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能,在这些实际操作训练过程中,让我进一步感受到了现代教育技术的魅力,促使我不断研究,不断创新,我的设计作品在一次次修改完善后,更加实用,例如我设计的《春酒》一课的课件,原来只有几幅简单的画面和文字的展示,后来我又逐渐加入了动态的图片和歌曲等,每幅灯片之间加入了巧妙地超链接,作品的整体性、艺术性方面也有所加强。

在国培过程中不仅有教育专家的技术支持,还有辅导教师的细心辅导,我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮助,每个辅导教师要负责近百人的辅导批

改任务,他们要在完成本职工作之余来完成这些额外的负担,学员们网络学习技术水平的参差不齐更是让他们煞费苦心,他们的付出鼓励着、感动着每一个学员。

总之,这次国培经历让我在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发出无限生机。其实培训只是一个手段,一个开端。四十多天的学习领悟,让我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,用现代教育技术优化我的课堂,让我的课堂更精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

主题国培科学心得体会简短五

我坚持“踏踏实实做人,认认真真做事”的原则和“没有爱就没有教育,没有真爱就没有真正的教育”这一为师信条,在品德教学中不断实践不断研究,努力提高品德学科的针对性和实效性。在国培班学习培训这一年,无论在教育理论的拓展还是教育实践的深入都对自己很有很大帮助,促进着自己不断充实丰盈自我,积极引领团队开展教育实践研究,并竭力提升自我和团队的专业素养。

“读书丰富人文底蕴”,培训学习是一种福利。我能时时提醒自己要静下心来腾出时间观看录像,结合自己多年的教育经历,思考理论与实践的结合点,不断启迪自己的教育智慧;能有意识地广泛涉猎其他报刊杂志的内容,使自己业余时间多阅读多思索,让学习成为自己成长的推助器。我订阅了《人民教育》、《中小学德育》、《教育文摘》、《读者》等多类报刊杂志,促使自己挤出时间看书看报,做剪报和摘记,不断丰富自己的视野,提升自己的理念,丰盈自身,享受精神愉悦。

“实践出真知”。在国培班培训中,更加强化了我注重教学实践,促进我开展课堂教学实践研究,积极投身于教学第一线并引导工作室的教师致力于课堂教学实践,勇于改革,大胆创新,对品德课堂教学目标、教学资源、学习内容、课堂组织、学习方式、学习评价、课后拓展等开展深入研究,让学生学会学习方法,让学生感兴趣上品德课,让学生在品德课堂学习中享受乐趣,开发潜能,培育智慧。同时,通过课堂教学,不断加强反思力,改进教学方法,提升教育理念,努力成为学生心目中真正喜欢并尊重的老师。在品德教研组里,我积极支持教研组长探索凸显教师个性的特色教学设计,共建共享优秀教案、课件资源库,使得更多的老师享用。

“反思产生教育智慧,研究提升教育理念”。这一年,听取了个大名家的报告,对我启示颇多。我围绕“童心课堂”做了一系列深入研究,并以点带面,促进自我向研究的纵深度思考。我带领工作室研讨活动围绕“基于学生实际需要,构建生本课堂”这一主题开展了“基于童心教学目标的研究”、“基于童心教学内容的研究”、“基于童心学习方式的研究”、“基于童心教学评价的研究”等方面的实践研究,课题列为浙江省规划课题和重点课题,教育科研成果获得浙江省优秀成果一等奖。多位工作室的老师在总课题引领下寻找研究切入口,积极实践,取得成果,有多位教师的科研成果在区级以上获奖,有多位教师申报的课题在市级立项,有十余人的文章在市级以上刊物发表,有八人的文章获得区及以上一等奖。

在“儿童文化与儿童教育”理念的指导下,通过实践提升,将“童心家园”课题进行深入研究,在理论和实践层面都取得一些突破。从理论上,构建基于儿童文化的班级文化框架,对儿童文化与班级文化之间的共通性与差异性、班级群体个性与个体个性进行探讨,拓展和深化班级文化建设的理论研究;从实践上,探索勾通儿童文化与班级文化、建设童心家园班级文化的有效策略,尤其是从儿童视觉艺术出发的班级环境创设、基于儿童心理自在原则的班级制度建设以及教育与游戏精神相整合的活动游戏等实践,开辟童心家园班级文化建设的新路径,努力使本校和工作室做班主任的老师所带每个班级真正成为学生成长的精神家园。工作室有12位老师被授予区“优秀班主任”荣誉称号,一位老师被评为杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。

发扬不动笔墨不读书的优良传统,在实践中勤于反思,更勤于积累点滴体会心得,成功的喜悦,失败的苦恼,成功所得,失败所失,注重记录,善于总结,联系教育理论,请教专家学者,启迪教育智慧,丰厚人的内涵。让积累习以为常,成为自觉习惯。在教研团队中带头认真学习课标,了解学生,认真备课,认真上课,耐心教育,并结合自己的教育教学实际,经常反思,写教学后记,不断提升自己的教育能力,改进教学方法。积极承担品德课程培训的讲课任务和修订教材的工作,主动执教研讨课,赴舟山、嘉兴、温州等地送教讲座。我和工作室教师一起编著了课堂研究成果《童心课堂》,都已经由浙江教育出版社出版发行,新华书店上架推广。

在学校,主动发挥德育和学科骨干作用,以课题为中介将工作与学习一体化,带领教师开展“童心家园”的.构建和“童心课堂”的打造,倾力培养一支爱学习、善研究、勤思考的智慧团队;在区层面,引领工作室的成员热爱教育事业,举行以课堂教学为切入口的学科专题研讨活动,在问题推进式研讨中学习提高,让教科研成为工作室教师的工作方式;积极协助好片、区品德研讨与评优活动,带动学军片区及区域内的教师进行教科研活动,指导数十位青年教师执教公开课、示范课,带领工作室成员参与《与美同行》的编写任务和《生态文明校园》及《健康与安全》等编写工作,受到广泛好评。在教育理念、教育改革等方面给予引领同时,通过工作室成员的送教上课、专题研讨、论坛等活动,促进了交流,提升了大家的智慧。还积极参与省“智慧课堂”、“走进名校现场”、“省学科带头人实践培训”等活动的点评、讲座及上课指导。平时能主动关心青年教师的业务提高,指导多名青年教师撰写论文、案例,执教市、区级研讨课,并在论文、教学案例评比中都获得佳绩。

国培科学心得体会简短 国培心得体会和感想简短(5篇)

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