思考帽心得体会范本 六顶思考帽应用案例及点评(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于思考帽心得体会范本一

因此，管老师的教学设计主要围绕自读提示的问题，让学生体会开展。 在教学过程中管老师让学生充分发挥自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，让学生选择自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪一小组概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。

其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。如在学习第二个故事时，教师让学生细读触发点——只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”找得很准，并且牵一发而动全身地扩散深入开来：数数妈妈说的话，几个字，简简单单。请你深入到这个故事中，再去读一读、品一品，你还会觉得简单吗？“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的七个字吗？普普通通的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说出如此不简单的话呢？请联系下文再去体会。学生通过读书体会到：透过母亲“平静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子，在鼓励她，支持她，同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字的能力，产生“一处传神，境界全出”的境界。

第三，作为排在本单元最后的略读课文，教师注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排结合实际说话，使整个单元成为一个有机的整体。

板书设计管老师设计的有新意，以文章的内容为主线，简单明了，让学生更易于理解。 当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以学生自己读懂，自己体会，真正增加语文知识的含量为目标来教学，这样才能教学得法，真正提高学生的语文素养。

我想通过对这篇文章的学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为老师的我，通过对本文的学习也深受体会，曾经我们也做过学生，也知道当学生的辛苦，现在我们是老师了，站在讲台上的我们也许只想着如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩躲迷藏。

因此，让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现其实孩子的某些错误是正常，可以理解。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师教得也不至于那么累了，工作起来也就快乐多了。一篇简短的课文确让我们师生都懂得如何去为别人着想。

对于思考帽心得体会范本二

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，体现了我们党在理论上的高度成熟、高度自信，反映了全党共同意志。深刻学习领会党的十九大精神，必须自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，在准确认识新成就，全身投入新时代，忠诚履行新使命的基础上，学懂全面从严治党永远在路上的重大政治论断，弄通全面从严治党的新要求，做实党风廉政建设和反腐败斗争的各项工作。

全面从严治党的地位和作用更加重要。习近平新时代中国特色社会主义思想集中概括为“八个明确”，并具体体现在“十四个坚持”之中，以“坚持党对一切工作的领导”开篇，以“坚持全面从严治党”定局，可见“党要管党、全面从严治党”在其中的重要地位。党中央在战略定位上，把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局；在形势判断上，坚持作风建设永远在路上、党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上、全面从严治党永远在路上；在路径方法上，坚持标本兼治，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，等等。这就从巩固党的执政地位、确保国家政权稳固的高度，凸显了全面从严治党的重要地位和作用。

推进全面从严治党的任务和目标更加明确。党的十九大报告从八个方面对坚定不移全面从严治党，提高党的执政能力和领导水平进行部署，概括起来就是“六个一”，即：一个根本原则，就是坚持和加强党的全面领导；一个指导方针，就是坚持党要管党、全面从严治党；一条工作主线，就是加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设，一个总体布局，就是以党的政治建设为统领，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争；一个基本要求，就是提高党建工作质量；一个基本目标，就是把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。这些是当前和今后一个时期全面从严治党的关键，使我们对党风廉政建设和反腐败斗争的目标和方向更加明确。

对领导干部的要求更加严格。习近平总书记指出，“党风廉政建设，要从领导干部做起”，强调要“自觉遵守廉洁自律准则，自觉遵守中央八项规定精神，自觉接受监督”“要不搞特权，不以权谋私，管好家属和身边工作人员”“要认真履行管党治党责任，在加强和规范党内政治生活、加强党内监督各个环节敢抓敢管”。总书记提出的这些严格要求，目的就是要让党员干部特别是领导干部树立起规矩意识，时刻保持警惕，紧绷纪律红线，具有很强的针对性。

纪检监察机关职责任务更加清晰。党的十九大党章总结历史和实践经验，鲜明提出纪委要“协助党的委员会推进全面从严治党”；新修改的宪法增设一节“监察委员会”，明确“各级监察委员会是国家的监察机关”“监察委员会依照法律规定独立行使监察权”；刚刚颁布实施的监察法，赋予监察机关12种调查措施。这是对纪检监察工作内容的重大拓展和深化，是党和人民赋予纪检监察机关的重要政治责任，为各级纪检监察机关正确把握职责定位、履行纪检监察两项职责，明确了坐标、提供了遵循。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，是首要政治任务，也是一个长期而重大的任务，有很多工作要做。作为纪检监察领导干部，必须学深悟透、融会贯通，主动增强落实全面从严治党的思想自觉、政治自觉、行动自觉，把各项要求具体化、实践化，把全面从严治党面临的新形势新问题搞清搞透，把党风廉政建设和反腐败各项工作做实做好。

把政治建设摆在首位。时时、处处、事事讲政治，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“四个服从”，自觉经常主动向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐，始终从政治和全局的高度思考和谋划纪检监察工作，维护好习近平总书记在党中央和全党的核心地位，贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，执行好党中央确定的路线方针政策。

严明政治纪律和政治规矩。认真贯彻《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》，自觉同违反党章、破坏党的纪律、危害党中央集中领导和团结统一的言行作斗争，推动各级党组织和党员领导干部在政治路线、政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神和自治区第十二次党代会确定的创新驱动、脱贫富民、生态立区“三大战略”，深入开展监督检查，确保政令畅通。

坚持不懈正风肃纪。运用监督执纪“四种形态”，以常抓的决心和抓长的韧劲，深化落实中央八项规定精神“回头看”，不断完善长效机制，推动党风政风全面好转。继续保持惩治腐败的高压态势，坚持行贿受贿一起查，巩固压倒性态势，夺取压倒性胜利。针对宁夏涉农扶贫领域的突出问题，建立健全贫困县纪委书记例会、定期报告、直查直办、常态化通报曝光等制度，严查贪污挪用、截留私分、优亲厚友、虚报冒领、雁过拔毛，以及数字脱贫、虚假脱贫、不担当不作为等问题，为打赢脱贫攻坚战提供坚强保证。

积极稳妥推进监察体制改革试点工作。按照党中央决策部署，结合宁夏纪检监察工作实际，积极探索纪委监委合署办公条件下执纪监督与执纪审查相互制约、执纪与执法相互衔接的实现路径，通过扎实有效的工作，推进全面从严治党与全面深化改革、全面依法治国有机统一。

统筹推进“两学一做”学习教育常态化制度化。结合即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，推动全区各级纪检监察机关和纪检监察干部深入理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质、实践要求，提高政治理论水准和把握政策水平，增强监督执纪本领，做到既要政治过硬也要本领高强。同时，加强日常管理监督，落实监督执纪工作规则，对违纪违法行为“零容忍”，建设忠诚干净担当的干部队伍。

对于思考帽心得体会范本三

7月17日至7月19日，我非常荣幸的参加了宁县教育体育局组织的心理健康教育培训，分别聆听了西北师大心理学院彭霞老师《心育有行、育心无痕》、丁艳芬老师《做阳光智慧的教师》、赵国军教授《中学生人际交往问题及其辅导》和《中学生心理健康教育教学设计》、杨晓莉教授《中学生典型学习问题及其辅导》、姜艳斐博士《放松心情，迎接挑战》的精彩报告，通过三天的学习我受益匪浅, 感受颇多。

通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格;有利于学生心理障碍的排除、心理健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。

从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创