课件编写心得体会总结 课件编写心得体会总结与反思(二篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022课件编写心得体会总结一

今后，我一定更加积极的投入到课件制作的实践当中，积极探索并和同事相互交流，相互帮助，精心制作一些教学课件，并运用到实际教学当中。在这次学习中，我也深刻认识到：

一、对于教师来说，教学课件的制作一定要有一个目标，一份教案，针对教案有目的、有步骤的进行，才能发挥课件在实际当中的运用。

二、课件制作十分繁琐，制作过程中劳心劳力，要注意方方面面的搭配和协调。如：构图、用色、搭配、音乐的合成、画面的配合以及与活动进行有效的衔接的问题等等。

三、制作的过程中要不断测试、调配，在测试之前一定要先保存一个副本，以免由于软件原因导致制作的课件失去。

四、现在很多人在制作课件上都存在一个误区，就是过分的强调了课件制作的技术含量问题，要求运用深奥的技巧才是好的，那样的理解是错误的，课件制作的最终目的就是使抽象的东西形象化、化难为易，符合学生的认知水平，符合我们的教学实际就是好的。

五、并非现代化科技的运用就是万能的，只有用再合适的平台上才能发挥它的强大作用。

因此我认为：常规教学和课件的运用应该是相互辅助的，我们要结合实际合理运用课件，不能过于依赖课件，课件在教学活动中合理的运用才能有效的发挥它的作用。

2022课件编写心得体会总结二

一、教材内容分析

本课时是本单元的第二课时，教学内容为part a的let’s learn和let’s do板块。let’s learn部分学习的单词是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。let’s do活动用于操练a部分let’s learn板块的居室名称。通过tpr活动形式增强课堂趣味性，提高学生参与的积极性，强化单词的音—义匹配。

二、学生情况分析

通过上一课时的学习，学生已掌握询问物品或人物位置及回答的对话句式。但是，对于将“位置”的空间设置在家庭居室中是新鲜的。对于家庭居室的名称，如“卧室”、“厨房”、“客厅”、“书房”等词汇，学生仅有中文的概念。若将情景设置在“介绍自己的家庭居室名称”情景下，学生会有迫切希望运用这些英语词汇的学习动力。因此，教师需注重学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

三、教学目标

（一）知识目标

1、学生能够听、说、认读单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。

2、能够熟练运用句型where’s amy? is she in the study? yes, she is. 进行询问并作出回答。

3、能够关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom, living room, bathroom.

（二）技能目标

能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作，最后建议教师补充go to the bathroom. wash your face. / take a bath.

（三）情感目标

1、能够树立关爱家人、热爱家庭的观念。

2、能够积极、健康得憧憬自己的家庭生活状况。

四、教学重难点

教学重点：学生能够听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。

教学难点：掌握单词bathroom和kitchen的发音。

五、教学过程

1、 warm-up/revision

（1）师生问候

设计意图：师生进行日常交流，复习学过的交际性口语。

（2）let’s look

教师使用课件展现多幅关于家的图片，让学生理解单词home的意思。

设计意图：教师提供图片，利用学生的洗好，为学生的学习做铺垫，、自然地进入下一个环节的学习。

2、presentation

（1）单词呈现

教师利用课件依次教授单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。在每个单词的教授过程中，以一个问题或一个句子作为引导。

（2）let’s guess①

通过英语猜谜游戏，巩固新单词。

（3）let’s guess②

教师呈现zoom快速闪现的课件页面，让学生说出zoom的位置。

（4）let’s learn

教师播放let’s learn的视频，学生跟读。

设计意图：在每个单词的学习过程中，教师不是简简单单的讲授，而是引导学生温故知新，并围绕一个单词的学习进行拓展，培养树立学生将知识融会贯通的学习策略。学生掌握新单词后，通过观看、模仿视频，进一步巩固新知。

3、 practice

（1）let’s do

教师播放let’s do视频后，分发标有单词的家居图片，并说明游戏规则：4名学生一组，一名学生发出指示语go to the … 其他学生找出正

确的图片；发出指示语的学生依据let’s do内容继续陈述表示动作的句子，如watch tv. read a book. 等，其他同学做出正确动作。

（2）let’s say

教师布置话题：用学过的句子和单词，描述自己的家。

设计意图：学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”、“用中学”的教学理念，接下来的描述题对学生的掌握情况进行了检测，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。

4、 作业

（1）自己设计房子并用英语写好各个房间的名称。

（2）把家里各个房间的名称用英语介绍给家长或同学。

设计意图：作业简单易完成，让每个学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。