喜欢语文的原因心得体会总结 语文进步的心得体会(7篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于喜欢语文的原因心得体会总结一

本次语文试卷满分为100分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的本事，考核学生综合运用知识的基本技能。

本次期末考试的试题共有三大题。从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握比较好，习作部分、阅读部分失分较多。

第一部分是基础知识

1、看拼音写词语。这道题考的是基础知识，都是在词语盘点里听写过的词语，个别学生由于基础差记忆弱，拿满分的有35人，“背诵”写成“背颂”“诱惑”的“惑”少些一撇。

2、把下列成语补充完整。拿满分的有30人，个别同学“一如既往”写成“一如即往”“呕心沥血”的“沥”写错。成语都来源于本册课本，按理说难度不是很大。存在的问题是：学生在平时掌握的不够牢固。

3、补充名言警句：总分10分，拿满分有36人，多数学生丢分在用别字、错字上。

4、默写本学期自我最喜欢的古诗并说说喜欢的原因。古诗学生会默写，但个别同学出现错字。

5、根据语境，述说你的真情。这一题学生做得十分好。

第二部分是阅读应用

阅读一向是个重点，也是个难点。这次也不例外，学生丢分较多的是阅读部分，阅读又分课内阅读和课外阅读两大部分，总分为25分。课内阅读选自《地震中的父与子》这篇课文，占分10分，，主要考查学生的阅读课内文章的本事。丢分较多的是，第一题：给文章的最终一段加上标点符号，大部分同学做错。主要是平时练习的少，学生掌握不熟练，导致丢分。第二小题：查字典。音序查字法应查大写字母，部分同学写成了小写字母。第3小题：作者连续用时间有什么用意？有少数学生答不完整。

课外阅读：考查了学生的课外短文的阅读情景，比课内短文的难度有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还能够，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文第4小题中，是整份卷失分最严重的。人们惊叹小蚂蚁的伟大，在长期的生活中用蚂蚁作比写下了不少成语、俗语，把你明白的几个写下来。绝大多数同学这一题丢分，学生的课外积累不够。第3小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读本事是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

第三部分是习作

本次作文是平时写过的，难度不大。《xx，我想对你说》因为学生有话可说，本次作文多数同学写得十分精彩，但也有极个别同学作文存在问题：写偏题；错别字较多；句子不通顺；条理性较差；标点符号不能正确使用等。在这次考试中，作文占分30分，44人中拿25分以上的20人，25—20分的有22人；20分以下有两人，丢分为第二大项。

1．继续加强基础知识的巩固训练，字、词要落实，更应注重对字意的理解。

2．指导说明方法的运用，异常是要准确让学生区分修辞手法和说明方法。异常注意修辞手法中的比喻句和说明方法中的打比方，要学生明确这两个概念。

3．加强学生阅读本事的培养，鼓励学生多看课外书，注重知识的积累和理解水平的提高。在平时的教学中多让学生练习阅读题。

4。作文方面，除了坚持“多看、多练”的原则，还要指导学生认真审题、结构安排、表达真情实感，要能表达自我的感受，避免出现错别字，抓学生的书写规范。

总之，下学期要在抓好基础知识的基础上，要重点抓好学生阅读和习作的练习，努力使学生的阅读本事和习作本事逐步提高，从而提高我们班学生的整体语文素养。

对于喜欢语文的原因心得体会总结二

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?”我们可能把这句话背得滚瓜烂熟，但其中那“死而后己”沉甸甸的责任，我们又能体味多少?

在新的学期伊始，听苏校长《责任承载未来》的讲话，这些话又重新浮现在我的脑海，让我重新感悟。

曾子所说的“仁”，被好多同学理解为士大夫们崇高而空洞的概念，但“仁”其实离我们并不远。小到亲人之爱，同学之情，大到人生理解，社会价值，都是需要我们用一颗仁者之心，去关怀，去奋斗，去奉献，去博爱。而支撑起我们这样做的，诚如苏校长所言，“决不是热爱，而是责任”。

当我懂得责任的含义时，我便从单纯天真的孩子蜕变为有理想肯奋斗的少年。责任促我成长。

在家里，我不会再以“小公主”自居，而是看见了爸妈慈爱的笑容里那为我操劳十几年的艰辛。懂得了我对他们的责任，我不会再无理取闹，而是多从他们的角度考虑问题;我也不会再虚度时光，而是认真完成学业，立志做有为之人。

在学校，我不会再以“孩子”为借口原谅自己的冒失和散漫，而是珍惜难得的师生之情。我明白老师的那些纪律、鞭策、教诲，都是为了使学生飞得更高更远，因为学生的责任而懂得那严厉的目光之后的希冀，我知道要配合老师在他们的引领下前行。

在人生的旅途中，我不会再左顾右盼，而是找准方向，执著前行。“人生如花，在于灿烂地奉献光华”，身为社会的一份子，我的社会责任告诉我要努力奋斗，将来做对社会有益之人。我明白只有立足当下，脚踏实地完成学业;志存高远，坚持不懈地追逐梦想，才会完成我的社会使命。

如果我们能做到对父母尽孝，对师长尊重，对人生负责，那不就实现了“修身、齐家、治国、平天下”的“仁”了吗?而“仁”的实现，难道不用责任托起，需用一生去完成吗?

责任促我成长。把责任挑在肩上，我将走得更稳、更坚定、更有意义。

海，我梦寐以求的地方;海南，我梦寐以求的地方……

虽然去过很多沿海城市：青岛啊!大连啊!北戴河啊!但是，不去海南，我是不会死心的!

今年暑假，在我的强烈要求下，爸妈带我和妹妹飞到了海南!一下飞机，一股潮热的风迎面吹来，热!不是一般的热啊!

在这里，我们的第一站是苗家古寨。下车后，首先映入我的眼帘的，是一大块钉在墙上、写着苗语的石板。好多苗族的奶奶坐在铺了席子的地上缠着线，看到我们，她们微笑着伸出右手的大拇指(意为：你好)，我们也回应着……接着，我们走向古寨的院子，导游开玩笑：“在这里，小伙子们是不可以随便进女孩子的闺房的，不然，如果女孩子看上了这个小伙子，就会嫁给他，因为这里的婚姻都是由女方决定的。”导致同行的几个读大学的哥哥不敢和我们进屋参观……

第二站——天涯海角。都说走到天涯海角不能，但我走到了!刚进景区，就看到在大海的中央，有两块交错的大石头——爱情石。漫步沙滩，一直往前走，大概几百米吧!就看到了所谓的天涯石和海角石中的天涯石，要说它们啊，可是有传说的：在两千多年前，有一对男女相恋了，但因他们的家族是世仇，所以家族不同意，就派人追杀他们，在迫不得已之下，他们手牵手一起跳进大海。后人为了纪念他们的坚贞爱情，就有了天涯石和海角石。

在天涯石前，我和妹妹手拉手拍照留念。它是见证爱情的，但我让它来见证我和妹妹的美好亲情——姊妹情。

一家四口手拉手走在沙滩上，开开心心地谈天说地。坐在沙滩上，我们把自己埋在沙里，听说，这是养肤的喔!

晚上回到酒店，整理着一天所拍的照片，瞬间觉得好充实!

夏季，在海南，我看到比其他沿海城市更澎湃更热情的海;在海南，我看到海南更独特更清纯的白色沙子，在海南，我看到更奔浪漫更传奇的爱情见证……海南，我爱你，我没有白来!

相遇海南，在夏季，我喜欢夏季!

夏季，到处都洋溢着火一般的热情，中午那孜孜不倦一直唱着歌儿的知了，是一个热情的歌声，草丛边永不停息，永远蹦着跳着的蚱蜢是一个热情的运动员……

夏季不光是虫儿们的天堂，同样也是我们所期盼的乐园。

夏天的早晨，空气总是那么的清新，事物总是那么的美好。我喝着奶奶亲手熬的绿豆粥，总感觉是那么的幸福。除了享受，总还会有付出，在夏天的早晨人们不管昨夜睡得多晚，夏天那明亮的天儿总能早早地唤醒人们开始新的一天，完成一天的工作，我当然也是如此，虽然有时我也会贪玩不做作业，但都会起得早一些，做上那么一丁点儿的家务，抵消奶奶的责备声，可以说是夏晨那早早亮起的天，激发了人们内在的勤劳。

中午吃过饭以后，做了一上午工作的人们总爱睡上那么一小会，因为夏天的天总是暗得很晚，总能让人们完成一天的工作。当然还会有些顽皮的小孩子，比如我，趁着大人们小睡的时候，神不知鬼不觉地溜出家门，同小伙伴们会合，到野外去游泳。有时我们也会三三两两地去钓鱼，记得有一次，一个姓张的小伙伴钓鱼时，有一条大鱼上钩了，可怜当时我们的技术那么的烂，不知道遇到大鱼时要等一会儿，接下来的事情你也许也想到了，大鱼拽断了线逃跑了，小伙伴只能蹲在河畔嚎啕大哭了。

夏夜，总是那么的迷人。我总会端上一张小板凳和奶奶在门口的吊瓜藤下乘凉，聊天。吊瓜藤是用水泥柱架起来的，底下很宽敞。夏夜总是那么的凉爽，一阵阵微风吹灿了我们的脸，我与奶奶心里都乐开了花。在夏夜，还会有蛙鸣和虫鸣。当然，有时我也会和爷爷到水田边去抓泥鳅，抓泥鳅可并不像钓青蛙那样容易，那是得有爷爷这样技术的人才干得了的。

夏季的乐趣总是那么多，总是那么得无忧无虑。我喜欢夏天。

在夏季里有蝉鸣、蛙鸣和虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、果汁、雪糕之类的美食，在夏季里我与哥哥一起捉蟋蟀斗蟋蟀，我独自在田野里聆听昆虫们的演奏会。

夏季的假期来了，我像出笼的小鸟终于自由了，在夏季里的暑假里我来到了哥哥家里，我和哥哥两个人，没有可以玩的东西，我便去田野里的草地上，在那里有绿色如茵的小草和粉红的彩霞等景物，在田野里有一些正在叫唤着的蛐蛐，我拿着一个竹笼，我看准蛐蛐以后便向它扑过去，这些蛐蛐太聪明了，在我跳的那一瞬间它便跳开了，让我扑了个空，蛐蛐跳到了一个水塘边，我便向蛐蛐扑过去，蛐蛐虽然捉到了，可是我的衣服也脏了，刚捉完一只，另一只像是赶着去吃食一般在我面前跳过，我立马又扑过去，到嘴的肥肉我终于咬到了，我捉到蟋蟀后便急忙赶回家来，只见哥哥正坐在椅子上发呆，哥哥看到我回来了，便问我捉到没有，我说捉到了，我和哥哥找来一个碗，然后各自挑了一只蛐蛐，我这只我叫它常胜将军，哥哥那只是青大头，两只蛐蛐一放下去便摆阵势，我的常胜将军首先发起攻击，咬断了青大头的一条腿，青大头虚晃一枪，回头一击，常胜将军便死去了。

到了傍晚，我听着蟋蟀的叫声睡不着，便起来穿上了衣服走了出去，出来之后我向蟋蟀发出声音的地方走去，我走过去便看到了许多的昆虫，昆虫们像是在举行什么大会一般，所有的昆虫都到齐了，有螳螂、蚂蚁、青蛙和萤火虫等，萤火虫们排成一个“一”字形，有一只蚂蚁爬上了一块大石头，好像说：“来，大家肃静，接下来有请我们的音乐大师蟋蟀出场!”蟋蟀拿着它的“小提琴”演奏着悠扬动听的歌曲，昆虫们听得入迷，我也沉醉在那音乐里了，我真后悔把我的常胜将军与我哥哥的青大头打架了，不然音乐会就不会少了一位杰出的音乐家了。

夏天的景色是多么美丽啊!是多么令人依恋啊!我永远忘不了那个夏天的音乐会。

对于喜欢语文的原因心得体会总结三

宝贝老婆，昨晚也几乎一晚没睡，除了反省自己的过错，我还要用行动表示，抓紧时间赶制“温暖”牌，原谅我吧!

我错了,我向你道歉,我做检查,我写检讨,我给你作揖,给你鞠躬了,原谅我吧,我真的不是有心的。

今天发生的故事仅仅是个意外,心存太多太多的悔意,一个信息送去我的保歉.亲爱的因为我太在乎你!

对不起，虽然我没和你见过面，但我心里一直都惦记着你，我一直都没忘记和你在一起的时光是那么快乐。

千变万变不变的是我的心;千错万错都是我一人的错;千言万语只想说一声爱你!

人只有在失去的时候，才真真懂得拥有的价值。

我不想你有价值，更不想失去你。

一语不合，视若仇敌，情绪如此多变，我心怎堪煎熬?语不经意，勿要多想，更忌往坏里想!我是真的爱你!

若是因为我对你的思念而烦扰了你，那么什么也代替不了我愧疚和伤感的心，对不起!我该怎样对你呢?

没有你，我就像离开水的鱼，一句对不起能不能让你清醒，爱是快乐的事情，还能不能再一起游来游去?

很怀念一起度过的时间，想念你的笑!想念你的好!只怪自己不懂珍惜!给个机会让我们回到从前!

曾经以为，向你提出分手需要一生的勇气，但到今天，我不得不承认——要和你一起过下去所需的勇气其实更大。

是我错了，我不想失去你，不想失去一个最爱我的人，和一个我最爱的人!请原谅我!

你还欠我一个深深的拥抱，想听你解释的声音，所以我不停回头盼望，当我一个人面对夜晚，寂寞的哀伤，我该如何将它藏匿。

若无宽恕，生命将被无休止的仇恨和报复所控制。

我真的无意伤害你，真的很想与你和好如初，请原谅我吧。

对不起，我真的不是有心要伤害你，今天的局面谁都不希望发生，既然大家都不开心，我们还是回到从前吧。

也许是我的幼稚刺伤了你的心!别再用痛苦的过去折磨自己!我并无害你之心!

不管对错，在这美丽的一天，我想说对不起。

如果我们在茫茫人海中的相识是上天安排的缘份，就让我们从头来过。

所有的理由和解释都是苍白无力的，我选择在沉默中等待你的原谅。

对不起，是我伤了你的心，请原谅我，我会一辈子疼你爱你作为补偿!

不要因为这件事情就把我全盘否定了啊，至少将我留家察看60年吧。

不敢面对你的目光，我知道错了，你大人有大量，原谅我好吗?深爱你的人正在忏悔……

如果你真的喜欢生气的话，那还不如给我生一大堆孩子呢。

这样的“惩罚”我很乐意接受哦。

年少时的无心之过，害的你这么多年的苦苦寻找，我真的很抱歉。

无心让我伤害了你。

我的心里也不好受!希望你能理解，可以给我一个改过的机会!重新开始接受我!

是我的漠不在意让那件衣服“飞”了，是我昨晚冷淡的态度让你雪上加霜。

对不起!

曾经爱你，是真的;现在依然爱你，也是真的。

曾经痛苦，是真的;现在依然痛苦，也是真的。

回来吧，我爱你!

darling，我不能不爱你，你是我唯一可以牵肠挂肚的人，让我回到你的怀抱好吗?

宝贝，都是我不好让你伤心了，原谅我，相信我!

你真的那么讨厌我吗?没有挽回的余地吗?和我谈谈也许会有好的收获!

我的错误让我夜不能寐，在午夜0：03分向你说：“我错怪你了，没有你的原谅，我宁愿长眠此生”。

我知道你现在的工作真的很棘手，对不起我不该总拿那些无聊的事来冤枉你，一切都会顺利起来的，我会乖乖等你。

气球太饱会爆，虽然你的皮厚，但是也不能撑太久啊，放点气吧，哪怕是从下面。

对不起，是我伤了你的心，请原谅我，我会一辈子疼你爱你。

对不起，我鼓起勇气却说不出口，换种方式告诉你，不知能否得到你的原谅

不敢面对你的目光，我知道错了，你大人有大量，原谅我好吗?深爱你的人正在忏悔……

我还小男人一个，但我很喜欢。

以后再也不惹你生气了，想你、念你、恨不得啃啃你!

一直以来，我后悔的是没跟你做过什么，而不是跟你做过什么。

宝贝老婆，我昨晚也几乎一晚没睡，除了反省自己的过错，我还要用行动表示，抓紧时间赶制“温暖”牌，原谅我吧!

也许是我的幼稚刺伤了你的心!别再用痛苦的过去折磨自己!我并无害你之心!我想说：对不起!

对不起，我为我的粗鲁深表歉意。

因为真的太想见你，心里从来没有那么在乎。

原谅我好吗?

风往北吹，因为北方有季节的期盼;我往北追，是因为北方有我的期盼;你往北飞，是因为什么?因为我的错吗?

如果把我内心的愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。

真的好想你呀，想你甜甜的笑，柔柔的话，和你美丽的脸!喂?喂?别再生气了吧!我爱你!

如果爱你是错的话，我不想对;如果对是等于没有你的话，我宁愿错一辈子，无奈，爱已决堤，你能明白我、感觉到那份情怀吗?

宝贝，都是我不好让你伤心了，爱你……

假如昨天有什么得罪了你，迁怒了你，那我今天来道歉，好让明天你我仍同在一起。

如果你不生气的话能不能给我把手机打开一下，好吗?

对不起宝贝，人在江湖，身不由己。

这个嘛，人有失蹄，马有失手，对不起!

i am so sorry, pls forgive me! 一颗傻傻的心，在痴痴的等着你的原谅!

相爱使我们变得心胸狭隘，亲爱的，一切都是因为爱你太深。

我是农民的儿子，您别跟我一般见识!

其实你在我心中很重要，惹你生气是我无心的错，你能原谅我吗?

也许是我不懂的事太多，也许是我的错，也许一切已经慢慢的错过，可我依然期待你的谅解。

都是我的错，是我惹的祸，我一定痛改前非，给你打屁屁!

实在对不起，我把您害得太惨了，我内疚的想自杀!我会经常给您发短信息，直到我自杀为止,我每一天把手机都捏在手心等你电话。

愧疚的我不知道该怎样开口，但还是要说声对不起。

不敢面对你的目光，我知道错了，你大人有大量，原谅我好吗?深爱你的人正在忏悔。

请不要生气好吗，是我不能理解你，但我现在知道你的难处，今后我只想听你的，好吗?你能回电话吗?

我知道你现在的工作真的很忙很累，对不起，我不该总拿那些无聊的事来冤枉你，一切都会顺利起来的，我会乖乖等你。

我的错误让我夜不能寐，在午夜向你说："我错怪你了，没有你的原谅，我宁愿长眠此生"。

我依然爱你，我的好老婆，对不起!

都是我的错，任杀任剐，只求你能理睬我。

我乱发脾气，是我不对，以后我一定尽量克制。

想起我们曾经有过的甜蜜，所有的气都烟消云散了。

这就是真正的亲密无间--任何东西都无法割断我们彼此的爱。

宝贝，对不起，纯属不小心，又让你伤心。

给我一身洁白，生命中最初的色彩，亲爱的：为了爱，我已经开始试着分清好与坏，请带我跨过悲哀……

由于我的不成熟，给您带来的这么大的伤害，我们真心希望得到您的谅解。

我们之间出了问题，但我完全无意伤害你，真的想和你和好如初，原谅我吧。

我的祝福又迟到了，真是不好意思，请原谅我的粗心吧!

合或分，皆因缘起缘灭，强求无益，我只能说声对不起。

对于喜欢语文的原因心得体会总结四

《变成什么好》

教学目标：

1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。

教学重点：

1.识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”;

2.朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。

教学难点：理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。

教学时数：2课时

教学过程：第一课时

学习内容：

1.初读课文，了解课文的大体内容。

2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。

3.学习课文第1——第11自然段。

教学过程：

一、板书课题。

1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子?

2.猜猜文章会写些什么?

二、初读课文，了解文章的大体内容。

1.学生自读课文。

2.集体正音。

认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于

难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分节读课文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默读课文，说说文章的主要内容。

三、学习课文的第一部分。

1.自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么?

提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西?

板书：“大家都不喜欢我”

3.说一说，你对老鼠的认识。

看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢?我们下节课学习。

四、学习生字。

1.认读生字。

2.同座互相学习，识记生字。

3.学生练习写字。

4.展示作品。

第二课时

学习内容：

学习课文第12——23自然段。理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。

教学过程：

一、复习导入，整体感知。

师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢?

二、读一读，演一演，理解感悟。

1.默读课文，找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的原因。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看着板书说一说，小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠当时的样子。

提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。

5.小组合作表演读第13——18自然段。

6.想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么?

7.默读课文最后3个自然段。

(1)读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。

板书：做自己是最幸福的

(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。

8.小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗?现在你也来说一说。

教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活!

对于喜欢语文的原因心得体会总结五

【得分技法】第一步，简要概括人物形象的总体特点；第二步，联系诗歌中表现这一形象特点的内容加以分析说明；第三步，分析诗歌刻画这一人物形象的原因或意义，如抒发了作者何种思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。

李白

地白风色寒，雪花大如手。

笑杀陶渊明，不饮杯中酒。

浪抚一张琴，虚栽五株柳。

空负头上巾，吾于尔何有。

王历阳是一个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。从题目来看，诗人是嘲笑王历阳不肯饮酒。大雪纷飞，正是饮酒的天气，王历阳“不饮杯中酒”的行为，让陶渊明也会笑死。陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，抚琴自乐，宅边有五棵柳树。诗歌借陶渊明来嘲笑王历阳“浪抚一张琴，虚栽五株柳。空负头上巾”，刻画了王历阳追慕陶渊明却徒有虚名的形象。

【答案】王历阳是一个追慕陶渊明却徒有虚名的人，表面上以陶渊明为榜样抚琴、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。

【得分技法】第一步，概括事物形象的总体特点；第二步，结合诗歌内容分析说明；第三步，分析事物形象体现的人物品格或寄寓的作者的思想感情。

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的事物形象。诗歌描写了“花影”在不同情境下的不同变化。“重重叠叠”写花影之多，“上瑶台”写花影移动；“扫不开”写花影难除，表现憎恶花影之情；“收拾去”写花影消失，大有庆幸之感；“送将来”写花影再现，又发无奈之叹。诗人巧妙地将自己内心的感情变化寓于花影的变化之中，使诗作具有言近旨远、意在言外的含蓄美。

【答案】花影重重叠叠，不能消除，虽随同太阳落山而消失，却又因月亮升起而重现。诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为却又无可奈何的心情。

【得分技法】第一步，抓住诗歌中描写的主要景物，用自己的语言再现画面；第二步，概括诗歌营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；第三步，分析作者的思想感情，要言之有据，切忌脱离诗歌内容，凭空想象。

〔越调〕天净沙?秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

全曲描绘的景物有怎样的特点？请简要赏析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象。这首元曲全曲都在描写景物，作品题目点出描绘的是秋天的景象。前两句通过“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”等凄清的意象,描绘了一幅孤寂萧瑟的图景，大有马致远《天净沙·秋思》的意境和格调；“一点飞鸿”给图景增添了灵动的色彩，但描写的只是飞鸿的影子，又增添了寥落之感；后面两句，笔锋陡转，通过“青”“绿”“白”“红”“黄”一组具有鲜明色彩的词语，描绘出景物的明丽，使画面充满生机。答题时，可先概括景物的特点，然后结合具体语句进行赏析。

【答案】前三句着力渲染秋天凄凉萧瑟的氛围，后两句描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。“落日残霞”点出时间为秋日傍晚，与“孤村”相配，透出萧瑟与凄清之感;“老树寒鸦”已带有暮寒意味，加以“轻烟”环绕，就更有一种惆怅之感;“一点飞鸿”给冷寂的静景增添了生命力，但又只是依稀难辨的影子，增添了寂寥之感。而后作者笔锋一转,写“青山”“绿水”“白草”“红叶”“黄花”这些带有明丽色彩的景物，为这肃杀的气氛平添了生机与活力,一扫前人写秋景一悲到底的俗套。

山中香后

郑燮

晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒,

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌描绘的画面，要求鉴赏诗歌前两句描绘的画面。这两句诗，交代了清晨开门所见到的景象：大雪封山，雪停之后，天气放晴，云彩淡淡，日光清冷。据此，考生不难概括出作者描绘的画面，概括时一定要结合诗句描写的景象。

【答案】诗歌前两句描绘了一幅清晨大雪封山、天气初晴、云彩淡淡、日光清冷的冬日山居雪景图。

【得分技法】第一步，给出字句的意思，即“某字在句中的意思是……”或“某句的含意是……”；第二步，分析表达技巧，即“运用了……的手法”；第三步，描述景象，即“写出了……的景象”；第四步，分析情感，即“表达了作者……的思想感情”

送应氏二首（其一）

曹植

步登北邙阪，遥望洛阳山。洛阳何寂寞，宫室尽烧焚。

垣墙皆顿擗，荆棘上参天。不见旧耆老，但睹新少年。

侧足无行径，荒畴不复田。游子久不归，不识陌与阡。

中野何萧条，千里无人烟。念我平常居，气结不能言。

【解析】本题考查炼字类赏析。曹植生活在战乱频发的年代宫室尽烧焚。垣墙皆顿擗，荆棘上参天”“荒畴不复田”“中野何萧条，千里无人烟”等诗句写出多年战乱造成的宫室被毁、田地野草丛生的破败情景。“尽”是“全部、完全”的意思，也就是说，洛阳城内所有的宫殿都被大火烧毁了。“侧足无行径……不识陌与阡”等诗句写出了田野荒芜、游子因久不归家而不识阡陌的情况。“侧足”极言田野荒芜到行人已无法正常行走的程度，从侧面写出了战争过后的惨败景象。

【答案】（1)“尽”是“全部、完全”的意思，写出了洛阳城的残破景象，既表现出战乱给人民带来的灾难，又交代了“何寂寞”的原因。（2)“侧足”是“侧着脚”的意思，“侧足无行径”写出道路的狭窄，诗人把行人在草丛中步履艰难的情状生动形象地刻画了出来，使人有身临其境之感。

采桑子

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。

诗歌末尾两句“垂下帘栊。双燕归来细雨中”历来为人称道。请简要赏析。

【解析】本题考查炼句类赏析。从标题看，本词写的是百花凋谢之后西湖上的美好景象。词的前六句写的是宜外西湖上的美好景色，“垂下帘栊”一句交代描写由室外转向室内，但“双燕归来”一句说双燕在“细雨”之中，这不免令人生疑，但这恰恰是作者语言运用绝妙的地方。这两句是倒装,本是开帘待燕，“双燕归来”才“垂下帘栊”。着意写燕子的活动，反衬出室内的清寂气氛,体现出一种静观自适的情调。理解了这一层，就能把握住这两句的妙处了。

【答案】“垂下帘栊。双燕归来细雨中”写室内景，将人物动态描写与自然景物相结合，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕归来营造出轻灵、欢快的意境,表达出作者静观自适的情调。

【得分技法】第一步，明特色，即用一两个词或一两句话准确点明语言特色（如简

练传神、凝练沉郁、语近情遥等）；第二步，列例证，即结合诗?歌中有关语句具体分析这种特色；第三步，析感情，即分析表达了作者怎样的感情。

〔中吕〕山波羊.闽思

【元】张可久

云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬,—声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。“谁，不做美？呸，却是你！”

【注】①小琼姬：美丽的小丫头。

这首元曲的语言很有特点，请对“谁，不做美？呸，却是你!”做简要赏析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言特色。考生要想准确揣摩诗歌中加引号的句子的语言特点，必须结合整篇元曲内容来分析。这首元曲描写一个闺中少妇对离人的思念，构思十分巧妙。春暖花开时节，闺中少妇寂寞伤春，昏然入睡，做起了甜美的梦。屋外柳絮飞舞，犹如雪花飘飞。小丫头见了，不禁高声惊叹：“雪下呈祥瑞。”不料把少妇惊醒了，她嗔怪地说：“谁，不做美？呸，却是你!_”短短八个字，极富生活气息和口语化，使女主人公含娇带怒的神情跃然纸上，从她的埋怨中可看出她对离人深切的思念。组织答案时既要说明语言特点，同时也要阐述表达效果或作用。

【答案】引口语人曲，通俗而传神，将女主人公被惊醒那一瞬间的懊恼之情表现得极为生动。

【得分技法】第一步，点明诗歌所用的修辞手法；第二步，结合诗歌内容分析其在诗歌中的具体表现；第三步，分析表达效果。

咏同心芙蓉

【隋】杜公瞻

灼灼荷花瑞，亭亭出水中。

一茎孤引绿，双影共分红。

色夺歌人脸，香乱舞衣风。

名莲自可念，况复两心同。

诗歌五、六句运用了什么修辞手法？请简要分析。

【解析】本题考查对古代诗歌所用修辞手法的分析鉴赏。题干要求就诗歌五、六句

的修辞手法进行分析。从语句本身来看，这两句运用了对偶的手法。另外，“色”与“歌人脸”，“香”与“舞衣风”之间存在某种相似性，据此可以断定此处使用了比喻的修辞手法。确定了这一点，然后对诗句内容加以分析，概括出表达效果即可。

【答案】诗歌五、六句运用了对偶、比喻的修辞手法，写荷花秀丽的颜色仿佛歌女的容貌，馥郁的香气如舞衣下的微风，生动形象地描绘出荷花的颜色和味道。

【得分技法】第一步，点出诗歌运用的表现手法（如渲染、烘托、衬托、象征、联想、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志等）；第二步，结合诗歌内容分析具体表现；第三步，分析表达效果。

暮秋山行

岑参

疲马卧长坡，夕阳下通津。

山风吹空林，飒飒如有人。

苍旻霁凉雨，石路无飞尘。

千念集暮节，万籁悲萧晨。

鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。

况在远行客，自然多苦辛。

【注]①飒飒:风声。②旻:天空，此处指秋季的天。③鶗鴂:杜鹃鸟。诗歌前四句运用了什么表现手法？请简要赏析。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。诗歌前四句均描写景物，虽然没有人物出现，但从诗歌标题来看，是写诗人暮秋时分在山间行走所见到的景象。一个“疲”字奠定了景物的基调，也交代了诗人的心情。山林空寂，山风吹起，飒飒作响，好像有人在这里，其实根本就没有人，以“空林”和“飒飒”的风声衬托诗人心中的寂寞无聊。

【答案】衬托。诗歌开头就写马疲卧在长坡上，以马疲于山行及渡口西沉的斜阳衬托了诗人倦于奔波的心情。“山风吹空林，飒飒如有人”两句先以风吹“空林”来表现林的“空”，又以仿佛有人而实则无人来衬托林的“空”，进一步突出了诗人疲于奔波、寂寞无聊的心境。

【得分技法】无论是写景、叙事的诗歌，还是揭示生活哲理的诗歌，都会通过各种方式表达情感或态度，或借景抒情，或叙事言情，或托物言志。评价诗歌情感和作者的观点态度，首先要读懂诗歌，了解作者的经历和诗歌的创作背景，然后结合具体语句分析揣摩作者在字里行间流露或蕴含的情感态度。答题模式为：这首诗歌运用了……手法，描写

了……内容，表达了作者……的思想感情（态度）。

玉蝴蝶

柳永

望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。

难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信,指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。

【注】①宋玉悲凉：宋玉《九辩》有“悲哉！秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰”的悲秋情怀。②蘋花：一种在夏秋开小白花的水草。③几孤风月：辜负了多少美好的风光景色。④屡变星霜：经过了好几年。

“念双燕、难凭远信,指暮天、空识归航”抒发了怎样的情感？请简要赏析。

【解析】本题考查分析评价古代诗歌的思想感情。全词通过描写“雨收云断”的情景，表达作者真挚深沉的情感。“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”写眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，看到天际的归舟，疑是故人归来，到头来却是一场误会。通过对“双燕”的“念”和对“归航”的“空识”，表达了对友人的思念和对自己常年漂泊的无奈之情。

【答案】作者运用借景抒情的手法，以眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，寓意与友人欲通音讯却无人可托，将思念友人的深沉、诚挚的感情表现得娓娓动人;看到天际的归舟，疑是故人归来,到头来却是一场误会，归舟只是空惹相思，好像嘲弄自己的痴情,把思念友人之情推向了高潮和顶点。词人从对方着笔，写出因不能与思念中的人相见而产生的无可奈何的心情，也折射出自己常年漂泊的怅惘与无奈。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

本诗表达了作者怎样的旨趣？请简要分析。

【解析】本题考查分析评价古代诗歌的思想感情。这首诗的题目虽然是“赠从弟”，但全诗却没有一句表兄弟之情的话，也没有出现“从弟”一词，而是描述以“松”为主的景物。本诗貌似咏物，实为言志,借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗开头四句写山上松在瑟瑟风中亭亭直立的状态，“一何”意为“多么”，“一何盛”极写风声之大、风力之猛，“一何劲”极写松枝傲然不屈的生命状态；五、六句写冰霜来临，天气更加恶劣，但松树依然“端正”，表现了松树坚贞不屈的高贵品格;最后两句在问答中写出松树因拥有自己的本性，所以才不畏严寒。答题时，可以先概括作品旨趣，然后逐句分析。

【答案】作品歌颂松树不畏严寒、傲然挺立、坚贞不屈的高贵品质，诗人以此自勉并勉励从弟要不畏险恶环境，保持坚定、端正的高贵品格。起首四句,写松树在猛烈的寒风中坚强挺立的生命状态，反映其不畏严寒、傲然挺立的精神品格;五、六句，写环境恶劣，但松树“常端正”；最后两句以问答作结，揭示了松树不畏严寒的原因。

【得分技法】解答比较鉴赏类诗歌题目，首先，要从总体上理解两首诗歌的内容，找出两首诗歌的共同点和不同之处；其次，认真分析题干，看题目要求从哪一个或哪几个角度进行比较鉴赏；再次，围绕某一个或某些角度对每首诗歌从具体语句到用词进行比较分析，确定其相同点和不同点；最后，按要求整合答案。

题周喻将军庙

胡曾

共说生前国步难，山川龙战血漫漫。

交锋魏帝旌旃退，委任君王社稷安。

庭际雨余春草长，庙前风起晚光残。

功勋碑碣今何在，不得当时一字看。

赤璧

胡曾

烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。

交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。

1. “交锋魏帝旌旅退”“烈火西焚魏帝旗”两句所写的场景有何不同？请简要分析。

【解析】两首诗均出自同一作者，所写的主要人物都是三国东吴名将周瑜。本题要求分析两首诗中含意相关的两句诗所描写的场景的不同，答题时应从分析两句诗的含意入手。“交锋魏帝旌旃退”写的是两军交锋之后，魏帝（曹操）一方军队撤退的情景；“烈火西焚魏帝旗”则描绘的是在战争中，魏帝的旗帜被烈火焚烧的情景。

【答案】“交锋魏帝旌旃退”写出了赤壁之战期间周瑜带领大军击退曹军的豪壮场面烈火西焚魏帝旗”写岀了赤壁之战时曹军旗帜被焚烧的惨烈场景。

2.周瑜的形象有怎样的特点？请结合两首诗加以分析。

【解析】本题要求分析鉴赏周瑜这一人物形象。从第一首诗来看，刻画周瑜形象的诗句主要是三、四、七句，三、四句通过写周瑜率大军击退曹军和周瑜被委以重任后社稷安定的情况，突出了周瑜指挥有方、受到君王重用的特点；第七句通过写其功勋碑碣的零落从侧面交代他曾建立了不朽功勋。第二首诗前两句写周瑜作为开国元勋在指挥战斗中表现出的军事才能，这一点与第一首诗的三、四句内容相近。分析时一定要结合具体诗句，做到言之有据。

【答案】受到君王重用、有军事才能、功绩卓著。“交锋魏帝旌旃退，委任君王社稷安”“烈火西焚魏帝旗”写他在战场上指挥有方，表现了他卓越的军事才能，并受到君王重用，能保社稷平安；“功勋碑碣今何在”则从侧面表现了他的功绩卓著。

对于喜欢语文的原因心得体会总结六

1、没有理所当然的成功，也没有毫无道理的平庸。

2、如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的滋味。

3、只要你肯相信，就没有失败，只有暂时停止成功。

4、要沉着地着手去做一件事，但一旦开端，就要坚持究竟。

5、靠自己虽然辛苦，但我还是会选择那种滚烫的人生。

6、学习和工作应该有节奏，一张一弛，有劳有逸，这样才能提高效率。

7、做个内心向阳的人，不再忧伤，不再心急，坚强、向上，靠近阳光。

8、当机会出现你不好好把握，真正后悔了再回来找，机会已不再有！

9、得意时论地谈天，俱是水中捞月；拂意时吞冰齿雪，才力火内栽莲。

10、一年级的学生就像一张白纸一样，你写上去什么，上面就会有什么。

11、与其说别人让你痛苦，不如说你修养不够。

12、生命有裂缝，阳光才能照得进来。路上有坎坷，人才变得坚强起来。

13、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

14、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。

15、侧闻阴山胡儿语，西头热海水如煮。海上众鸟不敢飞，中有鲤鱼长且肥。

16、忠诚，即使是深深的忠诚，也从不会是洁白无瑕的。

17、欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

18、人生如登山，如果只关注山巅，那你将失去美丽的过程。

19、如果你不想做，总会找到借口；如果你想做的事，总是会找到一个方法。

20、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

21、想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起。

22、我不坏也不是什么好人，我只是随着我的性子做一些喜欢做的事罢了。

23、自己选择的，跪着也要走完。

24、如果把每件事都看作是一个学习的机会，那就没有所谓的失败了。

25、成功路上的绊脚石就是向上攀登的踏脚石。

26、人生是美丽的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆风顺的。

27、尽管走下去，不必逗留着去采鲜花来保存，因为一路上，鲜花必会再次开放。

28、左鞋和右鞋的距离，只是刹那间。

29、有空去仇富，还不如花时间去致富！

30、耐得住闲，做积极追求的人。

31、拼搏进取，一切皆有可能！我们的梦想一定能实现！

32、不管狂风暴雨，选择了一条路，不管结果如何，坚持走完。

33、必须非常努力，才能看起来毫不费力。

34、凡事先讨好自己，至于别人，分交情，看心情。

35、好书不厌读百回，熟读课思子自知。

36、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。

37、做人有多大气，就会有多成功。

38、把人做好了，众人信服，做起事情来游刃有余，顺顺利利。

39、愿你出走片刻，归来不再彷徨。

40、逆风的方向更适合飞翔，不怕万人阻挡，只怕自己投降。

41、书中的知识会像镜子一样，照亮你前行的路。

42、不要羡慕任何人，也不要讥讽任何人，因为你自己也是任何人。

43、一生这么短，一定要回归现实生活，将余生留给最爱的人。

44、勤奋的人，总是认为时间过得太快；懒惰的人，却老是埋怨时间跑得太慢。

45、认识自己，找到自己，摆正位置，做个最好的自己。

46、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。

47、困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。

48、成功不成功只一字之差：主动或被动。

49、惊涛骇浪不过是下酒菜，鹰击长空从来都不是梦。

50、走自己的路，让别人说去吧。

51、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。

52、这世道上，人分两种，认命的，不认命的，我们是拼命的。

53、我们不是比别人笨，只要我们肯下功夫，就一定能成功！

54、可以从底层混起，但不能混得没底。

55、贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。

56、兴之所至，心之所安；尽其在我，顺其自然。

57、宽恕不是忘记，也不是赦免，而是放过自己。

58、你不能支配天气，但你能改动你的神色。

59、为了你的奥迪，我的迪奥，我们要加油！

60、人之所以异于禽者，唯志而已矣。

61、此生自断天休问，独倚危楼。

62、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢？

63、随着年龄的增长，我们并不变得更好也不变得更坏，而是变得更象我们自己。

64、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

65、水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。

66、人，只有在放弃战斗的时候才算输，只要坚持战斗，就还没输。

67、原来我眼里的喜欢，只是你眼中的一个玩笑。

68、人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。

69、努力没有尽头，坚持才是开始。

70、用平常心来生活，用惭愧心来待人，用心来处事，用菩提心契佛心。

71、身先士卒，全员举绩，梅开二度，业绩保底。

72、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。

73、高位尚须闻过友，美名不废等身书。

74、忍耐和专心，会使我们渡过难关。

75、你越有本事，世界越是绿灯大开。

76、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

77、多笃志去细听别人怎么说，不要急着表达你本身的见解。

78、人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。

79、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败证明你有理由重新开始。

80、冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成。

81、尽量减少与性格孤僻、搬弄是非、怨言多多、心态负面的人接触。

82、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。

83、我有一个不想晒黑的愿望可偏偏有一颗想整天出去浪的心。

84、纵使不会事事如意，但你可以骄傲地说，我曾用尽全力，所以不会遗憾！

85、梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

86、工作，不是想干什么就干什么，而是有能力把不想干的事干好。

对于喜欢语文的原因心得体会总结七

身边指离自己近，接近自己的。下面是小编整理的你在我身边作文，欢迎大家阅读!

16.从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。

题一：以“就在我身边”为题写一篇记叙文。

题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。

我这个人走得很慢，但是我从不后退。——[美]林肯

许多人都不解为何你我——两个性格迥异的女孩子会成为如此的密友，

我们相识于一次语文竞赛，可那次竞赛我的成绩很不理想，当我沮丧地走出考场时，你带着天使般纯洁无暇的笑容向我走来。“加油，我会陪在你的身边，我们一起努力!”你主动拥抱我，我们就这样相识了。

一静一动，一冰一火，两个性格互补的女孩很快成了无所不谈的好友。你喜欢在树荫下细细品味书的快乐，我爱好游览祖国名山大川。虽然爱好各不相同，但并不影响我们之间的交流。

有一次我们俩在学校操场边背课文，那无聊的《论语》背得我头晕眼花却还是不得要领。这时你忽然站起身来，模仿古代文人的样子，踱着方步，摇头晃脑地念着：“学而不思则惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起来，学着你的样子，居然不费力地背出了全文，我们俩都开心地躺在草地上仰望着天空开始聊天。

我们是彼此倾诉的对象。我们经常都会有交流，我喜欢听你讲述对诗词歌赋、名篇名著的理解，这样能使我拓展学习的思路;你也喜欢听我讲述旅游时的所见所闻，惊叹于竹海的壮观和秦淮的繁华。因为如此，我们的性格密码中，多了一份彼此的色彩。有你在身边，我学会了沉静，学会了分享。有你在身边的日子，我从不孤单。

我们又是彼此坚强的后盾。进入毕业班，学习脚步骤然紧张起来，我像变了个人似地脆弱，害怕别人的指责。此时，我最想倾诉的人便是你，你会安慰我，让我坦然面对一切困难。虽然学习很紧张，但我们俩在临睡前也会偷偷发几个短信，为即将迎来的考试相互鼓励，加油。每当手机指示灯亮起，熟悉的名字又呈现在屏上，我便会倍感踏实温暖，因为我知道，你就在我身边。