课堂维护纪律方案心得体会总结 如何控制好课堂纪律心得体会(7篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022课堂维护纪律方案心得体会总结一

如果您身怀绝技，积累了某行业的丰富经验，同时关心教育事业，愿意跟我们的孩子一起分享您精湛的专业知识，请加入我们，港城中学欢迎你，孩子们好奇与渴求知识的眼睛期待您的到来！

劳动最光荣！为国家，社会进步作出贡献的各行各业劳动者都是港城中学的座上宾。

我们需要高精尖技术领域的研究人员，对孩子进行科学精神，科学知识的普及；我们更需要辛勤而又光荣的普通一线劳动者，对孩子们进行生活常识，生活技能的介绍；一个常见生活物件的制作过程，节能知识，女红技巧，垃圾处理过程……所有的这一切，都足以让孩子开阔视野，提升自我！

二、活动形式

获得“达人”资格的家长，登上学校讲台，以文字、课件、图片、视频等形式向学生讲授该行业知识。

有意向的家长请报给班主任，班主任于截止日期之间汇总班级情况上报给学校。报名时请同时上报讲授的专题名称或方向。如7.1张明爸爸《练习本的制作过程》 

报名时间：

2020.11.19-2020.11.23

1.登台讲授。学校将根据报名情况，统筹时间与主题内容，请家长到学校讲授。

2.表彰。学校将为进学校参加活动的家长颁发小纪念品，感谢您为青少年一代做出的卓越贡献。

期待家长达人们能走进课堂，与孩子们共同成长，在其乐融融的环境中，让孩子们更加理解职业的艰辛和创业的喜悦，更加尊重劳动、尊重父母、努力学习，促使他们身心健康快乐地成长！

港城中学全体孩子期待您的分享、引领！

2022课堂维护纪律方案心得体会总结二

一、和谐的教研氛围

1、老师们参与的热情高

数学组18位老师都积极地投入到了本次活动中来，参与了选课、备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。在这个过程中大家都不分彼此，并且作了认真的记录，课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改意见。

2、教研组内人际关系的和谐

在活动中大家都抱着互相学习、深入研究、共同提高的心态老参与活动。在活动中不断的学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为。经过这次活动老师们之间的关系更密切了，他家交流的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展，所有的老师都感觉到自己在活动中有所获。

3、研究氛围的和谐

各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课，确立教案以后都积极地进行了试讲，并且邀请了数学组的所有老师老听，课后又虚心的听取了每一位老师的意见，而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，上课老师经过修改又进行再次试讲，这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行，最后才在全校进行展示，展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴，从而更有效的提高课堂教学的效率。

二、教学内容与生活实际的和谐

在本次活动中中，我们看出老师们的观念都发生了根本的转变，在教学设计中，老师们注重了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境，并且以学生现有的知识基础为出发点来进行教学。例如：张玉凤老师教学的“负数”一课，从学生熟悉的天气预报节目引出负数，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从寻找生活中的正负数活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会学习负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。

这种生活化，经验化的问题情境，能激发学生自觉地用数学思维方式来观察和解决生活中的实际问题。杜老师所教学的“平面镶嵌”一课，为了加深学生对循环现象的理解，首先通过了一个实际问题，调和了课堂气氛，激发了学生的学习愿望。接着通过让学生自己找生活中的循环现象进一步的认识到这种想象在我们生活中随处可见，从而引出课题，数学学习中也有这种现象，这节课就对此进行研究，学生带着好奇的心理在教师的指导下进行探究学习，表现持极大的热情，参与的积极性也很高。

三、教、学方式之间的和谐

在老师们的展示课中，我们欣喜地看到大多数老师的教学行为有了很大的转变，从以往过多的关注自己的教案、关注自己的教转变为关注学生的学习和学生参与学习的过程。例如：我们在教学时，摒弃了传统教学中老师讲、学生听的教学方法，而是应用了指导学生画线段图来理解题意，接着给了学生足够的时间独立思考，再让学生将自己独立思考的结果与全班同学进行交流，在交流和探讨的过程中学生获取了知识。

2022课堂维护纪律方案心得体会总结三

开始啦！天宫课堂第一课终于开始了，当稳定清晰的画面和清脆响亮的声音从九天之外传来，中国科技馆内直播授课地面课堂爆发出热烈的掌声，此刻坐在电视机前的我和家人也为祖国的伟大而欢呼着！

通过“天宫课堂”，我获取了许许多多的知识。首先“天宫之镜”慢直播信号真是太赞了，通过太空看地球，带我们一起感受星辰壮美，领略太空浩瀚，如身临其境，神奇美妙！

接着神舟十三号乘组航天员王亚平阿姨和翟志刚、叶光富叔叔，给我们生动介绍，展示了中国空间站工作生活场景。然后通过太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验等，给我们演示微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间，他们通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。其中，令我印象最深刻的就是天空快乐球这个小实验了。其实这个实验也叫泡腾片实验。在地面上，如果我们把泡腾片倒进水里，水里就会产生大量的泡泡。而在太空中，如果把泡腾片扔进水中，所产生的气泡不会上升，而是相互挤压，水球就会一点一点的膨胀啦！

电视机前的我也跟随着他们一起驰骋在航天知识的海洋，感知着宇宙奥妙，体验着探索乐趣，感谢航天员为我们带来精彩的空中课堂，向英雄的航天员致敬，向全体航天人致敬！

课上的时间是有限的，课下的时间是无限的。亲爱的同学们，我们现在可以观看“天宫课堂”的背后，是无数位科研人员日以继夜工作的结果。正是有了他们的努力，我国的航天事业才会快速发展。

1970年，我国将第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入太空，中国成为世界上第五个用发射国产卫星的，是航天史上的一个里程碑。2003年，神舟五号载人飞船成功升空，标识着中国已经成功掌握了载人航天技术。而现在，我们已经拥有了自己独立的空间站，中国航天从不停歇，一直在努力。所有科研人员的辛苦付出没有白费，他们完成了对星辰大海的征途。今天的“天宫课堂”离不开科研人员的每一秒每一分的努力付出。

中国工程院钟山院士说：“我国航天事业从无到有、从小到大、由弱到强，与航天精神密不可分。‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’，这样的航天精神从那个特殊年代开始形成，并且被一代又一代航天人发扬光大，到了今天依然没有过时。”亲爱的同学们，少年强则国强！请党放心，强国有我，让航天精神成为我们奉行一生的准则吧！

亚平老师曾说：“因热爱而执着，因梦想而坚持。当你跌倒的时候，要擦干眼泪，勇敢向前，你就会离梦想更近一步。”飞天梦永不失重，科学梦张力无限！

今天的课程也在我的心底种下了航天梦，播下了追逐航天梦想的种子。我以后也像王亚平阿姨一样，登上太空，去看星辰大海。我一定要用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，我一定会为了这个目标而日复一日地努力的！

2022课堂维护纪律方案心得体会总结四

师：到这里来上课有什么变化？

生：场面大、人多、地方大、老师变了

师：谁没有变？

生：同学

师：我第一次来嘉善很想去一个地方，知道是哪里吗？

生：猜不到，

师：自主揭晓答案：小树林。并问哪里有？接着老师请一名学生上来在黑板上画一个小树林，再画一个大树林。

然后又请一名学生上来在黑板上画一个田野，要求画得大一些，广阔点。

最后，老师说：张老师来造一座房子吧。（拿起粉笔画了四条线，简笔画的房子。）并在黑板上写下守字，对学生说：字里也有房子，宝盖头就是房子，那么下面的‘寸’表示什么呢？（学生不得解）

师继续问：守为什么是宝盖头加寸呢？守住一个房子需要什么呢？并且在房子里画了一只简笔画的手。

生：寸步不离，手寸，就是用双手保护家园的意思。

【张老师的课前谈话设计精心，看似不经意地提问我第一次来嘉善很想去一个地方，知道是哪里吗？来引出小树林，通过让学生画小树林、田野、房子，初步搭建起今天学习的板书，于无痕处见有痕。而对守的教学体现了小学语文字词教学中字理析词的理念，学生听得津津有味，课未开始便牢牢抓住了学生的注意力，很新颖、独特。】

一、听故事，理解题意

1、出示寓言，指名读。

师：喜欢听寓言吗？今天学一个与守字有关的寓言生：守株待兔。

师板书补充课题，再指名读，最后齐读。

【在教师板书的过程中，因黑板的晃动写得较慢。但老师非常机智地对学生说：黑板看到我们小朋友看得很认真，所以一直在点头呢。语言很幽默，使学生更加认真地看老师板书，显示了教师的课堂机智。这样的机智化解在后面的教学中多次出现。】

2、师：听过这个故事吗？你最早是怎么知道这个故事的？

生：从书上看的、听妈妈讲故事、老师读的

师：有没有做梦梦到的呢？

生：学生笑而摇头。

师：古代有个大思想家叫韩非，他经常看到周围的事或做梦梦到什么就写下来。（课题下板书韩非。）

3、师：我们应该怎么读故事呢？

生：要有感情、有力、大声、朗读

二、读故事，概括复述

1、自读故事，认读生字词语。

要求：4分钟时间大声读故事，把故事读通。（板书：通）读完一遍用一根手指头表示，读完两遍就用两根手指头表示，读完三遍就用三根手指头表示