《秋天》屠格涅夫心得体会 秋天屠格涅夫思想感情(六篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题《秋天》屠格涅夫心得体会一

2、凭觞静忆去年秋，桐落故溪头。____晏几道《诉衷情·凭觞静忆去年秋》

3、洞庭叶未下，潇湘秋欲生。____徐祯卿《在武昌作》

4、春山碧树秋重绿，人在武陵溪。____刘基《眼儿媚·秋思》

5、时靸双鸳响，廊叶秋声。____吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游》

6、西风酒旗市，细雨菊花天。____欧阳修《秋怀》

7、中秋月。月到中秋偏皎洁。____徐有贞《中秋月·中秋月》

8、靡靡秋已夕，凄凄风露交。____陶渊明《己酉岁九月九日》

9、玉人垂钓理纤钩。月明池阁夜来秋。____吴文英《浣溪沙·秋情》

10、万里秋光客兴赊，同人九日惜年华。____沈辂《九日登高台寺》

11、燕子欲归时节，高楼昨夜西风。____晏殊《破阵子·燕子欲归时节》

12、西风八九月，积地秋云黄。____黄燮清《秋日田家杂咏》

13、松竹含新秋，轩窗有余清。____崔元翰《奉和圣制中元日题奉敬寺》

14、商叶堕干雨，秋衣卧单云。____孟郊《秋怀十五首》

15、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。____陶渊明《戊申岁六月中遇火》

16、亭皋木叶下。陇首秋云飞。____柳恽《捣衣诗》

17、秋木萋萋，其叶萎黄，有鸟处山，集于苞桑。____王昭君《怨词》

主题《秋天》屠格涅夫心得体会二

1.秋天的夜晚是蟋蟀们歌唱的好日子。蟋蟀们提高嗓子尽情的歌唱。叶子沙沙的响好像在为蟋蟀伴奏。

2.悄悄地、不由自主地蹲下身来，我缓缓地拾起一片落叶。轻轻抚摸着它精致的纹理，面对大自然中小小一员那无私的心，我顿时升起一种敬意。

3.西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子沙沙作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。

4.走在秋日的甬道上，天是那么高，云是那么淡，阳光普照的地方让人有些晃眼，小风过处竟有一种让温暖包裹，抑或是周身都被镀上了一层温暖的味道。

5.九月的月，就是一双柔美的眸子，把不尽地爱恋赋予了尘世间多情的苍生。

6.叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

7.端坐于时光的门槛，看一片落叶点缀了秋色，一畦清露渲染了秋凉。

8.深深呼吸着秋日的气息，静静的聆听着秋日里那篇篇卷卷的美丽。

9.我迷恋着秋！秋绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。

10.九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

11.秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是霜叶红于二月花啊！

12.当这飒爽的秋风轻轻抚过们的脸庞，微风把自己带来的颜料泼洒在一片片树叶上时，树叶作曲家谱写出来了美妙动听的《秋之韵》时，便知道，秋天她来了。

13.秋天，树叶落了，花儿谢了，天气也渐渐变凉了。在秋天的季节里，小朋友们非常开心，他们相约来到广场，在广场上放风筝、捡树叶、散步，多么开心啊。

14.早晨，只见几块薄薄的雾在天空中轻轻荡漾，好像在天空中悠闲地聊着天。过了一会儿，刮来一阵习习的凉风，赶跑了天空中薄薄的雾，拉开了一天的序幕。

15.秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。湖水碧蓝，沙滩幽静，瓜果飘香，明月高悬。

16.秋天走到郊外，碧蓝的天那么美，万里无云，几近凋零的树叶，舞着翩翩舞步，飘起金黄的丝带，沉醉在这秋色中，我微微的笑着。

17.万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。

18.每当这秋天漫步走来，河边、路旁到处布满掉落着的枫叶。红红的枫叶林在秋风的抚摸下，红得更鲜艳，更惹人喜爱了。

19.秋天，红艳艳的.苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！

20.叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像一条金光大道，载着我的梦想伸向远方。

21.饱满的稻谷，将农人的希望染黄。如金的秋阳，挂在父母黝黑的脸庞，汗珠滑落的瞬间，我的梦想从父母的肩膀上开始飞翔。

22.校园里有几棵梧桐树，已经变成了深红色，秋风一吹，一片片落叶就像一只只蝴蝶，在天空中快乐的飞舞，时不时还变换一下舞姿。

23.秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

24.看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。

25.秋风阵阵，送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳，形态优雅，异常美丽，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。

26.到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！

27.悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。

28.秋日凄凄，百卉具腓秋天风凄凄，百花都凋蔽。

29.萚兮萚兮，风其吹女……萚兮萚兮，风其漂女落叶啊落叶啊，秋风吹你……落叶啊落叶啊，秋风飘你。

30.亭皋木叶下，陇首秋云飞。

31.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

32.飒爽的秋风，飘然而至，我们感到了一丝丝的凉意。

33.秋天像一支神笔，一夜之间把枫树的叶子全涂红了！

34.落叶归根，就像我离开了你，却还是远远地看着你，你的喜怒哀乐。

35.秋天的阳光像水晶般透明清澈，水亮水亮地在天地间流淌。

36.有春的春雨细腻，有夏的夏日炎炎，有秋的秋风萧瑟，还有冬的冬梅傲雪。

37.风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。

38.秋天的美是成熟的它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

39.千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳；远远看去，就像火焰在滚动。

40.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

41.一阵微风吹过，一片片叶子落下来，在空中飘飘悠悠，忽而高忽而低，像在空中轻歌曼舞。

42.凉爽的秋风吹过，树上的黄叶纷纷落下，像一只只小蝴蝶，小“蝴蝶”在秋风中翩翩起舞。

43.浅秋悄然至，风景仍犹存，只是一个转身，一切都已成一场落空。

44.看那边的柿子，一个个高挂在枝头，像一团团燃烧的火苗。

45.秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

46.秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

47.虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

48.秋天在树林里。树林是黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

49.秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。让我们赞美秋天，赞美丰收的图景，赞美这绚丽多姿的秋天风采，珍惜这“人到中年”的美好时光。

50.秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。

51.叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。

52.落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。

53.秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

54.金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

55.千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

56.树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗？这声音有高有低，有声有色。

57.秋天，象征着成熟，意味着丰收。

58.秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

59.不经意间散落在一池秋水里，拨弄满池的秋晕，轻叩一帘心事，秋雨缠绵，雨打芭蕉声声不息！

60.秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。

主题《秋天》屠格涅夫心得体会三

今天，再读《秋天的怀念》，这个催人泪下故事深深地打动了我，心灵共振在这一刻越发强烈。

作者饱蘸着温情以沉重的笔触写下了自己在瘫痪之初，对母亲的种种抵触和冷漠，回忆了母亲在身怀绝症时，忍受着病体和心灵的双重痛苦，用默默的爱，支撑着他能用另一种方式重新“站”立。还写下了自己在母亲突然亡故后的悔恨与追思，作者在文中并无直言自己对母亲的歉疚，但在平静克制的文字背后，对母亲深沉的忏悔与绵远的思念，却犹如平静大海下涌动的激流，一次次猛烈而持久的撞击着我们的心灵，留给我们无限的隐痛。

母亲将自己对儿子深切关爱和无限的期望都浓缩在了好好活的话语里。母亲自己已病入膏肓，却小心翼翼地呵护着自己身有残疾的儿子，母亲的小心隐忍，一举一动，一言一行，彰显了一位母亲的伟大与坚强。母亲隐忍一切苦楚，希望帮助儿子拾起生活的勇气，给他以前行的力量，母亲隐忍了儿子的暴怒无常，只为给儿子精神的家园洒下阳光，播种希望和爱的种子。

母亲在如此苦楚的境地里，时刻拥有一颗坚强不摧的心，有着执着不息的信念，有着对生活、对儿子的热爱。母亲用一颗通透的心灵指引儿子前行。母亲在生前将爱的种子，（爱生活，爱自己，爱生命，爱一切），植根于自己孩子的心田，让他生根，发芽，开花，灿烂儿子以后的人生，芬芳儿子的生命。这颗心，这份爱，温暖，温情而又温晴。母亲用自己坚强的心，为儿子擦亮了迷茫的眼，母亲用自己的言行，温暖了儿子冰冷的世界，母亲用自己的所有温情，温晴了儿子的精神家园。这份爱，这颗心，需要我们每一个人用真心去体味，用真情去拥抱，用灵魂去触摸，才能感受到他的深沉，他的炽热，他的伟大。

文中母亲面对暴怒无常的儿子，悄悄地躲出去，偷偷地听，又悄悄地进来，眼边红红的…好好儿活……好好儿活…这一举一动，这一言一语，最是寻常处，却处处总关情……

“好好儿活”贯穿文章始终。母亲肝疼的整宿整宿地睡不着觉。文中整宿整宿中包含着母亲的双重痛苦，既有自己身体病痛的折磨，又得承受儿子突然瘫痪带来的巨大打击，儿子健硕的身躯刚刚能为家遮风挡雨，却突然之间重重摔倒，无力爬起。自己是那么痛苦，可这痛苦还来不及表达，儿子已经脆弱的丧失了生的勇气，作为母亲，必须要拯救儿子，让他好好活下去，这重担压在她心头，双重的痛苦让她整宿睡不着觉。

怎样才能让自己的儿子好好活呢？这是一位母亲临终前最牵肠挂肚的，翻来覆去，夜不成寐，母亲带儿子看菊花，想以此来让儿子感受生活的美好，帮助孩子树立生活的勇气和力量，让儿子的生命绽放异样的光彩。

是谁让史铁生插上了飞翔的翅膀？是谁让史铁生的生命芬芳多彩，是这位伟大、坚强的母亲！

爱可以改变一切，生命因爱而美丽！

主题《秋天》屠格涅夫心得体会四

炎热的夏天已过去，秋姑娘迈着轻盈的步子悄悄走进，带来了一阵清爽的凉风，吹走了夏日的烦恼，送来愉快的好心情!我，嗅到了秋天的味道!

秋天，是一个瓜果飘香的季节!春天播下的种子，秋天就可以收获了。金黄色的田野上举行了一次时装会。金灿灿的稻谷跳起了一段肚皮舞，把全场的气氛调动起来;随后出场的西红柿妹妹扎起了一个冲天辫，圆圆的脸蛋红彤彤的，再配上这样一个独一无二的发型，俏皮极了!西瓜挺着个“啤酒肚”上场了，只不过这“啤酒肚”里装的可都是香甜诱人的果实呢!这次的时装会真是令人耳目一新啊!

秋天，真是一个凉爽的季节!秋高气爽，微风习习，大自然变得焕然一新。夏日里耷拉个小脑袋，晕晕乎乎的小花此时也咧开了小嘴，傻傻的笑着。小草也开始提起精神来，眼睛里放射出兴奋的光芒，是因为季节的变化，秋姐姐的来临吗?

乡村田园里透出一丝宁静，老人悠闲自在的坐在树荫下愉快的交谈着;鸭妈妈领着孩子大摇大摆地走在乡间土路上;孩子们银铃般的笑声回荡在田野之中、山谷之中，回荡在人们的心中!

我爱秋天那瓜果飘香的味道、凉爽的味道、你宁静的味道……

夏姐姐刚带着火辣辣的太阳走了，秋姑娘就迫不及待地踏着片片黄叶来到了我们的身边。

秋姑娘踏着云儿，来到了田野，用她那五彩斑斓的梳子，把田野梳得井井有条。金黄色的稻穗儿如同遍地的金子，微风吹来，稻穗都扭动起了身体，像是在跳舞;高粱像一位喝醉了酒的大汉，脸蛋儿红彤彤的;玉米可开心了，咧开嘴笑了，露出了一排排金黄的牙齿。

秋姑娘带着芬芳来到了果园，扑鼻而来的果香，让她迫不及待地走了进去。瞧，那一个个小灯笼似的苹果多么的诱人啊;一串串晶莹剔透的葡萄，又大又圆，让人看了垂涎三尺;一旁的石榴树上，结满了大大的石榴，有的石榴怕冷，把“外衣”裹得紧紧地，有的石榴里面的“娃娃”太多了，挤破了屋子，撑开了门，露出水灵灵的石榴子儿，似乎在说：“你想品尝一下我那甘甜的石榴子吗?”

秋姑娘踩着几片枫叶，又来到了树林里，那一大片一大片的落叶，把她吸引了过去。有的树叶还是那样的绿，松树青翠欲滴，在红黄的衬托下，十分如惹人喜爱;梧桐树树叶金黄金黄的，秋风一吹落下几片，它们如同翩翩起舞的蝴蝶可爱极了。枫叶如同燃烧的火焰，把人们的心也燃烧了起来。

秋姑娘你不仅给我们带来了丰收果实;带来了浓浓的果香;带来了片片黄叶;更带来了秋天的热情。

家乡到处有秋天，不信你看:

家乡的天空有秋天，天空比春天更加湛蓝，透亮，像用清水洗过的蓝宝石一样。天空上白云朵朵，有的像可爱的小兔子，有的像活泼的小猴子，有的像正在奔驰的马儿。白云多彩多姿，千变万化，美极了!天空上大雁一会儿排成”一”字飞，一会儿排成”人”字飞，它们一直飞，飞，飞，它们要飞到南方去过冬。

家乡的树林有秋天。树木大部分变黄了，一阵阵微风吹过，一片片黄黄的树叶落了下来，像无数只黄蝴蝶在飞舞，然后它们落到大树地下——回归大树地下的根。有句话叫:落红不是无情物，化作春泥更护花。现在的情景真是:落叶不是无情物，化作春泥更护树。枫树叶变红了，看到这火般的枫树林，人们不禁会想起唐代大诗人杜牧的诗:停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。只有松柏一点也不怕寒冷，在秋风阵阵吹过的时候变得更加葱翠，翠绿。

家乡的田野有秋天。稻田变黄了，像铺了一地金子。高梁红了，红得像一个个燃烧的火把，又像一个个红着脸的少女害羞地低下头。棉花变白了，像一朵朵天上洁白无瑕的云，又像冰天雪地里洁净的雪。这些熟透了的庄稼，用自己丰满的果实，来回报农民伯伯的辛勤培育。

家乡的果园有秋天。秋姑娘给果娃娃们打扮起来。她给苹果娃娃换上红衣裳，给桔子弟弟换上黄衣裳，给柿子弟弟也换上了红衣裳。像一个个红红的小灯笼。旁边那穿着半青半黄衣服的石榴妹妹急了，秋姑娘好像明白了她的意思，立刻给石榴妹妹换上了一件红褐色的衣裳，石榴妹妹笑了，有的笑开了嘴，有的笑破了肚皮，露出了满满的籽。

秋天在校园、在田野、在森林、在各个角落、秋天的风光是无限的，秋姑娘的礼物是美好的，让我们留住秋天。

爽朗的风，轻轻地吹过，半空中飘落着金黄的叶子，这就是秋天的味道。当金色装点了整个世界，让我们回归大自然的时候，秋天的脚步，已不知不觉地走到了你我的面前。

听，大雁的叫声是那么欢快呀!像交响曲一样，在无尽的苍穹中跳跃，回旋。田野上，小麦的大合唱“沙沙”“沙沙”，这不仅像是一首动听的歌曲，更像一幅美丽生动的丰收景象，那是只有大师的画笔才能描绘出来的。树叶乘着秋风在半空中飞舞，有青色的，有红色的，有黄色的...........五颜六色的树叶飘落下来，大地母亲一定很高兴，因为她又换上了新装，那么楚楚动人。在它们走进泥土的过程中，我知道了蕴含生命的奥秘，大自然就是这样，生生不息……

看!秋天的精灵来了。她在风婆婆的伴随下来到了大地，迫不及待地投入大地母亲的怀抱，霎时间化为甘露，让大地上的生命吮吸个饱。她一定是从《秋雨》里蹦出来的。那么可爱又神圣，她的那根魔法棒多么神奇!让菊花含苞而放，使橘子挂满枝头，从山西眺望像一个个小灯笼发出金色的光辉……

我伸出双手，她的一点法力落到了我的手中，轻轻的，凉凉的，让人心花怒放呀!心里也充满了秋天的气息。

雨后的风是清爽的，轻轻地拂过大地，洗刷过的世界已是金黄色的，是明亮的，却又是炫丽的……凉爽的风吹呀吹，空气中酝酿着泥土和淡淡的果香、花香，还有金黄的叶子在翩翩起舞。秋天的味道，你感觉到了吗?

秋天是什么味道呢?是水果味，麦子味，大闸蟹味，还是……

我的答案十分特别，秋天是书香味。

秋天来了，我们又开学了，又要读书了。我老妈会给我买各种各样的书，比如漫画书之类的书。晚上，我还要捧本《最好的方法读唐诗》疯狂地背;早上，我得抱一本英语书在微信群里大声阅读。

我们班里的图书角摆着各种书，我偶尔会在那拿本书看一下。

在暑假里，我几乎都没怎么看书，但我对书还是有着一定的兴趣。有一次，我和朋友去书店看书，我坐那儿纹丝不动，我朋友在那儿扭来扭去。从书店出来，我感觉我都快冻成冰雕了。

一开学，我就疯狂地迷恋上了书。有时候到晚上十点，我也要趁老妈洗澡时偷偷地躺在床上看书，结局是被老妈臭骂一顿。

秋天，叶子黄了，像一只只蝴蝶在风中舞蹈。秋叶的清香萦绕在鼻端，使秋天多了些诗意，秋天的味道更浓了些。

我在闲暇之时曾注意过那些叶子，和书上说得很像。书香随着秋风越飘越远，叶子似乎是书的页面，虽已泛黄，但耐人寻味。

一缕阳光从窗外射来，像一把剑射进屋里。一本你喜爱的书就像你的朋友，就像你的家。既让你感到亲切、温馨，又让你心生敬畏。书是相伴我一生的良师，无论何时都会指导我们。

秋天，是书香味，可不仅仅是因为开学。

主题《秋天》屠格涅夫心得体会五

从时间性来讲，已经过时了。要是正合时节的话，就可让学生从生活中（如去找找秋天，去画画秋天，去写写秋天等一系列的活动。）去体验，去感知。有了生活的阅历，再来上这篇课文，可能更容易些。由于条件的限制，只有我自己尽可能的去给学生创造环境，营造气氛，（整个教学过程设制一个背景音乐，以图片去感染熏陶学生，潜移默化地影响学生的情感、情趣。）让学生在富有诗意的情境中，去学习凝聚着作家灵感、激情的文字，去品悟文章的语言美，去感悟秋天的美好。

在新旧课标交替过程中，给学生一个展示自我的舞台，提升语言实践能力，尊重学生的独特体验，读出兴趣与感情、意义与启示，更应该注重的是让学生从读中积累语言文字，从读中去感受。这来得很重要。

（1）注重“积累”

让学生从读中积累，说中积累，这些过程，在我的课中是这样按排了一些内容：

如：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两句在句式上是一样的，学了一句，就等于学了两句。按排一点点时间，让学生选择性的背一背，这其实就是一个积累的过程。

讲到菊花时，让学生来补白，说说菊花的其它颜色，再概括地用一个词来说说这些颜色，学生肯定会用上学过的词语来说。（像今天他们就说出了“五彩缤纷”“五颜六色”“五光十色”）也是一个积累的过程，同时还是对所学知识的形象再现。

最后让学生把喜欢的词语和句子抄下来，去读读，背背，以便今后写作。这又是一个积累的过程。

之前，我还想过放一个让学生写的过程，可以让学生仿写一两句话。但课文写得那么美，那么诗情画意，说实在，我们老师去写也未必能写好，让学生去写就更难了。要去引导写好，我没有这个把握。

（2）以读带说，以说带读

以读带说，以说带读去体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文中多数词语是以联系语言环境来理解的。比如第二自然段的“五彩缤纷“，这个成语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地，五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如“秋天的雨，是一把钥匙。……把秋天的大门打开了。”先读，再说，说了再读。有了感受去读课文，感觉就出来了。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“ 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。理解这些句子一要联系上下文和自己平时的生活积累；二要反复朗读品味。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中觉的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。这么美的文章，我在教学时，有一点感触很深：学到用时方恨少。教学时，觉得自己的语言真的太平乏了，需要引导学生去读时，去说时，我没有更多的词汇，更多的语句来表达。看来自己真的该多读读书了!

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实质写秋天。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

本课的学习目标：

1、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，小学生作文《秋天的雨说课稿》。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

难点品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。

根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。

1、 谈话导课。

同学们，你知道现在是什么季节吗？（秋季）那你知道秋季都有哪些特征吗？（学生发言）老师今天也为大家带来一组秋天的图片，你想欣赏吗？（课件出示，请学生欣赏）

结合最后一张图片引出秋雨，再请学生说说对秋雨的感觉，引出课题。板书课题，齐读课题。

l 这个环节主要让学生对秋天有个整体感知，帮助学生理解课文，体会秋天的美。

2、 朗读指导。

（1）、指导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，并标出段落序号。（学生自读课文）

提问：全文一共有几个自然段？

（2）、谁能给大家读读第一个自然段？

指名读第一自然段，其他同学思考第一自然段讲了什么。

提问：第一自然段告诉我们什么呢？（学生总结发言）（板书：钥匙）

秋雨是怎样来到我们中间的？从哪些词可以看出？（学生回答，引导学生说出“轻轻地、悄悄地”）

那我们应该怎样读这一段呢？（引导学生用“轻轻、温柔”的语气来读）

请同学再读第一自然段，并提醒他们注意语气。

l这个环节让学生通过读来体会秋天悄悄来临，同时学习总结、概括。

（3）、秋天的大门打开以后，你最想看到的是什么？（学生发言）我们一起来看看作者看到了什么。

指导学生自读第二自然段，要求画出自己喜欢的句子，并多读几遍。

指名读喜欢的句子，注意指导要点。

第一句：引导学生理解“五彩缤纷”，并要求进行换词练习。（如：五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红等）

第二句：要求说出是比喻句，并引导学生说说是把什么比作什么。

第三句、第四句：同上。

第五句：引导学生说出是拟人句，并指导理解“你挤我碰”。

第六句：引导学生说出是拟人句，并指导理解“频频点头”，说出省略号的意义。

和学生共同欣赏第二自然段的美景。（课件出示）

引导学生总结秋雨的特点。（板书：五彩缤纷的颜料）

l本段是文章的重点部分，让学生从读中感悟，从欣赏中体会秋天的美，同时巩固比喻句和拟人句的特点。

（4）、秋天的雨除了她的色彩美丽之外，还有其他特点吗？

引导学生说出“好闻的气味”，并说出所在的段落。（板书：好闻的气味）

指导学生同桌合作读第三自然段，并注意语气。

引导学生理解“勾住小朋友的脚是为什么”。

请学生结合图片边欣赏边读，要求语气更能吸引人，更能勾出大家的脚。

l 这一段主要借助课件让学生体会秋天好闻的气味，同时感受“勾”的妙用。

（5）、秋天的雨不仅色彩美丽，有好闻的气味，它还挺关心人呢！不信你听听。（课件出示）

这是什么声音？（板书：金色的小喇叭）它吹起小喇叭告诉大家什么呢？

听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？植物们呢？（引导学生分组读句子）

l这一环节不但要让学生体会秋雨关心人的特点，而且要了解秋季动、植物的活动情况。

（6）、秋天的雨不仅给我们带来了美丽，带来了丰收，同时还给我们带来了欢乐，那么我们是不是应该高声赞美一下她呢？

指导学生齐读最后一段，注意强调“丰收、欢乐”。（板书：丰收、欢乐）（课件出示）

l这一环节让学生一起感知课文的中心，同时要学会赞美。

3、总结。

和学生一起总结板书内容，然后读中心句。（课件出示）

l这一环节让学生学会总结，并会找中心句。

4、布置作业：

秋雨美，秋天更美，今天我们来完成一项有关秋天的作业。（课件出示）

附作业：（任选一项）

（1）、和家长一起去秋游，把看到的景物画下来。

（2）、写一写你眼中的秋天，要求用上学过的好词好句。

l这一环节根据学生特点进行布置，让学生能轻松完成作业。

5、板书设计：

秋天的雨

五彩缤纷的颜料

钥匙 好闻的气味丰收、欢乐

金色的小喇叭

今天我说课的内容是义务教育课程语文（人教版）三年级上册的第11课《秋天的雨》的第二课时，《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。有这样一句话“万美之中秋为最”。那如诗、如画、如歌、如梦的秋天，总能带给我们美的享受。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

（一）教学目标：（出示课件）

（二）教学重点：

使学生通过课文生动的描写，体会课文的语言美，感受秋天的美。

（三）教学难点：

品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

１、采用“自主朗读、合作学习、自主感悟、训练实践”的教学方法，架起了阅读教学与写作教学之间的桥梁。

２、遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用。

主题《秋天》屠格涅夫心得体会六

1、解落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》

2、居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》

3、树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》

4、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

5、炉火照天地，红星乱紫烟。——李白《秋浦歌》

6、赧郎明月夜，歌曲动寒川。——李白《秋浦歌》

7、却下水晶帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》

8、常恐秋节至，凉飚夺炎热。——班婕妤《怨歌行》

9、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《古风二首》

10、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

11、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴《灞上秋居》

12、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

13、南浦凄凄别，西风袅袅秋。——白居易《南浦别》

14、随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》

15、竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》

16、榈庭多落叶，慨然知已秋。——陶渊明《酬刘柴桑》

17、只有一枝梧叶，不知多少秋声！——张炎《清平乐》

18、不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧濬弹琴》

19、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》

20、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》

21、近种篱边菊，秋来未着花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》

22、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

23、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。——元稹《菊花》

24、秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

25、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

26、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

27、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

28、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

29、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

30、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

31、秋风吹不尽，总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》

32、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》

33、却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

34、山长水阔知何处。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

35、夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

36、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》

37、长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》

38、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

39、昨夜西风凋碧树。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

40、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢朓北楼》

41、世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。——苏轼《西江月·世事一场大梦》

42、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

43、花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

44、寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢·无言独上西楼》

45、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——王昌龄《长信怨》

46、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》

47、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。——赵嘏《长安晚秋》

48、待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》

49、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

50、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。——白居易《望月有感》

51、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》

52、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

53、何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗二十三首·其五》

54、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》

55、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。——李贺《雁门太守行》

56、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

57、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》

58、落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。——杨万里《初秋行圃》

59、明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

60、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

61、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——刘禹锡《秋词二首》

62、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》

63、不知天上宫阙，今夕是何年。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

64、独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

65、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。——杜牧《九日齐山登高》

66、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》

67、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——李商隐《暮秋独游曲江》

68、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。——杜甫《秋兴八首·其一》

69、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

70、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。——杜牧《寄扬州韩绰判官》

71、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》

72、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

73、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——杜甫《秋兴八首·其一》

74、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》

75、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《三五七言》

76、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》

77、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

78、春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

79、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

80、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

81、秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。——林逋《孤山寺端上人房写望》

82、楚天千里清秋，水随天去秋无际。——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

83、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》

84、红叶黄花秋意晚，千里念行客。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》

85、秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

86、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》

87、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

88、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

89、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲·秋思》

90、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

91、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

92、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

93、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

94、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

95、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

96、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

97、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

98、秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。——张仲素《秋闺思二首》

99、更携取、胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

100、玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。——张养浩《折桂令·中秋》