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观察金鱼心得体会总结 关于金鱼的观察报告(4篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-011

我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

关于观察金鱼心得体会总结

在托管里有许多凤仙花,我家里也有一株凤仙花,我家的凤仙花是4月开始种的。到今天,我家的凤仙花已经开出了许多白色的鲜花,茎亭亭玉立,凤仙花的“小包囊”已经长出来了。(“小包囊”里的装的是种子)

9月20日

凤仙花经过昨晚的浇灌,我发现了一朵半开的花,今天变成了一朵完整的花,花散开的气味真是香气扑鼻、清香极了。我还发现昨天的“小包囊”变大、颜色变浅了。

9月21日

我今天观察到了一个惊人的事,凤仙花从昨晚的89厘米长到了92厘米,一下长了3厘米,长得真是快呀!在我的凤仙花群里的有100厘米左右,最短的有40厘米。

9月22日

凤仙花的“小包囊”长大了许多,从原来的一粒绿豆小,长成了一粒黄豆大。凤仙花的叶子两旁的锯齿长尖了,叶子也长大了。

9月23日

今天的凤仙花比以往更香了,我在离凤仙花1米之外就已经闻到了,凤仙花的香气正在采百合花花粉的小蜜蜂引来了,几小蜜蜂在跳舞,还有几只在采蜜。

9月24日

我的凤仙花的“小包囊”长成了一个“大包囊”,我的“包囊”已经成熟了,我只知道“包囊”里面有许多的种子,但不知道怎么拿出来。

9月25日

我开始研究怎么取出种子,我先轻轻地碰了一下“包囊”看它没有反应,以为取不出来,要把它捏爆炸才能取出来,当我压下去,松开的时候,它自己“爆炸”开了呈花的行状,种子自己弹了出去。

凤仙花真是一株有趣的植物。

关于观察金鱼心得体会总结

日记一

范教师让我们写观察日记,我决定观察绿豆。

日记二

放学以后,我立刻开始行动。我把一些湿纸巾放入一个透明的纸杯里,再细心翼翼地把绿豆放入杯中。我真期待绿豆快一点发芽。

日记三

今日,我一齐床就跑到杯子前看绿豆。绿豆没有发芽,只是膨胀了一点点。午时放学的时候,我看到绿豆裂开了一道小缝隙,可能是绿豆快要发芽了!

日记四

早上,我看到绿豆脱壳了,一处地方变成了白色,我心想:那就因该是发芽的地方吧?午时,绿豆有裂开了一道裂缝,芽从里面伸了出来。芽是弯弯曲曲的,又绿又白的,可爱了!

关于观察金鱼心得体会总结

邬意韬,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导,多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。

三、存在的问题。

1、心理脆弱。

在幼儿园,小朋友不小心碰了他,就放声大哭;小朋友跟他开玩笑,说姥姥不来接他,他也哭。

2、自理能力差。

老师让小朋友学着叠被子,他不会叠,也哭;让他学着做值日,他说不会,让他跟小朋友学,他也哭。

3、不会和小朋友交往。

在幼儿园,和小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里的活动;大家玩玩具,他想玩,却不敢跟大家在一起。

1、遗传因素。

据的邬意韬姥姥讲,邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小,很怕羞,长大后就改掉了原来的毛病。

2、后天的教育环境。

老人对孩子照顾太多,生活技能方面缺乏必要的锻炼,导致他自理能力差;再加上周围同龄小伙伴少,很少和孩子在一起,使他不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让姥姥帮忙,姥姥不在身边,他便不知道如何是好,只能用哭来发泄心中的不愉快。

1、做好家长工作,请家长在家多给孩子锻炼的机会,给他自由支配的时间,让他自己能做的事自己做,锻炼孩子基本的生活技能,让孩子多和同龄人在一起,学习必要的交往技能。

2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围,给予必要的心理支持。

由于邬意韬心理比较脆弱,我在班中提议小朋友们不要吓唬他,应该多帮助他。孩子们都非常有爱心,经老师一提醒,和邬意韬开玩笑的少了,和他争玩具的几乎没有了。

3、发扬其长处,树立其自信。

根据邬意韬记忆力非常好的条件,平时在组织教育活动时,我们经常给他提供展示自己的机会,让他复述故事,请他朗诵儿歌,慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。

4、教师给予个别指导。

由于邬意韬生活技能比较差,在平时老师经常给予个别指导:教他如何叠被子,如何做值日,如何整理自己的物品。

两个月以后,邬意韬有了明显的进步。

1、他已不需要别人的帮助,能自己叠被子,能心情愉快的做值日,自理能力有了较明显的提高。

2、他开始和小朋友交往,并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执,他也学会了克制,不再掉眼泪,初步学会了与人合作。

3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来,做事不再缩手缩脚,自信心有了明显提高。

看到孩子进步这么大,邬意韬的奶奶无比感激,我们也倍感欣慰,没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点:没有教不好的孩子,没有不会教的老师。只要你用心了,所有的问题都将会迎刃而解。

关于观察金鱼心得体会总结

幼儿姓名:xxx

幼儿姓别:男

幼儿年龄:5岁

情景分析:

xxx小朋友的挑食现象异常严重。虽然挑食、偏食是此刻孩子普遍存在的现象,可是像他这样挑食严重的却为数不多。于是我们两位教师进取与其家长沟通交流,并询问其家中的饮食教养情景。经了解孩子的父母平时工作很忙,所以照料孩子的起居饮食主要由奶奶承担。而xxx的身体从小就不好,经常生病住院,所以爸爸妈妈和奶奶都对她十分宠爱,对孩子百依百顺,使其养成想干什么就干什么,想吃什么就吃什么的坏习惯。长期如此,不良的进餐习惯得不到纠正,逐渐构成了xxx小朋友目前严重挑食、厌食的不良现象。

观察一:2019年xx月xx日

盛饭时,我只给xxx盛了半勺,我心想:饭这么少,菜也十分不错。小朋友都津津有味得吃着。xxx扒了两口饭,就在那里歪着脑袋,皱着眉头,饭含在嘴里。小朋友都快吃完了,可是他碗里的饭都没怎样动,我把勺子伸到xxx的嘴边,他别开了头。任凭我怎样说,他就是不肯再张口。无奈,我只好放弃好言相劝,实在没办法了,就说:“你今日必须要把饭菜吃掉,否则,等一下不要回家了。”我原以为这样说了,他会再吃点,可是,根本没用,任凭我说破嘴皮子,他就是不动。

分析:

家庭成员过分溺爱、迁就,生活上照顾太周到。家长平时的教育方式不当养成了幼儿脾气倔强、任性随意的坏习惯,表此刻饮食方面也是自我说了算,构成了挑食、厌食的毛病。

措施:

在班内开展“我是健康大力士”的一系列健康活动。经过教学活动和生活活动让孩子了解各种食物的营养及其对人体的重要作用,丰富幼儿的饮食生活经验,懂得每种营养都是人体必需的,所以不能挑食、偏食。并以故事、儿歌等生动的形式引导幼儿要向“大力士胖胖熊”学习,不然就会变成儿歌中精精瘦的“小瘦猴”了。

观察二:2019年xx月xx日

今日吃午饭的时间到了,香喷喷的鸡腿、翠绿的青菜都能勾起人的食欲,别的孩子们在津津有味的吃着,惟独xxx拿着筷子在盘子里搅来搅去,就是不将饭菜放入口中,还一边嘴里说着“这个我不要吃,这个我也不喜欢吃……”之类的话。眼看别的孩子们都快吃完了,他还剩那么多,并且东张西望没有一点要吃的意思。于是,我提醒他吃快一点,饭菜有营养的,都要吃光才会身体好的。在教师的催促下xxx勉强吃进去了一点,可是看到别的孩子都吃完走了之后,他就一口也不愿再多吃了,并大声说着:“我真的是吃不下嘛!”然后大哭起来。教师再喂他吃一口,还出现了呕吐的现象。

分析:

由于家长自身饮食习惯的影响以及奶奶知识程度不高,对饮食结构、营养搭配知识不太了解,所以安排家里的膳食也不科学,没有注意到营养搭配、膳食平衡。孩子在这样的环境下就逐渐喜欢吃什么就天天吃,不爱吃荤菜和绿色蔬菜的不良饮食习惯。看到别的孩子都吃完了,他还没有吃完却也想加入游戏所以便更加不愿意继续吃了。

措施:

要改变孩子的挑食习惯和心理障碍不是一天就能行的,而需要一个过程。所以我们经过不一样的鼓励和表扬形式,物质奖励和精神鼓励相结合的方式,来改变他心理上的变化,激发孩子的进餐兴趣。在幼儿园里,我们根据xxx的爱好,经过贴星星、发奖品等物质强化物,对他的每一次进餐提高都给予表扬肯定,每次当他在吃饭时有了一些好的表现时都请他当“值日生”来鼓励他,并强化他要表现得更好的念头。另外,要求家园同步,请家长在家里也为xxx制订了一个饮食奖励表,对他进餐时良好行为的点滴提高,给予充分的肯定,并根据进餐的多少给予讲故事、玩新玩具等强化刺激。经过家园共同努力,使xxx在家里也能按正常进餐,饭菜量也逐渐增加,不挑食、厌食,以纠正xxx的进食障碍。

观察三:2019年xx月xx日

今日中午xxx要回家睡觉。中午的饭菜还是任凭教师怎样劝说、喂他,xxx都没有吃下几口,最终又是以不吃倒掉而告终。而奶奶来接孩子时,带了许多薯条、汉堡、巧克力之类的零食,xxx一见到外婆就跑过去边拿东西边说:“饿死我了,饭菜一点都不好吃,还是这个好吃。”外婆也没有说孩子什么,就这样领着孩子回去了。

分析:

家长平时供给给孩子的零食杂食过多,这也在很大程度上减退了孩子的食欲,打乱了孩子规律进餐作息,影响了孩子的正常饮食。

措施:

我们向家长宣传健康的饮食观念,并供给合理的营养膳食食谱,告知家长孩子不良饮食习惯的危害性。其次,着手与家长一齐制订菁菁的饮食纠正计划,并将注意事项与家长沟通,让家长进取支持与配合,在家中也对孩子进行相应的矫治:不给孩子乱买零食,回家多为幼儿讲解吃蔬菜和不挑食的好处,同时可播放教育类的动画片来了解不好好吃饭的后果,同时家中的饮食也要注意多样化,讲究色、香、味,以激发幼儿对进餐的兴趣,促进食欲。另外,在刚开始矫治时,当孩子的进餐行为若表现得更不好,有哭闹呕吐等现象时,家长此时决不能一味心疼、迁就孩子。

观察四:2019年xx月xx日

今日上午是欢乐运动区,xxx在平衡区中玩的满头大汗,一节活动之后又是大户外。游戏结束回来休息的时候,xxx就在椅子上问:“教师,什么时候吃饭,我好饿。”到了吃饭的时候,由于今日运动的比较多,一会儿xxx的一大碗饭就吃完了。

分析:

运动有助于体内的消化并且能够增强体质,而xxx平时就不大喜欢运动,我想这也是孩子食欲不好,挑食厌食的原因之一吧。

措施:

在户外运动时,我们教师都有意识地引导他增加活动量,以加大其体内食物的消化过程。这样,就能让孩子产生饥饿感,从而激发孩子的食欲,逐渐改正厌食、挑食的习惯。

效果:

xxx小朋友经过我们教师和家长共同教育和纠正,此刻进餐障碍已经基本消除,进餐的良好习惯也正初步构成。此刻孩子在幼儿园午饭的进餐时间都基本都在30分钟以内,并且大都能将饭菜吃完,挑食情景也明显改善,并能与其他幼儿一样愉快进餐,不再出现呕吐、哭闹、不肯吃的现象。家长反映在家中xxx也逐渐能够按时就餐,不再挑食和乱吃零食,并且喜欢上运动了。由于饮食习惯改善,营养吸收逐渐合理,孩子的面色此刻红润多了,体质也增强许多,不再轻易感冒发烧了。

观察金鱼心得体会总结 关于金鱼的观察报告(4篇)

我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。好的...
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