初三课后服务申请书范文简短 课后服务申请书怎么写初一(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于初三课后服务申请书范文简短一

如果单从练习效果上看，绕圈跑教学对于提高学生的心肺功能和意志品质的锻炼非常有效。但前提是要学生不觉得绕圈跑枯燥与乏味，不过从实际教学过程来看，绝大多数的学生还是相对较厌恶这种教学形式，认为没有新意而且累。一开始我也是这样上课，看到学生烦，我的心情也不好受，有时就强迫他们练，还苦口婆心的教育，收效甚微。因此，我觉得有必要改进教学方法和手段，激发学生参与的积极性。

在一次上课后，学生们问我：“老师，今天上什么?”我说：“长跑”，那些学生的眼神马上暗淡下来，象放了气的气球。我马上故做神秘地说：“今天的长跑可不同往常，有点刺激。”说完，学生来精神了，迫不及待的想听。我知道时机到了，学生被我吊起“胃口”了，“今天，玩(火炬接力)游戏…”然后在准备活动后我宣布了方法，将学生分成10人一组，手拿“火炬”，每人按体能差异跑不同距离，进行200米、400米、600米不同距离跑接力，要求，为公平起见，各组男女搭配，保证实力相当。这次练习后，学生反映不觉得怎么累，而且说这么快就下课了，其实这运动量比平时还要大点，只不过兴趣高，没注意而已。在以后的课中，我又利用跳绳比赛，看谁时间长，次数多;还有加速领跑法，记时跑，定时跑，跟音乐、踩节奏，跑遍校园，简易定向运动，越野跑，障碍跑，趣味球类等，同样一个长跑任务，不同的组织形式呈现出了不同教学效果，既提高运动成绩，又激发学生的练习兴趣。

其实，教学中还有很多教法资源有待开发，如教师可以有意识地创造不同的环境，激发学生学习的兴趣。这样，不仅可以发展学生有氧耐力和耐久跑的专项身体素质，而且会因为外部环境的变化，因为新鲜事物的刺激使学生忘记疲劳，在快乐气氛中完成教学任务。除此之外，还可以创设一些比较有意思、有一定故事情节的教学情境，让学生在这种情境模式下完成教学任务。

反思与归纳

1、精心设计教学内容及教法，提高练习兴趣。教学中，我们应该积极探索新的教学方法，采用多样化的教学手段，不断激发学生的练习热情。

2、采取各种措施，使之体验成功快乐。不同学生之间的差异是客观存在的，再加上女生往往有怕羞、怕丢面子的心理特点，确实有不少学生因体育成绩不佳，想放弃体育锻炼。针对这种情况，我们可采用分类、分层、分组教学法，并及时把有关信息反馈给学生，使他们看到自己的进步，产生一种成就动机。

3、丰富教学手段与活动环境，可以减少练习厌烦情绪。如果长时间使用一种教学手段，或者固定在一个环境活动，学生很自然地会产生厌烦情绪。为此，除了要经常改变教学手段外，还要充分利用校园内外的环境，寻找安全有利的教学场地、设施进行教学，达到提高教学效果之目的。

4、创设操作情境，提高练习积极性。教师的作用不仅仅是示范与讲解，还要不断提出问题，引导学生进行思考、探讨，让学生带着问题去实际操作，体会动作要领，以有效地掌握体育技能训练的方法。

通过不断地改进，学生会觉得该练习方法很新颖，会产生练习的意愿，从而达到激发学生活动兴趣和提高教学效果的目的。

关于初三课后服务申请书范文简短二

初三的英语课堂不如初一、初二的英语课堂精彩 ,这是我们初中英语教学的一个不争的事实，但又是一个不可忽视的尴尬。随着年龄、年级的增长，学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势，部分学生由于对英语不感兴趣，无心参与课堂学习，面对这个不争的事实我曾多次的反思，究其原因我认为可能是长期以来，初三年级老师面临着学生的升学考试，备考工作，时间紧，任务重，压力大。因此我们有部分老师为了省时间、赶速度，一切围绕着中考转，老师讲得多甚至满堂灌，老师一味地讲，学生盲目地听，导致课堂气氛沉闷，呆板，学生逐渐感到枯燥无味，开始走神，开小差，有的学生甚至对英语失去兴趣，产生厌恶感、;有时为了让某个知识点讲得清楚，不惜大量使用汉语解释，导致学生开口的机会相对减少，久而久之失去用英语交流的愿望。这种重量不重质的教学不但无法很好地提高学生的独立思维能力，而且影响学生学习的积极性主动性，是一种“应试”教育的产物。初三英语课堂教学进入了一种模式化的困境。

面对这种现状，我一直在思考：如何给初三的英语课堂教学注入活力，使学生在英语这门学科上取得更大的进步 ,在中考中取得优异的成绩呢?经过自己认真的学习，思考和同行们的指导，我将从以下这几个方面去努力：

1、努力取得家长的支持与帮助。

父母是孩子的第一任老师，家长的教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要家长的配合，英语教育更需要家长的积极配合与支持，在学习英语的过程中若能的到家长的配合与支持，对学生的英语教育将有可能起到事半功倍的效果。

2、关心帮助学生，使其不断体验到成功的快乐。

应该让每个学生都能体会到：只要有付出 ,就会有回报;只要肯努力，就会不断进步。“成就感”的获得可以消除学生在课堂活动中畏难情绪。使每个学生都深深感到老师无时不在关心他们，用积极情感促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心，从而体验到学习成功的快乐。

3、精心设计课堂教学

教师要根据不同的教学内容，精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式：时而朗读，时而重述，时而提问题，创造语言情境，活跃课堂学习气氛，启发学生思维，促使其积极主动地进行创造性地学习，培养学生良好的语言素质，让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的，从而提高学生课堂语言学习的效率。 平时教学要重视教学的结果，更要重视教学的过程，要把重点放在学生知识形成的过程上，要善于设计问题，引导、帮助学生形成自主思考，发现问题、分析和解决问题的思路和习惯，让学生通过“感知--概括--应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。

4、将课内英语教学与学生实际生活联系起来，鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去，老师可以布置一些与英语有关的实践活动。

总之，通过多种手段，激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生学习英语积极性主动性的重要途径。只有提高了初三学生的积极性主动性，初三学生们才会以从容的微笑面对即将到来的升学考试。

关于初三课后服务申请书范文简短三

本学期，我担任初三年级的体育教学工作。本人根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方式，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

一、明确体育中考的目的

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。所以让学生在体育课堂中感受到快乐，使其真正地从身体素质、心理健康水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的本能需要，是体育教学的根本出发点。

二、合理安排教学，以提高学生身体素质为主

制定有效的教学计划，把有身体素质内容的教学与学生有兴趣的教材进行合理搭配。初三学生下学期需要加试三项体育项目，为了真正提高学生对技能的掌握能力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。

三、利用班级学习小组为单位进行分组教学

在教学实践中按学生到身体实际能力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动，让有一定实际能力到学生为组长，帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方法，能调动学生的积极因素，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心全面发展。

四、关注学生个体差异，促进全体学生的发展

在体育教学中，学生的个体差异表现在身体条件的差异，兴趣爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价值;体育素质一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，则可以按照自已的兴趣爱好选择参与的体育活动，选择参与练习的方法。充分尊重学生的选择，体育素质差的，可以从最基础的开始。另外营造合作学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，以促进全体学生体能的发展。

五、课堂教学与课外练习相结合

体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生很好地掌握运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节，按备课要求和内容认真传授基础知识、基本技能，保证学生有较多的时间进行练习，提高课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。根据课外体育时间充裕的特点(以及学生合理运动在练习时间和练习频次上的要求)，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进行合理运动上，主要抓素质练习，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健康。

虽然本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格要求自己，改进不足，为学生体质的健康发展尽自己的绵薄之力。

关于初三课后服务申请书范文简短四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

“看蔚蓝的天空，有幸福的彩虹，是属于你和我的梦，轻轻乘着风，甜蜜地遨游，青春的梦想手中紧握……”塞上耳机，闭上眼睛听着韩庚唱的《青_想》，歌声在耳边回旋着。

青春期的我们都有着不同的梦想，十四岁的我们正处于学习紧张的时刻，没有多余的时间去放松。初三的毕业会考将我们压得透不过气来，在这种情况下，大家都有一个属于自己的梦想，大家都在为自己的梦想奋斗着，只为实现那属于自己的梦想。

“不怕孤单寂寞，不怕泪水直流……”音乐再次从我耳边响起。在奔向成功的道路上，也许我们会感到寂寞，也许会有泪水在眼眶里打旋，以至于忍不住就流下，但这都是我们每个人必定会经历的。我们在这条道路上会经受种种挫折，告诉自己不能流泪，这样才能勇敢地面对更大的困难。

“坚持最初的我，幸福在碾转等候，七色的彩虹，点燃心中的希望……”歌声依然在回旋着。我们要坚持做自己，不能掩饰自己，这样我们才能更清楚地看清前面的路。坚持做最初的自己，幸福离我们就不远了，是金子总会发光。

“绽放无限的笑容，青_想属于你和我。”音乐很快就结束了，最后一句歌词还在我耳边回荡。用无限的笑容来面对现实，青_想的实现就会离我们很近，青_想是属于你和我的，也是属于大家的。

每个人青春的梦想都各不相同，让我们为自己的梦想去奋斗、去拼搏。我们的青_想一定会化作一道幸福的彩虹，照亮我们大家，让前方的路更光明。

谢谢大家!

关于初三课后服务申请书范文简短五

天全黑了，雨也不知小了，风还在刮，刮了我小小的心。她这一声如晴天霹雳，使我的心更加悲凉。

妈妈出门了，我一个人在家。“咚咚”的敲门声打破了沉静。“谁啊?”我没力地问道。

门外静悄悄的。

我一惊、飞快起身，难道是坏人?打开门，露出条缝，一个矮小的身影站在门口，哦!原来是小奇啊!小奇是个比我小一岁的女孩，她经常来找我玩，我俩非常要好。可是，小奇今天泪眼朦胧，不像平常活蹦乱跳。我把她请进屋，她却把我拉了出来，低下头一声不出。“下雨了，进屋吧!”我劝道。小奇口中蹦出四个字：“我搬家了。”

什么!我一惊，倒在门上：“为什么，为什么!”小奇拉了拉我的衣角，我才平静下来。小奇突然大哭起来，吱吱唔唔地把事情告诉我：“我，我爸爸……妈妈要，要去上……海工作。”我的眼泪顺着脸颊掉到了地上，说：“你还会回来吗?”小奇愣了许久，坚定地摇摇头。我一下子冲进家门，拿出小奇最喜欢的蓝石子项链说：“你喜欢，归你了。”雨下得更大了。我们还不进屋。

小奇给我一个小盒子，说了声：“回屋在看。”就跑了。我回到家，在阳台上打开小盒子，是小奇的小葫芦，很漂亮呢!“沙!”一声巨响传过我耳边，我攥着小金葫芦打开门，一辆汽车从我家门口开过，从里面探出来一个小脑袋“再见!”小奇挥着手和我告别。我愣住了，一直呆呆得看着她离去。手一松，小葫芦落了地。那辆车早就不见了，我却还站在这，看着小葫芦。

第二天，我发烧了。手中还攥着小葫芦，后悔没给小奇告别。再见，一路顺风!我们的心永远连在一起，永不分离!那个深情的告别夜晚，我一辈子不会忘记。和小奇在一起的美好回忆，永远印在我心里。

种子告别了泥土，选择了成长;雨滴告别了云朵，选择了奉献;蒲公英告别了母亲，选择了与风结伴。告别不是离开，而是开始。告别不是遗忘，而是转身。

——题记

那天，我被母亲的一场突如其来的病给“击垮”了。

那天清晨，也刚好是暑假的最后一天，我轻松愉快地起了床，正高兴于昨天写完了暑假作业，终于可以畅玩一通的时候，我忽然察觉到一丝异样——平常厨房的炒菜的声音没了。我正纳闷，忽然一阵又一阵的咳嗽声从母亲的房间里传了出来，我立刻知道这场案件的“真相”——母亲生病了。

我赶紧穿上拖鞋，摇醒了弟弟，三步并作两步地与弟弟一同冲进了母亲的房间，母亲显得十分憔悴，脸红红的，似乎吃掉了一整箱的辣椒似的，额头上挂满了细密的汗珠，嘴里不时喘着粗气。我和弟弟似乎都快急哭了，一时竟不知该如何是好。

这时，我猛得想起了母亲当时照顾我时的情景：母亲拿着毛巾，往我火辣辣的额头上不停擦拭着;接着又拿起一杯温开水，递给我喝;又唱了一首十分动听的摇篮曲给我听。那时的感觉，仿佛置身在梦中，现在，我要以“乌鸦反哺”的姿势把这份爱传递给我的母亲。

我学着母亲的样子，细心地照顾着她，虽有些笨拙，但看着母亲脸上欣慰的笑容，我想，她现在一定十分幸福吧!

就在这刹那间，我猛得感觉到我已不是以前那个天真、顽皮的小孩子了，我是个大人了!我终于告别了儿时的稚气，成为了一个小大人。

俗话说：“人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟。每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。”是啊!只要我们学会了告别，就相当于又向成功迈进了一步!

时间就像水，无休止地蔓延，洗涤灵魂，冲淡纯真。童年匆匆，没能留下脚印，却留下回忆。

有一次，我天真地以为，到十二岁还有很长的时间;我一度以为时间不会那么无情，会有一些回旋的余地。其实是不对的。时间过得好快，充满了无痕的纯真。

眨眼间，斑驳的记忆向前冲去，然后猛地向后缩。我想起了下大雨的那个夏天。水在屋檐下蔓延，雨滴在密集的雨下发出清脆的声响。突然想到我没带伞，转眼间就要离开学校了。不到一分钟，欢快的学校铃声催促我走开。走廊里有很多人，打着湿漉漉的雨伞，时不时摸摸我的衣服，留下一堆湿漉漉的。我只是沉默，恍惚。

我跌跌撞撞地走出了门，仿佛被掏空了，受了大雨的洗礼。不知道什么时候身边多了一个人，头顶上一把小雨伞爆了。“淋雨会感冒的!”朋友用责备的语气说。我蒙着眼睛去看她，突然被感动了。同学们陆续出来，然后几个好伙伴挤在这把伞下面，笑着说：“我懒得打伞，借个地方!”伞本来就小，人多了几个人就互相挤，时不时说点什么。“哎呀，我的袖子湿了!”“我的裤子也湿了。”“我也是，我也是。"大家都很吵。店主哭笑不得：“不打伞，活该。”听了这句话，大家都没当回事。很冷，大家都挨着，但是心里很暖…

恍惚中回头，看到一片朦胧的景象。我想笑，但不知从何说起，是纯真的友情，还是逝去的童年。我歪着头默默想，是这个港口不愿意留着我小时候的船，还是这艘船不愿意留在那个小港口?

我的童年已经过去，我的梦想也已经过去。还有几何，我们能不能再这样挤在伞下，继续笑啊笑啊?

告别童年，回首童年，满怀辛酸与追忆。

8月31日我们开学了。看着新的班主任，我的心里很不是滋味。她板着脸，看起来很严厉，在开学后的几天我也没有见她笑过。9月1日我看着一个个陌生的老师走进我们班，心越来越沉。

妈妈知道了我的心情，告诉我：“这些老师都是教完初三毕业班下来的。你原来的老师没有教学经验，你要学会告别。”我表面风淡轻云地说了一声：“哦。”但心中却掀起了万丈狂澜：这些道理我都懂，可我就是不想换班主任。小学时，我们班就是最特别的。几乎一年就换一个班主任。一次次的告别让我以为我的心已经麻木了。可是，当所有我认为我已经告别了的老师的面庞再一次出现在我的脑海里时，我不禁抱着被子崩溃地痛哭了起来。大喊着：“为什么!为什么!”

爸爸妈妈都出去了，屋里静得可怕，只是时不时传来几声抽泣声。

还记得，初一刚刚军训完，我们就换了班主任，在走进初一七班教室之前，我心里忐忑不安，心里想着：万一老师不喜欢我怎么办?万一老师很凶怎么办?当我走进教室的那一刻，我看到了老师。如果在进教室之前问我对老师的感情是什么的话。我应该会回答你，敬畏?厌恶?如果在我走进教室，看到老师后再问我的话。我一定会回答你，喜爱!温暖!“好看”是我的第一反应。她像是一盏明灯，将我心中的黑暗驱散。一转眼，我就将刚刚的担忧全数抛在了脑后。她微笑地告诉了我我的座位。我当时想的就是：努力!努力!努力!

我静静地躺在床上，回忆着。有一个教学经验丰富的老师似乎也不错，我的成绩上升，是为所有教过我的老师争光!这一刻，我学会了告别。告别并不是告别老师，而是告别旧的自己，迎接我的新生!

关于初三课后服务申请书范文简短六

各位家长：

大家晚上好！

初三年级的教育教学工作运转了一月有余，从总体的情况看，学生的学习状况和教学的质量非常的不错。年级的师资作了些许的调整，有些班级换了新的班主任，新的任课老师，这些都根据初三教学的要求及各班的具体情况而作出的适当调整，能在初三阶段更好地完成教与学的任务，达成成功的希望。

为了让学生更有效地学习，获得最大的成就，学校还对年级进行了相应的分班，设立了初三（9）班。

分班对初三年级而言，具有重要的意义。

有利于初三关键时刻的教与学：针对性更强，因材施教，因人施教，让优秀保持优秀的同时，谋取更广阔的天空；也能让成绩不够理想的学生能科学的定位，有针对性地提升自我，在老师的指导下，通过自己的努力，完成心中的定位的目标。

有利于减轻学生不必要的学业负担，实现绿色升学率：当目标明确后，我们的预习、上课、课后作业、自我复习等将会更为直接，可少走许多弯路，可减去不少多余的负担，使目标的达成形成最近的发展区。

有利于学生全面可持续的发展。

各位家长：学校为初三年级创造了不少有利的外部条件，但这是远远不够的，最重要的是我们主观的努力，即老师、学生和家长共同的努力。但我希望这不能只局限于一句口号，而是实实在在的，我们要做的事情，从现在算起，到明年中考，满打满算只有8个月的时间，且要完成的学习量、掌握的知识点将远远大于初二，因而从现在起，就要静下心来，饱满精神，投身到人生中只有一次并值得众生珍惜的初三学习中去，切不可浪费光阴，蹉跎岁月。而作为家长，你们将要在自己的孩子身上投入更多的精力，帮助、督促、开导孩子集中精力地学习，抓紧、用好每一天的时间，使孩子的学业治质量在原有的基础上有个较大的提高。

开学后，年级在第一时间召开了以“让希望照亮现实，让努力成就理想”的年级大会，会上学生代表谈出了大家共同的想法：珍惜时间，用积极的认真的态度对待学习，要有责任感、使命感，要有理想，要用宽阔的轻松的向上的心态认真学习。这是作为初三学生正确的学习态度。初三的中考，就是学生人生中的第一次考试，也是人生中的关键一步。初三的学生正是用自己的行动朝既定的目标稳步前进。

刚经历了月考，各备课组对年级的教学情况作了分析，并根据年级乃至班级的情况制定了相应的教学计划。家长们也对自己孩子的学习情况有了相应的再认识，并有切实可行的措施。马上就要期中考试了，这对初三学生是相当重要的。既是对自己中考能力的以此检验，考试成绩也会在心理上对今后的学习产生重要的影响。所以家长一定要重视这次的期中考试，配合老师、帮助孩子认真、仔细地做好考前的复习。

各位家长：大家都希望自己的孩子能考上理想的学校，但毕竟学生与学生之间是有差异的。但只要定位准确，方法得当，每个孩子在原有的基础上总会有所提高的，从人的认知规律及经验告诉我们，这也完全是可能的。因为毕竟还有时间，努力后的上升空间非常宽广。

大家也知道，初三阶段的学习是比较辛苦的，由此，家长的重要作用更显现出来。从年级的总体情况看，不错。但仍有一些学生未能达到初三学习兴奋的程度，对自己的要求相对的不够。虽然老师在教学中不断地辅助与思想教育和心理的沟通，我还希望这些学生家庭教育的力度应及时跟进。“学习要靠自觉”这句话没错，但就未成年的学生而言，心理尚未成熟，自我认识的个体差异很大，由此，每位家长要根据自己孩子的情况及时干涉，或多家关心，或时常交流，尤其是学习很不自觉的学生，还有渗透到他所学习的每门学科之中。及时掌握学习进度，、了解学习状态。因为学习效果不理想的学生往往是在学习上不自觉的。由此可见，外力的作用，尤其家长的作用就显得非常重要。

在此，我再说一下关于家庭作业的情况。尤其是学习中等的学生，请了不少的家教，家长还布置了不少的家庭作业。家教及家庭作业，作为学校教学的延续和补充，根据学生的实际需要也未尝不可。但家教也要注重质量特别是学生是否适应，是否对自己的孩子学习成绩的提高有帮助，家庭作业是否有针对性。总而言之，要有效，要以学校的作业为主，保证学校老师布置作业的保质保量的完成，若有问题及时与学校老师沟通，再采取相应的措施。

各位家长：刚才我把开学以来的大致情况与各位进行了简略的沟通。各班月考的具体情况及即将到来的期中考试的要求，还是请班主任及任课老师和大家交流。

关于初三课后服务申请书范文简短七

一、如何教会学生全身协调用力

双手向前掷实心球是近几年初三体育中考选项之一。在投掷教学的最初阶段，学生不能掌握正确的技术动作，仅靠手臂的力量投掷器械，是一个非常普遍而又较难解决的问题。我觉得若在教学中注意以下几个问题，就可以在一定程度上解决这个难题，

一、在教学开始的讲解示范中，除全面介绍投掷技术的各个环节和细节外，着重说明投掷运动技术所要求的用力顺序，使学生明确概念，形成正确的运动技术表象，同时，教师可提示投掷练习中易犯的错误，让学生在练习前就做好预防错误动作的思想准备。

二、在教学过程中，要求学生严格按照教师设计好的练习程序，着重掌握好如蹬地、转体、挺胸等的基本技术环节，其中特别要注意教会学生如何做好正确的左侧支撑动作，对此教师可采用一些如帮助学生在实心球出手前瞬间顶住左髋和左肩的办法辅助其练习。在学生没有掌握好这些基本技术环节前，不要让学生过多地进行完整的投掷练习，以免其只想把器械投得尽量远而盲目用力，破坏了正确的用力顺序。

三、在学生掌拉好各基本技术环节后，可让其进入完整的手持器械的练习，但应限制学生在练习中的用力程度。可采用在投掷区内划限制线的方法，要求学生每次练习都把投掷的远度控制在一定的范围之内，把练习的重点放在体会正确的用力顺序和全身的协调用力上，这样就可避免破坏学生已经形成的正确的基本技术环节的动力定型，逐渐分解练习中习得的技术动作迁移到完整的投掷练习中去。

在经过上述的教学程序后，若学生仍不能全身协调用力完成投掷练习，教师就应具体分析学生的"症结"所在，采用"对症下药"的方法纠正其错误动作。

二、怎样避免课堂意外事故的发生

体育课的主战场是在室外，期间要进行大量的运动技能的练习，学生大部分时间都处在不同强度的运动练习当中，稍不注意就会有肌肉、韧带的拉伤，甚至骨折的现象发生，所以课堂意外事故是常有的，也是不可避免的。尽管老师怎样精心安排、组织，谁也保证不了事故不发生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、游戏同样要摔跤。摔跤对自己、对老师、对家长，

甚至对学校、社会都没有好处，谁都不希望看到和发生。 怎样避免意外事故，怎样处理意外事故，怎样看待意外事故?是每个关心的人必须要考虑的事，不管你是老师、还是学校领导，都要抱着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对老师负责。

避免意外事故的发生，必须在意外事故发生前，作好思想上的准备，精心设计、组织、安排。比如安全教育、充分的准备活动等等，但就是这样，事故也不可避免。所以在体育课上应该经常提醒学生注意，避免意外事故的发生。当然，意外事故发生后，处理意外事故是弥补过失的最好办法。及时、正确地处理意外事故，也是积极、主动且行之有效地办法，与家长沟通，与同事、领导沟通也是必要的。

三、教学反思

根据初中学生的学习特点，我发现只有用不同的教学形式才能激发学生的学习兴趣，例如让学生自己独自练习，注意力就不会集中，从而达不到训练效果。所以我在平时的教学中让学生以小组为单位，组长负责制，让学生自己练习，练习前，由教师进行示范让一些技术动作。为了彻底激发学生的学习兴趣，教师在练习前强调最后以比赛的形式检查练习效果，从而让学生在练习过程中有目的得去进行。很多学生上完课后总是很高兴，不仅完成了学习的内容，也很好的进行了小组的活动。

关于初三课后服务申请书范文简短八

今年，我担任初三英语教学工作，针对20xx—20xx学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。

总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力！

本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力能力。试卷共分六部分，其中最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。

本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%，满分率达18%。简单从分数上看，学生对学习内容的掌握并不是很牢固，但是因为学生的基础不同，出现了较大的差异，特别是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。

针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。

2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。

3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固优生对知识的掌握。

4、在向45分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。

5、开展一系列的活动，比如作业评比、对话表演、英语小短剧等。

6、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课，互相多多听课，开展好每一次的集体备课活动。

关于初三课后服务申请书范文简短九

聘用方:(以下简称甲方)

身份证号:

受聘方:(以下简称乙方)

身份证号:

甲方由于经营的需要,双方经过相互信任、自愿、平等、协商，达成一致甲方愿意将座落于市(县、区)路号酒店厨房工作承包给乙方工作、管理。

一、合作意向：

1、合作期：从乙方进场计算起即年月日至年月日。

2、用工方式：包厨由乙方派人，甲方监管的方式。

3、用工人数:暂定人，届时根据甲方及经营的需要，相应的增减，在保证甲方正常运作和足够技术力量的情况下，餐厅人事权利归乙方代表。

4、工薪总工资为人民币万元。

5、食宿待遇：

包食宿,健康证。节假日的补贴和其他福利，在保证酒店正常运作的情况下，可自行安排人员休息、请假事宜，节假日除春节(初一、初二、初三)三天外，其他节假日均不做加班或双薪处理。

二、合作事项

1、成本管理：

①燃料：成本 %，水电：成本 % 菜金：成本 % (暂定).

②菜金成本超出多少个点，按超出的百分比在承包总工资中扣除，每降低多少个点，按同样的方式给予奖励(试业壹个月除外)。

③计算依据：员工餐包含在成本范围内。现金卷、挂帐加入营业额核算成本。

2、人员管理：由于采用的是部分厨房承包制，原则上乙方负责除砂锅，洗碗部分外其他厨房工作人员的安排。从管理角度考虑为保证技术力量，特别岗位(炒锅、切配、打荷)必须经过店方式试菜认可，直到满意为止。甲方如对主要岗位厨师的技术水平能力不满意，有要求乙方更换的权利。甲方如对乙方人员的安排以及烹调技术水平有所异议，应及时向乙方提出，经双方协商后，确实是乙方安排或操作不当的，乙方应及时改进和调整，达到甲方满意。甲方视乙方工作的第一个月为试用期，试用期内乙方的留、走由甲方决定。在保证酒店正常运作的情况下，乙方可自行安排人员休息、请假事宜，节假日除春节(初一、初二、初三)三天外，其他节假日均不做加班或双薪处理。特别岗位师傅未经甲方同意，不得随意更换。

3、乙方保证在工作额定人数内，除去正常休息替班外，否则每少一人扣除相应的当日工资。

三、出品质量管理：

1、按标准食谱赔比加工。若出现菜品口味过重(咸、淡)或其他顾客难以接受的口味造成退菜，由后厨负责买单并承担30%相关责任。

2、每个环节加工均仔细把关，避免成品菜肴出现异物(头发、虫、纤维绳、苍蝇、蟑螂)等，若由此造成的退菜，则由后厨负责买单并承担30%相关责任(以上情况由店长和厨师长共同确认后生效)。

3、由于粗心对顾客特殊要求的采品未按标准加工，由此造成的退采的则由后厨负责买单并承担30%责任。

4、菜肴制作加工要迅速，若由于制作主观原因造成退菜，打折或其它，则由后厨负责买单并承担30%相关责任。(此类情况视当时情况决定)。

四。安全生产管理：

1、要有良好的职业操守，乙方应遵守和执行甲方制定的各项指标和制度。如厨房卫生管理要求、菜肴出品标准要求、安全操作要求、成本控制要求、人为浪费要求、设备设施保管保养的要求等。严格按照食品卫生加工要求操作，避免食品中毒事件的发生，否则造成方负责相关赔偿。

2、注意安全操作，避免人员安全事故的发生。

3、乙方人员在酒店外惹事，发生的纠纷与酒楼无关。乙方人员因工负伤由甲方负责。

4、甲方提供良好的工作环境及安全环境，乙方人员爱护甲方提供的厨房和生活设施，不得恶意破坏和偷窃。如有恶意损坏或偷窃，照价赔偿并加倍处罚;严重者，交由司法部门处理，同时，乙方负有连带责任。

5、创新管理：要有一定的研发创新能力。完成店方要求的每月季节新菜推出，并得到市场的认可。否则按完成的质与量给予一定的处罚或奖励。

五、合同解除

1、欠发工资和资金三天以上视违约。由此造成乙方工作人员不积极，由甲方负责，并可以解除合同。

2、双方未按协商的方案提前终止协议视为违约。如果甲方单方违约提前终止合同，甲方须提前1个月通知乙方，甲方付予乙方2个月基本工资及住宿金作为补偿。如果乙方单方终止合同，乙方必须提前1个月以面形式向甲方申请，经由双方协商并且甲方通过后，指定乙方离职日期。并就相关交接事宜与乙方协商好之后平稳过渡，以免造成双方不必要的经济损失。如乙方擅自离职，甲方有权要求乙方以2个月承包费(基本工资)作为补偿。并承担因此而造成的停业基本损失(如房租费用，物业费，滞留员工工 资，冷库消耗水电费等)。合同期满后，如需再续合同，需提前一个月由甲方书面通知对方。

3、公伤事故未按协议方法处理视为违约。

4、合同期间，乙方多方面达不到甲方要求的标准或甲方多次提出仍无法改变，影响经营效果，造成无法再合作的情况下，甲方可无条件，随时解除合同，乙方将不获任何赔偿。如任何一方违约都将赔偿对方。

5. 通知解除合同后，当甲方后续厨师未至接管厨房时，乙方必须认真坚守工作岗位，不得做出危害甲方利益的事情(如降低出品质量损坏甲方声誉恶意破坏公司财物、透露公司机密等)。

6.本合同终止或解职除时，乙方应将甲方交其厨房使用保管的物品、工具、技术资料、库存食品等，交还甲方，如有恶意损坏，应按原定的单价给予赔偿。

六、员工福利

本着互利的原则提高厨房员工积极性，每月的15日结算一次。按本店万元保本的情况下，超出保本营业额后按超出额的6%作为厨房奖金，(双方协商再定)支配由乙方负责。 (备注：菜品毛利率应控制在规定的毛利率之内，成本费用率应在约定的和范围之内，否则，以上福利不成立)

七、本协议未尽事宜，甲，乙方双方按照有关规定，本着互相谅解的精神，共同协商处理。

八、本合同一式两份、盖章、签字生效同时产生法律效力。

甲方：(法人代表签字、酒店印章)

乙方：(法人代表签字、私人印章)