赏识教育 亲子赏识教育心得体会(模板6篇)

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赏识教育篇一

亲子赏识教育是指父母通过认可和赞赏孩子的努力和成就，积极培养孩子的自尊心和自信心，激发他们的潜能与创造力。我从事教育工作多年，深深感受到亲子赏识教育的重要性。下面我将与大家分享我的心得体会。

首先，亲子赏识教育是有效打造家庭和谐的途径之一。近年来，随着社会变革与生活压力的增加，家庭冲突频发成为一种普遍现象。而亲子赏识教育的实施，为营造和谐的家庭关系提供了有效的途径。在孩子取得进步和成绩时，父母及时给予赞赏和肯定，让孩子感受到家庭的温暖和支持。这样的鼓励与认可能极大地增强孩子的自尊心和自信心，也能改善父母与孩子之间的沟通和互动，进而减少家庭矛盾，营造和谐稳定的家庭氛围。

其次，亲子赏识教育有助于培养孩子积极向上的人生态度。在成长过程中，孩子面临着各种各样的困难和挫折，容易产生自卑和消极的情绪。而通过亲子赏识教育，父母能够及时发现和肯定孩子的努力与成就，鼓励他们积极面对困难，勇敢追求梦想。当孩子得到赞赏与认可时，他们会感到自己的付出没有白费，激发出更多的动力和勇气去拼搏。与此同时，亲子赏识教育也能让孩子学会欣赏和宽容，培养出包容心和感恩的品质，从而在面对失败和挫折时能够以正确的态度去面对和解决问题。

再次，亲子赏识教育有助于提升孩子的学习成绩。在教育过程中，父母的认可和赞赏是孩子学习动力的重要来源。当孩子取得好成绩时，父母给予赞赏，孩子会更加珍惜自己的学习成果，对学习充满热情。而当孩子遇到困难时，父母的鼓励和支持能让孩子信心倍增，有勇气迎接挑战。同时，亲子赏识教育也能让孩子更加注意自己的努力和进步，不断探索和学习新知识。这种积极向上的学习态度必将促使孩子取得更好的学习成绩。

最后，亲子赏识教育有助于培养孩子的社会交往能力。在成长过程中，孩子需要与各种人交往和合作。而亲子赏识教育可以锻炼孩子的人际交往能力。当父母能够充分赞赏和肯定孩子的亲社会行为时，孩子会更加乐于与人合作，愿意参与集体活动。通过与父母建立和谐的家庭关系，孩子不仅能培养出亲和力和合作精神，还能学会尊重他人和团队合作，从而更好地融入社会。

总之，亲子赏识教育是重要的教育方式之一，不仅能够打造和谐的家庭关系，还能够培养孩子积极的人生态度，提升他们的学习成绩，培养社会交往能力。作为教育工作者，我希望能够与更多家长一起，共同探索亲子赏识教育的具体实施方式，为孩子营造更加美好的成长环境。只有这样，才能真正实现孩子的全面发展，让他们成为有能力、有素质、有担当的未来栋梁。

赏识教育篇二

赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。

周婷婷（中）、周弘（左二）与学校老师合影赏识教育源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，是这个教育过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结，是周弘老师首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念，它与人民教育家陶行知教育思想是一脉相通的。周弘老师曾用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生，并用这种理念培养了一大批“周婷婷”，被新闻媒体称为“周婷婷现象”。

赏识教育是一种尊重生命规律的教育，总结的“花苞心态”调整了无数家庭教育中的“功利心态”，总结的“生命像一条河”、“全纳思维”、“先骄傲、后成功”等思维方式使许多家庭走向了和谐、幸福、美满。赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。

2002年元月——2005年12月：欧阳维建是赏识教育品牌创始人、董事长、总策划、赏识教育培训总校校长，他推广的赏识教育满足了构建和谐社会的强烈需求，他从幕后走到台前，亲自登台演讲，游学世界！他博采众长的赏识教育专题讲学风靡海内外，在北京、上海、广州、香港、台湾、新加坡、马来西亚，到处留下他传播优质教育的身影！教育部中央教科所所长朱小蔓为他推广的赏识教育题词“赏识教育，家教法宝”，台湾国民党主席马英九接见并题词“赏识孩子，热爱生命”。他忧国忧民的社会责任心和追求教育真理的执着精神，感召了无数有志之士，一大批志同道合的中小学校长和教师加盟了赏识教育实验事业，他培养的赏识教育讲师遍布全国，一场生机勃勃的赏识教育热潮正在全国迅速展开，并影响到全世界！

基本理念

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！

本质

奥秘

赏识教育是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

方法

赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

特色

赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

作品评价

赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。

教育方法

卡尔威特：天才教育法

卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

ms斯特娜：自然教育法

书，在书中，她结合自己教育女儿的亲身经历，阐述了自己的教育方法。

蒙台梭利：特殊教育法

蒙台梭利1870年8月出生在意大利安科地区的基亚拉瓦莱，自小受过良好的家庭教育。1907年开始在各地建立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子提供发展机会环境的教育方法，她不仅是伟大的教育家，还是著名的科学家，一生为了儿童和人类精神的复兴奉献了一生。著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。

铃木镇一：才能教育法

铃木镇一出生于1898年的古屋，其父经营着世界上最大的小提琴工厂。22岁赴德国学习音乐，回国后对如何通过小提琴去开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着每孩子的能力成长，都有一种培养方法的信念，立志于对孩子天才教育。培养出大批的天才儿童，为了进一步发扬才能教育法，著有《早期教育和能力培养》一书。

多湖辉：实践教育法

多湖辉是日本二战以后的杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性。直指儿童教育的具体实际问题，认为增强孩子能力的最好办法，就是使父母成为教育的实践者。著有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。

周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一位聋人大学生，他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识你的孩子》一书，一出版即风靡全国。

四部曲

爱是教师最美的语言

“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了

事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所