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自然气候问题心得体会高中精选 高中地理气候大题总结(七篇)

来源:互联网作者:editor2024-02-012

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

对于自然气候问题心得体会高中精选一

有时候,能在一个偌大的林子里看头顶掠过的飞鸟,也是一种幸福。生在如雨的江南本身就是一种美好,可以肆意的哭,肆意的笑,也可以撑一把油纸伞行走在湖畔的青石板上。

外面有无尽美景,待在学校的时候我总是这么认为,这么大,又限制了自由,像是一座城,很多人把它比喻为象牙塔,我们塔中暗无天地的生活,为的是有朝一日飞翔的'基石。幸福在光阴中游走,心情在岁月里沉淀。当我一步步走到这里时,我就知道我不会轻易放弃,不管是因为什么。

因为青春,所以希望一次轰轰烈烈,我想背着背包和三毛一样,行走在塔克拉玛干沙漠,在夜色浓重的时候寂寞。

梦想是心中最美的风景,所以我们辜负了青春年少慢慢长大。辛弃疾说少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。在飘雨的日子里,如诗如梦,那股淡淡的若有若无的闲愁,正久久地搁在心头。

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。我在教室一看,窗外,那丝丝缕缕的云紧紧的,缠在心头,黄昏日暮,这是叫人心疼。有些羡慕出家的僧人了,能在第一缕阳光洒下光辉时,遥听晨钟,鸟鸣,流水夕阳西沉时又敲响木鱼,在一片木鱼声声中,听那诵经时的腔调,月光洒下来一片雪白。

那些诗一般的生活在我迈进校园的第一步起就全部封存了,雄鹰飞翔于蓝天也是一种美,每个人都是一条鲤鱼,用尽所有的力气只为跨越龙门。亦或是海的女儿,耗尽所有只为心中美好的向往。

晨昏日暮,只有我依然如故。

对于自然气候问题心得体会高中精选二

第一课时:

1. 解决生字词

2. 理解本文中作者的观点。

3.初步理解课文内容

教学重点:

理解文中作者的观点。

教学难点:

理解文中作者的观点。

人类是一种神奇的生物,我们往往赞美人类的智慧,可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时,我们有没有留意是谁创造了人类,人类的母亲那是否是更伟大的,儿我们人类和这位母亲又是怎么相处的呢?让我们先来认识一下这位美丽的母亲。

1. 给加点字注音:(ppt)

鲲(kun)鹏 斥安鸟(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形见绌(chu) 美味佳肴(yao2)

2. 解释下列词语:(ppt)

蓬蒿:(方)茼蒿。飞蓬和蒿子,借指草野。 咫尺:(书)比喻距离很近。

狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。 呐喊:大声喊叫助威。

自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌:互相比较之下,就显出一方的不足之处。

精巧:精细巧妙。 佳肴:精美的菜肴。

1.根据你的理解,你认为作者对待自然的态度是什么?

明确:敬畏。

2.解题:敬畏自然的内涵是什么?

明确:敬畏有两层含义,一层为敬重,敬重自然就是充分认识自然的伟大,认识自然界的一切都有存在的意义。二层是畏惧,但不是简单的害怕,而是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。

3.作者提出的主要观点是什么?

明确:作者以散文的笔触,深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性,以及人类在大自然面前的先天不足,流露出对人类现状的深深担忧,告诫人类要敬畏自然,爱护自然。点明观点的是最后一段。

1.再读课文,讨论交流下列问题:

⑴作者为什么提出敬畏自然?

⑵为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己?

(分小组讨论、交流,然后请小组代表发言)。

要求:阐述观点,有理有据,一定要结合课文内容,不能脱离文本。

教师归纳:

⑴因为人类常常与自然对立,有时违背自然规律,受到了自然的惩罚,只有认识自然、爱护自然,人与自然才能和谐发展。所以作者提出要敬畏自然。

⑵人类与自然都是孕育生命的组成部分,都是平等的生命,只是存在的形式不同,所以敬畏自然,就是敬畏生命,就是敬畏我们自己。

激趣:读着本文精辟的论述、理性的分析,你将如何把敬畏自然、爱护自然变成最实际的行动?

请就敬畏自然这一主题拟几条标语,向人们发出呼吁。(可每一小组拟一条展示交流)

参考:

1.地球不是我们从父母那里继承的,是从子孙那里借来的。

2.地球不属于人类,而是人类属于地球。

3.自然界的法则就是合作;我们不应只求改变世界,而应力争改变自我。

4.但愿地球上的最后一滴水,不是我们的眼泪。

5.我们爱护今天的自然,自然将呵护我们的明天!

齐读最后一段,感悟,加深对课文的理解

对于自然气候问题心得体会高中精选三

1.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

2.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

3.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

4.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

5.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6.关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。

7.语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。

8.关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

9.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

10.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

11.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

12.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

13.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

14.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

15.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

16.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

17.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

18.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

19.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

20.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

对于自然气候问题心得体会高中精选四

一、教材简介

《大自然的语言》是义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第四单元第一篇课文。本单元是以科学为专题的,选编的都是介绍科学知识的文章,是学生系统学习说明文知识的单元。本册共编排了两个单元的说明文,第三单元的课文是事物说明文,第四单元的课文都是事理说明文。《大自然的.语言》是事理说明文的开篇之作,具有非常重要的地位。

它是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,他把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。

为了使青少年读者产生浓厚的兴趣和易于接受本文所介绍的科学知识,作者在语言富于感染力方面下了很大功夫。尽量使语言生动、形象、传神。运用了比喻和拟人等修辞方法,把抽象的事物具体化、人格化,取得生动传神,引人入胜的效果。真正做到了专门知识通俗化,达到了雅俗共赏的境界。因此,根据课程标准七至九年级阶段目标提出的要求:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”本课在初中阶段的语文学习中具有举足轻重的作用。

二、教学目标简介

根据教材特点以及八年级学生的知识基础和心理发展水平,我们组把本课的教学目标定为:

1、知识与能力目标:

(1)学会按要求筛选相关信息并概括文章要点,了解物候的有关知识。

新课标中强调阅读教学要重视培养学生的默读能力,能够在通读全文的基础上理清思路,理解文章主要内容。这个目标的设定就是基于此。

(2)体会科普说明文语言具体生动、形象、准确的特点,增强语言感悟力。

为了在教学过程中实现这一目标,我们采用把词典中有关物候的解释与课文内容进行比较,初步感知本文语言特色,再让学生找出课文中具有生动、形象、准确的特点语句,进行自主品味分析领悟,而后全班交流,朗读感受等方法步骤。

2、情感、态度、价值观目标:

激发学生探索科学奥秘的志趣,鼓励学生养成仔细观察、勤于思考的好习惯。

这一目标的实现主要依靠教师的引导和学生对课文及相关材料的解读感悟。

三、教学重点

课程标准要求阅读教学的重点是培养学生感受,理解,欣赏和评价的能力。在吃透教材的基础上,我们确定了以下重点:

⑴学会按要求筛选相关信息并概括文章要点。

⑵体会科普说明文语言具体、生动、形象、准确的特点

依据:这是一篇科普说明文,只有了解了文章介绍的科学知识才算读懂了文章。而同时语言的生动性又是让文章饶有趣味,通俗易懂的根源。依据科普文章的特点:内容的科学性,通俗性以及语言的生动性,我们设计在理解内容的基础上品读语言,由表及里,真正让语文教学体现它自身的特点,使学生在语文课堂上既丰富了科学知识,又增强了语言的感悟力。

四、教学难点

体会科普说明文语言具体生动、形象、准确的特点

依据:语言品味的过程是更好地解读语言,建构语言,丰满语言的过程,我们的教学旨在这过程中学习和吸纳语言文字的精髓,培养学生初步的语言鉴赏能力,从而激发学生对语言的喜爱和玩味的乐趣,使语文课堂充满浓郁的语文味。

八年级学生由于人生阅历和生活经验以及语言积累等方面的原因,品味语言还是存在一定的难度。

学生是语文学习主人,教师是学习活动的组织者和引导者,是学生学习能力的培养者。考虑到八年级学生的学习现状,我主要采用板块活动教学方法,让学生真正参与活动,做学习的主人。重视语文的熏陶感染作用,着重培养学生的语文实践能力,努力建设开放而有活力的语文课程。

我们根据本课教学目标、教学内容和八年级学生的知识基础、发展水平,拟采用以下的教法:

1故事导入法:教师在讲故事时,设置一个带有悬念的问题,让学生思考,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的掌握。

2比较法:把《现代汉语词典》上有关物候的解释与课文内容进行比较,让学生体会课文语言生动形象的特点,落实重点,突破难点。

3竞赛激励法。初中生有好胜心理,在新课教学环节,要求学生快速筛选信息和让学生利用所学知识解释物候现象时,宜用此法,表现突出的学生将荣获“最佳小读者”“小科学家”等称号,激发他们的参与热情和学习兴趣。

4研讨点拨法:多媒体展现竺可桢的有关内容,点拨学生对文章的情感以及作者对科学的观察和追求精神作深层次探究,既发挥他们学习的主动性,又注重教师引导作用的发挥。

本课以多媒体课件为辅助教学手段。

课时安排为一课时

学法:自主、合作、探究的学习方法;圈点勾画法。

前苏联教育家巴班斯基强调:“教的最优化必须落实到学的最优化”。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我们认为,教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法,而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中,我将通过“问题——探究”教学途径,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生思考,过程让学生参与,疑难由学生解决”的目的,把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习。注意学生学习习惯的养成,提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。

在这节课的教学过程中,我们力求突出重点,做到思路清晰,环节紧凑,安排合理。各项活动的安排注重互动,交流,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。

从以人为本的教育理念出发,按照学生的认知规律,我们设计了“导入新课——新课教学——激发志趣——与君共勉”等教学环节。其中,导入新课估计需要3—5分钟;新课教学需要20—25分钟;激发志趣需要5—13分钟;与君共勉需要1-2分钟。

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一.导入新课:

讲述《晏子使楚》的故事,从“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”这句话引出物候。导入课文。

本环节主要采用故事导入法,采用故事导入,容易集中学生的注意力,引发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,诱使学生迅速进入“乐学”境界。为学生迅速进入文本学习打下良好的心理基础。

二.新课教学

1.整体感知

屏幕上出示:“快速阅读课文,用圈点勾画的方法找出课文中介绍的物候知识”

有了导入部分的铺垫,学生已经渴望走进文本了,所以我们请学生默读课文,引导学生感知课文内容。

这是一篇科普说明文,科学性是必须在授课过程中体现出来的,竺可桢对物候知识的介绍就体现了文章的说明性。另外,采用默读的形式,旨在逐步培养学生默读课文,抓关键词句,概括内容的能力,这是新课标中重点提到的初中阶段需要达到的目标。同时再从独立转向交流讨论,同学之间、师生之间相互质疑、相互启发,拉近了师生间的距离,有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点,这一环节完成教学目标1。

2.重点研读:

①屏幕显示:将课文对物候的定义与《现代汉语词典》中物候的解释加以比较,看看区别在哪里,重点体会语言生动形象的特点。

这一环节重点体会科普说明文语言特点。完成知识与能力目标中第2个目标。

体会科普说明文语言生动、形象准确特点既是教学的重点又是教学的难点。

为了落实重点,突破难点,我们分三步进行:

第一步采用比较品味法,将文中对物候的定义与《词典》中队物候的解释加以比较,看看区别在哪里?目的让学生感知课文语言的具体生动形象。

第二步采用自主品味领悟,让学生从文中找出那些具有生动形象特点的词语句子进行品味分析,而后全班交流,在交流的过程中老师随机予以引导。

最后采用朗读品味法,在读中体会本文语言的具体生动形象的特点。

②除了用生动形象的语言让专门知识通俗化外,你还能从文中找出其它方法吗?

这一环节,主要采用自主探究和交流讨论相结合的方法,体会语言的准确性。

品味科普说明文语言,既考虑了本文的特点,还考虑到语文教学的根本任务是组织、引导学生学习语言,培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。语文课堂教学设计,就是要设法引导学生以教材(教学内容)为依托,去感受语言,领悟语言,积累语言,运用语言,让学生在规范的语言感受和语言运用中,逐步养成一种带有浓厚经验色彩的、能够迅速地感悟领会语言文字的能力和习惯。教学实践表明,语言能力的养成,离不开相关知识的学习,离不开行之有效的科学训练,更离不开学习者自身的语言运用创新实践。因而,设计重点要放在引导学生品味课文的语言上,训练学生结合语境,领悟语言运用的妙处,体会语言的语境意义,从而提高学生的语文素养。

三.激发志趣

1..走近作者

此环节从情感角度让学生重点感受作者那种几十年如一日热爱科学、献身科学的精神,从而激发学生探索科学奥秘的志趣。

我们依据新课标对学生学习科技作品的要求,在这个环节主要培养学生感受和理解的能力,汲取竺可桢科学精神的精髓。这个环节主要采用的是教师讲授点拨的方式,基于学生的知识储备,这部分内容学生比较陌生,对于深入探究课文的方法也还积累不够,教师提供资料,联系课文及课外知识适时点拨就显得尤为重要了。

2.小试牛刀

当学生明确了作者介绍的物候知识之后,让他们小试牛刀,用刚学到的科学知识解释物候现象。

此环节既可以让学生巩固知识,促进学生对知识的理解掌握,更重要的是激发学生学习的兴趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。

这一环节表现突出者还可荣获“小科学家”的称号,不仅让学生体验到成功的快乐,更让学生有一种自豪感。

3.大展身手:

(1)写一篇随笔(要求用科学知识来解释物候现象,文体不现。)

(2)养成观察自然并写观察日记的良好习惯。

语文的外延即生活的外延,这个环节的设计把课堂教学向生活延伸。让学生在生活中学习语文,培养仔细观察,勤于思考的意识和能力,同时培养他们热爱自然和探索科学奥秘的兴趣。

四.与君共勉

这一环节主要是鼓励学生养成仔细观察、勤于思考的好习惯。

五.板书设计

物候、物候学

物候观测与农业的关系

大自然的语言纬度差异

影响物候差异的四个因素经度差异

高下差异

研究物候的重要意义古今差异

具体生动形象准确

板书的设计直观概括,将课文的重点难点简明扼要地呈现在学生面前,有利于学生对课文的全面理解和掌握。

各位评委,本节课我们根据教材内容特点和八年级学生的心理发展水平和认知规律,采用形象教学和活动探究的方式,遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,陶冶情操。

我的说课结束,谢谢!

对于自然气候问题心得体会高中精选五

清晨的曙光使我倾心,昨夜的露珠令我陶醉,微风中,那带有夜晚的细雨,夹杂着泥土的清香,混合着鲜花的芬芳,更是沁人心脾。婉转的鸟鸣,也让人心旷神怡。大自然的的美,大自然的纯,带我走进了一个陶醉自我的世界。没有城市的喧嚣,远离吵杂的噪音,留下的是自己心灵的净土,享受自我的空间,聆听的是自己心灵的呓语......

夜晚的宁静,使我陶醉。

幽幽的月光洒在安谐的大地,调皮的乌云偶尔遮住静谧的月亮,增加了一份若隐若现的神秘感,为月亮穿上一件朦胧的衣纱。宁静的农家小院中,忙碌了一天的农民早已熟睡,院子里的桂树散发着淡淡的清香,让人有一番舒适惬意之情。

潺潺的消息,使我陶醉。

那一汩清澈的流水,踏着欢快的脚步匆忙向前,河底得鱼儿是那么清晰,脚下的鹅卵石同样令人熟识了许多。四周茂密的树林,傍边滑溜溜的青苔。这一切汇成幽远的感觉,让疲惫渐渐放了下来。

变幻的白云,使我陶醉。

湛蓝的天空中飘着几朵洁白轻盈的云,它们顽皮可爱,变化多端。在天空上尝试着各种形状为天空那份单调的蓝增添了几分生动的点缀。你看,一处白云轻盈盈的似白纱,又仿佛一位旅者穿梭在整个天空,留下它们专属的脚印;你看,那团厚厚的是什么呢,噢!原来是一只貌似大手的云朵啊!你看颜色白的没有一点瑕疵,这是那只手更加有力,更加浑厚!

在我心中,自然的那份纯真是一种脱俗的清秀,没有一点瑕疵,没有任何的污染,它就像一个返璞归真的老人,踏过人生,经历了那么多的风浪,可此刻他的内心依然如此纯净。

自然的纯,自然的美,自然地淡雅,自然地宁静,自然的......都是我无法用语言来勾勒的,它依然淡淡地陪着我们成长,跟着岁月的轮转,是捡的沉淀,让我们更加成熟......

听------

徐徐的清风拂过安谐的树叶,沙沙~~沙沙~~~

对于自然气候问题心得体会高中精选六

自然人借款合同范本

甲方(出借人):____________

身份证号:____________________________

住址:________________________________

联系电话:_________________

乙方(借款人):____________

身份证号:____________________________

住址:________________________________

联系电话:_________________

丙方(保证人):____________

身份证号:____________________________

住址:________________________________

联系电话:_________________

乙方因周转资金需要向甲方借款,丙方作为保证人同意为上述借款提供连带责任保证。就借款以及保证事宜,三方签订如下协议:

一、借款本金人民币万元(大写:元整)。上述款项已经由甲方全额支付给了乙方,乙方确认已经收到。

二、借款期限:共计___个月,自_____年__月__日起至_____年__月__日止。

三、借款利率为中国人民银行同类贷款利率的四倍。利息按月结算,乙方应当于每月1日之前将上月利息支付给甲方,最后一期利随本清。

四、乙方逾期支付本金或者利息的,逾期支付部分按照本协议约定的借款利率的1.5倍支付违约金。

五、丙方同意提供连带责任保证,当乙方不履行债务时,丙方将无条件向甲方偿还乙方全部债务,包括本金及利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用,且本协议有关条款无效不影响本保证条款的效力。

六、因履行本协议而相互发出的所有通知均应按照本协议所列明的地址以专人、邮寄等方式送达。专人送达的,受送达人签收视为送达;邮寄送达的,自邮寄之日起第五日视为送达(即使出现无人签收或者拒绝签收也视为送达)。

七、因本协议产生的争议应当由甲方所在地有管辖权的人民法院管辖。

八、协议三方均同意由见证人对本协议签署过程进行见证。

九、本协议一式三份,三方各执一份。

甲方:乙方:丙方:

协议签署日期:_____年__月__日,签署地点:

见证人:,签署日期:_____年__月__日

对于自然气候问题心得体会高中精选七

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!

今天我要讲的是,题目是《保护环境是不容推御的责任》。

让我们想一想,自从人类诞生以来,一切的衣食往行及生产、生活有哪一样离得开我们生存的环境,我们生活在地球上,然而地球并不是有我们生存,还有很多很多的动物植物,所有生物的生存,又有哪一样离得开地球上的大气、森林,海洋、河流、土襄、草原呢?地球就是由所有的生物组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统,这就是人类赖以生存的基本环境。

然而,,就是这样供人类生存的环境,却总是被人类自己所破坏。人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上,却从来不曾想到对哺育人类的地球给予保护和回报,我们人类在取得辉煌的文明成果的同时,对自然的掠夺却使得我们所生存的地球满目疮疤,人口的增长和生产活动的增多,也对环境造成冲击,给环境带来压力。

地球上人类、生物和气候、土壤、水等环境条件之间存在着错综复杂的相互关系,就好比我们人体的各个器官、各种机能之间都是需要保持平衡是一样的,你想想,我们人类身上的某个器官坏了,人就会生病,就会痛苦不已,其实地球也是如此,一旦失去了生态平衡,便会产生种种不良后果。因为人类的侵害,如今地球面临了很多的环境问题,比如气候变暖,臭氧层空洞,酸雨,有毒废弃物,野生生物灭绝,以及大气、水污染等等,这些都是令人类头疼不已的事情,,推荐一篇小学生安全演讲稿。

保护环境,人人有责,虽然我们现在还只是个学生,没有能力去改变那些环境不问题,但是我们可以从小事做起。春天到了,植物开始生长,我们可以积极参与植树节,保护身边的花草树木。除此之外,我们还要爱护身边的环境卫生,遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或容器中,避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋,用纸盒等代替,这样可以大大减少垃圾,减轻垃圾处理工作的压力。这一切,看起来不是很平凡的事情吗?只要我们愿意,很轻松就能完成,很轻松就能参与到保护环境的重大工作当中。

亲爱的同学们,你还在犹豫什么呢?从此刻起,就伸出你的手,伸出我的手,一起去爱护环境,保护环境,我相信,有了每一个人的参与,我们的校园更美丽,我们的祖国更美丽,让我们时刻谨记保护环境是不容推御的责任。

我的演讲完毕,相信大家!

自然气候问题心得体会高中精选 高中地理气候大题总结(七篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经...
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