田园实践劳动心得体会范本 田间实践劳作的感受与体会(八篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022田园实践劳动心得体会范本一

出示课件主题图，啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么呢？

引导学生观察画面的内容。你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？

学生很快找出：空中有11只小鸟，树上有五只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅

要求学生提出数学问题，学生提出一共有几只小白鹅？树上的小鸟比空中的小鸟少几只？……

学生说问题，教师板书。

小组合作解决问题，全班交流。

让学生在解决问题的过程中。进一步理解解决问题的思路，并从中感受到数学与日常生活的联系。

同时教师也利用这一载体，帮助学生复习已学的20以内的加减法的知识。使学生的计算能力得以提高，逐步达到熟练的程度。

同时，“美丽的田园”这一教学情景，还使学生受到了保护动物的思想教育。

2022田园实践劳动心得体会范本二

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

寒山转苍翠，秋水日潺潺。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

夏值接舆醉，狂歌五柳前。

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开自落。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

太乙近天都，连山接海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来美独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

屋中春鸠鸣，树边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

2022田园实践劳动心得体会范本三

【王维】

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【王维】

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来美独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

【孟浩然】

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【王维】

寒山转苍翠，秋水日潺潺。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

夏值接舆醉，狂歌五柳前。

【陶渊明】

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归田园。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

【李白】

贾谊三年谪，班超万里侯。

何如牵白犊，饮水对清流。

【王维】

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【王维】

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【翁卷】

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【范成大】

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

【陆游】

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【孟浩然】

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

【王维】

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开自落。

【王维】

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

【王维】

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【王维】

太乙近天都，连山接海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

【孟浩然】

望断金马门，劳歌采樵路。

乡曲无知己，朝端乏亲故。

谁能为扬雄，一荐甘泉赋。

【王维】

危径几万转，数里将三休。

回环见徒侣，隐映隔林丘。

飒飒松上雨，潺潺石中流。

静言深溪里，长啸高山头。

【范成大】

乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。

小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。

【王维】

屋中春鸠鸣，树边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

【王维】

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

【王维】

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

【陶渊明】

野外罕人事，穷巷寡轮鞅。

白日掩荆扉，虚室绝尘想。

时复墟曲中，拔草共来往。

相见无杂言，但道桑麻长。

桑麻日已长，我土日已广。

常恐霜霰至，零落同草莽。

【杜甫】

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【杜甫】

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【孟浩然】

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【陶渊明】

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【辛弃疾】

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【范成大】

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【辛弃疾】

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2022田园实践劳动心得体会范本四

第一课时

教学目标：

1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学过程：

一、导入

诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。

二、教授新课

(一)材料交流

1.介绍作者：范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)，中进士。淳熙十年因病辞归，时年58岁。此后10年隐居石湖。

诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经•七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者;更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人(仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象)

3.解题：《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学习的两首分别描写农村的春天和晚春。

4.诗歌体裁：近体诗中的七言绝句。

(二)诗歌朗诵

1.诗歌朗诵指导(节拍、语调、重音)

2.朗诵诗歌，体会诗歌的意境。

(三)整体感知诗歌的内容及蕴涵的思想感情

第一首诗歌描写了农民劳动的情景。表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。

(四)交流探究

1.诗歌一、二句写了什么内容?

明确：农民劳动的繁忙景象。

2.三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?

明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。

3.诗歌的写法：(1)正面描写劳动景象;(2)语言清新自然，充满了浓郁的乡土气息。

三、练习

1.小组朗读背诵诗歌

2.默写诗歌。

四、小结

1.文学常识

2.朗诵知识

3.诗歌的内容及思想感情

五、作业

1.理解、背诵并默写所学的诗歌。

2.借助工具书或者网络找出一首唐代的山水田园诗歌并与所学的诗歌加以比较。

第二课时

教学目标：

1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学过程：

一、检查作业

1.背诵诗歌。

2.默写诗歌。

二、教授新课

(一)交流材料

互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较

(二)朗诵诗歌体会诗歌意境

指名朗读、分组朗读并进行指导。

(三)整体感知诗歌的内容及作者的思想感情

明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。

(四)交流探究

1.诗歌前两句写了什么内容?

明确：前两句写了晚春江南农村的景象。

2.怎知道晚春呢?

明确：典型的事物描绘。(金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处)

3.三、四句写了什么内容?

明确：正午时分的幽静的景象。

4.四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解?

明确;以动写静。

5.诗歌的写法

明确：(1)点面结合;(2)动静结合。

三、练习

1.朗读诗歌。

2.背诵并默写诗歌。

四、小结

1.诗歌的朗读。

2.诗歌内容的理解。

3.诗歌的写法。

五、作业

理解背诵默写两首诗歌。

2022田园实践劳动心得体会范本五

古诗教学要求教师要有深厚的文学素养，人文底蕴，教师要把学生引入诗境，自己必须批文入情，和作品对话，和诗人对话，明诗意，悟诗情，入诗境，在课堂上才会有富有感染力的语言，去点燃学生的情感，激发学生的兴趣。因此我设计了如下环节：

1、导入：

同学们，上节课我们学习了《乡村四月》，谁愿意来背诵一下？背诵得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡村气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味！（板书）

2、释题：

请同学们来齐读课题。（“兴”在这里读四声，在文中，它指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”是什么意思？在这儿表示的是一年四季，那么整个题目的意思连起来就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。）

3、了解作者：

⑴你知道这首诗的作者是谁吗？你对范成大有多少了解？

⑵教师补充作者资料：

播放“范成大的简介”资料。

范成大（1126-1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。他是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

《四时田园杂兴》是范成大晚年田园组诗的代表作品。《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天我们要学的是《夏日》中的一首。

（一）学生按助学提示初读诗文

出示活动一：

1、自由读文，读准加点字的字音，试着读通整首诗。

2、结合注释或查工具书，弄清词语的意思，在不理解的地方做个小记号。

3、组内读给同伴听，互相正音。

（二）检测读文情况

1、谁愿意一个人大声地来读读这首诗？指生读诗文，相机纠正发音。

检测：昼夜 耘田 绩麻

2、你在刚才的学习活动中，理解了哪些词语的意思？

⑴ 昼：白天。

⑵ 耘：除草。

⑶ 耘田：在田里除草。

⑷ 绩麻：把麻搓成线。

⑸ 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

⑹ 未解：不懂。

⑺ 供：参加。

⑻ 耕织：耕田织布。

⑼ 傍：靠近。

⑽ 桑阴：桑树下。

3、再读诗文，感悟读诗文的节奏。

4、同学们在小组内练一练。

5、全体女同学试着读一遍，男同学再来读。

（三）读中感悟诗文大意

1、请同学们闭上眼睛，听师配乐范读，想象画面，一起走进范成大的《四时田园杂兴》。

2、说说你的眼前仿佛看到了哪些画面？

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

引导回答上面问题，并小结板书：

村庄

儿女───耘田织布

童孙───学种瓜

师：在这乡村美景中，你最喜欢谁？（相机学习1、2句或者3、4句）

（一）学习“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

1、找出反义词：昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥……）。

2、指导古今异义词：儿女、当家。

3、想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事……）

4、结合想象诵读（读出忙碌，读出诗的节奏）

师：你还喜欢谁？

（二）学习“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

1、引导学生观察图画、描述画面内容。

2、小孩儿为什么要学种瓜呀？大人和小孩在说什么呢？除了种瓜还能做什么力所能及的劳动呢？

3、你们喜欢这些小孩子吗？（天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动）。

4、品后指导诵读，

1、同学们，通过刚才的想象，如果现在用一个词或一句话说说：这事怎样的田园生活？你怎么形容？（和谐恬静）

2、有感情地朗读全诗，朗读中自然成诵。

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

1、《四时田圆杂兴》还有60首，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明……（课件）

2、再学习一首（课件）田园诗篇

夏时田园杂兴

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。

借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。

3、背诵自己熟知的田园诗。

中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。

反思：我觉得，对四年级学生而言，在古诗的学习过程中除了要解词理句解诗意外，还要能够习得学习古诗的方法，并能迁移运用。在预设中我想大胆“放”手让学生借助注释，自主质疑，协作解疑，了解古诗的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑处启发，思维阻塞处疏导，词句关键处点拨，让学生在众多信息交流中，疏通整首诗的意思。

2022田园实践劳动心得体会范本六

1、不知为何，渐渐喜欢上田园的宁谧安逸，恋上日子里淡淡的烟火味道。要做，就做一位纯棉女子，妥帖，安暖，白开水一般，润泽滋养着你的生命。心如简素，人淡如菊，需是耐得住寂寞的。

2、始终相信，你正信步款款向我迈来，回眸一笑而倾城。红尘一隅，静听笛声，音韵悠悠，心韵飘然。夙兴夜寐，唯有诗书乐。欲语缄言，尚未功成名就。寻千古奇缘，道相思涟涟，情深深几许，待汝欣然徐来，踏雪寻梅，河畔相依相偎，即归隐田园其乐亦无尽。

3、别问我世上最美的风景在哪？有些时候，我也不知道它在哪，它似乎在每个人的心里，又存在世界的某个角落。曾经以花开为美，后来知花难开一朵，遍地是金黄；等年龄渐长，久居都市，萌生了以田园乐居为美，后来生活久了，这种感觉又渐渐淡去；知道最近才明白，世上并没最美的风景，有的只是最美的生活。

4、田园牧歌，携手桑榆，沉醉在我们纯洁的爱恋中是我最乐逍遥的事，蒹葭之思，琴瑟和鸣，致力于我们分外妖娆的美满家园是我最大的心愿。亲爱的，加油吧！

5、太阳光下，没有一样的生命。认自己的命，过自己的命，搏自己的命，就是最好的生命。如果是一棵薰衣草，那就在田园艳艳盛开，给人们带来淡雅的芬芳。如果是一棵灯芯草，那就在夏季轻轻绽开，给人们带来微小的光明。如果是一棵狗尾草，那就在路边静静摇曳，给人们带来葱茏的视野。

6、母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

7、你要错过很多人，才知道把握对的人。要喝过很多不同种类的饮料，才会懂得回归白开水的平淡。要司空见惯城市的喧嚣，才会想念田园的安静。要买过很多衣服，才知道哪款才是经典。突然想到有个电影里说，不知道要吻过多少青蛙，才能吻到一个王子。

8、虽然没有它也可以，虽然它对于很多人只是听说。可这就够了，一朵花就能想整个冬天，一个字就能填满空闲。没什么能代替爱情。父母兄弟不可以，亲朋友好不可以，山水田园不可以，风花雪月不可以，功名利禄不可以，花容月貌不可以。什么都不可以。除了一颗心，没有什么能安放一颗心。要么爱情，要么流浪。

9、放下过多的欲望，平衡好生活得失，经营好内在心灵的田园，这才是走向平静、从容和幸福的路径。当你开始取舍你的得失，平衡你的生活，你就可以淡定从容地生活，享受时光的美妙。我们匆匆地追逐，忙碌地生活，不知时间如何逝去，从容是多么奢侈的事？事实上，没有任何借口，除非你只是说说而已，想想而已，你必须学会取舍与平衡的智慧。

10、希望我们要珍惜自己所能够拥有的东西，要精心经营好自己的田园宝地，尤其是在现实生活中，要胸怀大度，坦然的去面对生活中的每一件事，和善的对待周围的每一个人，幸福的过好每一天，愉快的度过每一时，把开心融入到分分秒秒，只有这样，我们才不会感到有太多、太多的遗憾。

11、我们一头扎入大自然的怀抱，呼吸着清新的空气沁入心脾，倾听着万物苏醒、小草抽芽的声音，贪婪地享受着春的味道。全身轻松了许多，心情出奇般的愉悦。我爱春天那种荡漾在春风中的温馨；我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芬芳的美味我们寻找春味，寻找开心，寻找分享踏青、分享快乐！

12、简约不是少，而是没有多余，足够也不是多，而是刚好你在。now看到很多东西，会觉得烦躁，去年把新房装修成了美式田园，觉得那样超级有生活的质感，实木家具，布艺沙发，落地台灯对就是这样。现在又想着崇尚极简，简到极致。多了会变得累赘拖拉，从现在开始做人生的减法，不得到反而更轻松。

13、在我的心里，诗仙可以为你酒频干，菊隐可以为你守田园，吉祥绕你团团转，福气围你忙不完，愿你天天笑开颜，愿你心中比蜜甜！要问这是为什么？只是心里有了你！1212要爱要爱，特殊的日子，让这个短信将我的心儿来表白。

14、有你真好，有你我安，有你温暖。可是你的老君把你召回。我是田园的花仙，王母冷冷的把我遣散长安。你在天庭，我在人间，永无相见。就这样寂寞孤独了一生一世，相思惆怅了一季又一季的风雪飘零。我把我的思念传遍了整个长安，那艳艳的火红是我的心语，你可曾看见？

15、你要化过很多浓妆，才会欣赏素颜的清新。你要喝过很多碳酸饮料，才会回归白水的平淡健康。你要穿很久的高跟，才回想念帆布所代表的青春。你要见惯城市的喧嚣，才会依赖田园的安静。你要错过很多人，才会在某一刻一把抓住对的那一个人。不都是这样吗？你见得多了就知道怎么选了！

16、我们是闯入这个世界的一只蚂蚁，忙碌而紧张地活着。在这块瞬息万变的天空下，能够用自己喜欢的方式，做着自己热爱的事情，此乃莫大的幸福。有时我们追求的，不是人生有多么成功，亦不是聚敛多少财富，而是能够在自己精神的田园里耕耘，收获着别人无法体验的快乐和幸福。

2022田园实践劳动心得体会范本七

1、鹿车何日驾，归去颍东田。——欧阳修《秋怀》

2、田家几日闲，耕种从此起。——韦应物《观田家》

3、相见无杂言，但道桑麻长。——陶渊明《归园田居·其二》

4、五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。——王建《田家行》

5、望断金马门，劳歌采樵路。——孟浩然《田园作》

6、鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》

7、登车宿迁北，万顷铺琼田。——陆文圭《宿迁道中遇雪》

8、久去山泽游，浪莽林野娱。——陶渊明《归园田居·其四》

9、田家占气候，共说此年丰。——孟浩然《田家元日》

10、六月禾未秀，官家已修苍。——聂夷中《田家》

11、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；——张继《闾门即事》

12、稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。——范成大《夏日田园杂兴》

13、卜邻近三径，植果盈千树。——孟浩然《田园作》

14、勤苦守恒业，始有数月粮。——黄燮清《秋日田家杂咏》

15、白日掩荆扉，虚室绝尘想。——陶渊明《归园田居·其二》

16、一朝哭都市，泪尽归田亩。——元结《农臣怨》

17、君看获稻时，粒粒脂膏香。——黄燮清《秋日田家杂咏》

18、山荒聊可田，钱镈还易办。——王守仁《谪居粮绝请学于农将田南山咏言寄怀》

19、蚕无夏织桑充寨，田废春耕犊劳军。——杜荀鹤《题所居村舍》

20、重铸锄犁作斤，姑舂妇担去轮官，输官不足归卖屋。——元稹《田家词/田家行》

21、出耒在明晨，山寒易霜霰。——王守仁《谪居粮绝请学于农将田南山咏言寄怀》

22、老农家贫在山住，耕种山田三四亩。——张籍《野老歌/山农词》

23、岂知民力艰，颗米皆琳琅。——黄燮清《秋日田家杂咏》

24、方惭不耕者，禄食出闾里。——韦应物《观田家》

25、牛靿咤咤，田确确，旱块敲牛蹄趵趵。——元稹《田家词/田家行》

2022田园实践劳动心得体会范本八

马王村被层层的山环绕着，与外界的沟通仅有一条坑坑洼洼的盘山公路。小孩子们快乐着，可爱朴实并且勤劳。但是，他们看不到外面的世界，更看不到未来在哪里。或许，他们知道北京和上海，只是不知道在哪个方向。

我在马王村长大，童年很快乐，小学生活给了我许多美好的回忆。只是有时想到，那时的我不知道北京在哪里，心里隐隐的有一点感伤。村小学的条件不是一般的落后，教室里别说多媒体，就连课桌都是我父母上学时代留下来的，也有可能历史更久远，我不得而知。

20xx年，我离开村小学也快10年了，但是每次回家去小学，都没有看到什么新的变化，除了新修了一个大教室，里面有一台电视，一个dvd，两个音箱。课桌还是我以前用的那种，我猜想我坐过的那张课桌现在会在哪一间教室。我想做点什么。

在青杨团校上课的时候，偶然与院里的实践部长同桌。她手里拿着关于暑期社会实践的通知。我看了一下，心动了，在她的 “怂恿”下，决定申报。于是，我在学校bbs上发了帖子，征人一起到马王小学支教。我直接写了下面的话：

“我想去湖南湘西农村支教，有人愿意一起去吗?”

然后贴了手机号码。

很幸运，很快，就有好几个同学联系我了。我们的支教团队就是这样组件起来的。我向每一个新加入的成员介绍我们的初步计划，然后就开始一起努力，完善计划。最后敲定人员就是我们支教团队的7个人：姚颖洁、苏晓萌、赵飞鸿、王钧、张聪哲、朱绪之，加上我。虽然最后苏晓萌、张聪哲、朱绪之没有和我们一起到小学支教(具体原因后文交代)，但是在前期准备阶段也付出了很多汗水。我们都是第一次做社会实践，一路上酸甜苦辣一起品尝。

申报截止日期是5月12号，队员齐了，我们着手准备。

7号，我打马王小学校长贾老师的电话，刚开始从他的声音里可以听得出有些犹豫。他说，学校条件不好，没钱。我明白他是怕招待不好。我告诉他，我们支教是来吃苦的，不是来玩乐的，我们不会增加学校的负担。最终，他答应支持我们。然后，我打教育局长电话，小小的县城，当然欢迎我们过去。县教育局支持我们的支教活动，帮我们联系当地政府部门，发邀请函，还答应帮我们安排食宿。当然，上传下达的事情，并不是只两个电话就可以搞定的。

上过谢静老师的课，偶然得知她是湘西人。我想她对那边的情况比较了解，而且由于乡情也会很乐意帮助我们，就到她办公室请她做我们的指导老师。去之前，我有点紧张，因为和老师不熟。可是看到她很爽快的答应，还给了我几个可以给我们帮助的人的电话，我那颗心简直要飞起来了。谢老师让我们联系湘西驻上海办事处的秦主任和湘西籍企业家蒋厚龙先生。

申报书每天都在改动，经费预算，预期目标，每天都比原来有所进步。可是，到10号，我们的申报书还很单保焦急，每个人都熬夜，写教案、查资料，有时候大晚上的还跑到我寝室讨论。我们不愿意漏掉任何一个细节。随后得知，新闻学院延期到18号截止，我们这才松了一口气。

考虑到马王村很多年轻父母外出打工，80%的小学生是留守儿童，孩子与年迈的祖辈一起生活，成长环境里缺少父母的照顾和关爱，在很大程度上可能会影响到他们的身心健康和学习。而我国留守儿童问题近年来引起社会高度关注，我们决定在支教的同时做一份关于留守儿童的调查报告。刚好廖圣清老师在教我们如何做精确新闻调查，于是我们找到了他。他给我们提出了很多建议，比如联系当地妇联、查阅关于留守儿童的文献，还教我们如何拉赞助。他的建议和鼓励给让我们多了一份从容和信心。

我们知道几天的支教并不能帮助孩子们提高多少文化知识，但是我们打心底里想为他们做点什么。我们在bbs上发帖子，希望能够获得一些物资带给孩子们，帖子如下：

我猜你知道边城翠翠

我猜你知道凤凰沱江

我猜你知道芙蓉镇乌龙山

但是我想你可能不知道一个真正的湘西

以善良为名

原不过简单的事

只为快乐和温暖能够撒播在

那些渴望阳光的地方

我们暑假去湘西支教，希望大家如果有闲置的书籍、文具等等能够捐给我们，我们只是爱心中转站，会把你的爱心传递给小朋友们。

帖子发出当天就有两个同学回帖说有书可以送给我们，其后，又有好些人捐给我们书包、相机、录音机、篮球、笔、练习本、打印机等等，整理一下，竟然好大一包。感激这些同学的爱心，我们会把东西带给小朋友们。

13号，我们制作了募捐箱，摆放到本部的四栋寝室楼里面，希望得到更多同学的捐赠。募捐箱是在南超找来的，南超经理听说我们是为支教搞募捐，热心的帮忙选了几个大点的纸箱。其中两个还是他专程把存货空出来给我们的。

接下来的日子，我们每天到我寝室碰头讨论申报书。参考了一些做的很成功的支教活动，我们决定在支教中帮家庭比较贫困的孩子联系资助人，并且想把支教活动延续下去，这样对小朋友们会有更大的帮助，也为学弟学妹们的社会实践开创一块新的田园。

期间我们和保靖县民族中学高三年级的老师取得了联系，想为高三学生办一个讲座。因为这是我的母校，我高三时候听过上大学的学姐学长说他们的故事，很有启发。我报考复旦的时候，对复旦一点不了解，对大学专业也是一无所知。这次回去，可以给他们讲一些关于大学的知识和考前的心态问题，也能让复旦的足迹遍布在跟多的地方。

18号是答辩的日子，我们好好的准备了讲稿，然而站在台上的时候还是避免不了紧张。不过最终我们能够沉着地把支教计划展现给了在场的同学和三位评委老师。答辩结果让人激动，我们拿到了最高分，几个人脸上的笑容收也收不回。

学院给我们1500块的活动资金。可是我们的预算是5746.5元。支教小学没有图书室，我们准备给小学建立一个小图书室，再加上要给小朋友们带一些水彩笔跳绳之类的用具，以及奖学金、助学金等等，总预算达到了9321.5元。

没有钱，队员都说路费伙食费自己出没问题。我是当地人，不怕吃苦，可是我担心其他队员到了我们村会受不了。但是他们都说选择去支教，就已经准备好吃苦。我们没有钱没有经验，但是我们有青年人的激情，有一颗燃烧的心。

我们的问题可以解决，可是给孩子们带的东西没有着落。

于是，我们学着拉赞助。

找了几家出版社，希望他们能够够我们捐赠一些图书，可是他们都以各种理由拒绝了我们的请求。第一次拉赞助失败，让我们有点受挫。

打电话给湘西驻上海办事处的秦主任，他听了我的介绍，很热心的答应帮我寻找赞助人，虽然最后他并没有给我们帮忙，但是他当时的态度，确实让我们大为振奋。

联系蒋厚龙，他说他支持我们的活动，但是现在外地，回来后再和我们谈赞助的事情。我们想，这下应该没问题了。他这样说应该算是答应了。但是后来拉过赞助的同学告诉我们，这种话其实是一种搪塞，不可靠。

临近期末，但是赞助仍然没有找到。

我在保靖上看到一条新闻，说保靖县6月中旬在上海举行“20xx湖南(上海)投资洽谈活动周”( 简称“沪洽周”)活动。到时会有县长带队的一队县政府领导，还会有相关企业家举行一个圆桌会议。

我想过去试试看能不能找到企业家愿意赞助我们。于是，我们把申报书改写了一点，打印了10份，准备带到会场去。没有把握能够找到赞助人，但是我们有信心尽力做好自己的工作。

6月22日，我乘车到云悦大酒店，在会议室举手发言向大家介绍了我们的支教活动，也提出请求希望能够得到帮助。幸运的是，县政府领导和在座的几位企业家都很赞赏我们的活动，表示愿意支持我们。县长看了我们的材料，说县政府给我们提供经费，让我联系县政府办副主任田鸿辉，由他负责我们支教期间的工作安排。可是谢静老师说得对，我们去支教，不应该增加当地政府的负担。不然，好事反而变成了坏事。会后，我私下和上海仕吴材料科技有限公司董事长石远昌谈了我们的想法，说不想要政府出钱，希望他可以帮助我们。他很亲切，说没问题，支教活动开始前一个星期打电话给他就可以了。他不要我们做宣传，只是说了一句“应该的”。就这样，我们拉到赞助了。

7月3号，我们约在本部食堂二楼见面。几个人端了饭，商量暑假期间的事情，分配任务。然后，散掉，等待16号在吉首相聚。我先去长沙实习，然后到吉首火车站接他们。

8月12号，联系田宏辉主任，然后把我们的具体行程发给他，他给教育局打了招呼，笑说后勤工作准备完毕。

8月13号，石远昌先生说把钱汇到了我的卡上。

8月15号，我到了吉首。约高中同学去书城买书。砍价、选书，弄了一个下午。晚上睡觉就希望天快点亮起来，就可以见到其他队员了。

晚上，下暴雨了。

16号，张聪哲打电话给我，说来不了了。他从成都到怀化再到吉首，可是因为大雨，怀化塌方了，而且无法修，火车只能原路返回。电话两头，都是叹息。