培养幼儿的规则心得体会总结 幼儿园规则意识的养成心得体会(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐培养幼儿的规则心得体会总结一

1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。

2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。

3、着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。

4、掌握有效学习理论、有效学习评价知识，学习国内可资借鉴的有效教学的实践经验。

5、使参训教师能独立指导新教师的教育教学工作，受到学生、家长的欢迎和学校肯定。

6、更新师德观念，逐步形成良好的师德行为。

1、教师职业理想与道德培训；

2、学科知识拓展培训；

3、教学理论及实践水平提升培训；

4、提高课堂教学效益教学策略培训；

5、高中语文教师快速作文方法培训；

6、语文课六种课型及其课堂模式和教法。

1、包括“理论研修”和“实践研修”两个维度。理论研修重点解决学员理论素养的问题，实践研修主要解决低层次研修的问题。通过两个维度的研修，提高学员的实际操作能力和示范引领能力。主要分为理论与技能培训、实践与考察、课题研究、结题答辩与教育教学成果交流等四个方面。

2、反思当前语文校本研修中的困惑及重难点问题，切实解决实际问题，并在解决问题的过程中，培养发现问题、认识问题、研究问题、解决问题的意识和能力，提高语文研修的水平。

3、做到理论与实践相结合，前瞻性与现实性相结合，把握整体与突出重点相结合。

学员具有中级以上专业技术职务，在一定范围的教师群体中，师德修养、职业素质相对优异，有一定知名度，是大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验的教师，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较强的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的高中语文教学和教学研究工作。通过学习，更新其学科知识，提升学员的语文素养，从而启迪学员的教学智慧，提高学科教学水平和教学研究能力；通过相关专题讲座的学习，进一步梳理新课程基本理论，强化其课程意识；通过对实施有效教学的反思、讨论以及对具体课文的教学设计，加深对有效教学理论的认识，提高有效教学实践能力；通过培训，进一步提高校本研修意识，掌握开展校本研修和指导校本研修的主要策略，鼓励开展多种形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指导能力。培训期满后，成为高中语文学科的教学科研主要骨干和带头人，成为教师的优秀代表。

1、理论研修模块，学习了解国内外教育教学理论的最新成果和发展趋势，拓展参训者的理论视野。

2、备课上课模块，解决实践操作中的流于形式、低效重复的问题，研究提高备课上课效率的问题。

3、有效教学模块，解决课堂教学层面存在着低效与无效的问题。

4、听评课模块，借助案例研究，认识听评课研修活动的问题，研讨交流寻找解决问题的办法。

5、教科研模块，重点研究课题的设计与实施，教学论文的写作，教研组教研活动的设计与评价。

（一）集中培训学习内容：

1、教师职业理想与道德专题；

2、语文课程标准与教学行为专题；

3、教育观念的转变与更新专题；

4、现代教育技术与信息技术专题；

5、高效课堂教学模式、教学策略专题；

6、高中语文教师快速作文方法专题；

7、语文课六种课型及其课堂模式和教法专题；

8、教育科研意识与方法的专题。

（二）教育教学实践培训内容：

1、学员承担或参与一项课题研究。

2、承担校内外公开教学1-2次，并撰写教学反思。

3、学员提供优秀教案或教学案例1-2篇。

4、学员举行一次专题讲座。

5、学员要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。

6、要指导一名新教师搞好教育教学工作，使其在原有的基础上有一定的提高和进步。

7、完成“六个一”的教学任务：读一本教育教学著作；上一节公开课；出一份试卷；做一次详细的质量分析；写一篇教育教学论文；制一件多媒体课件。

8、读一本有关教育教学理论方面的书并交流心得。

1、集中培训方式：

（1）专题讲座

（2）现代信息技术的应用

（3）教育教学研讨与交流

（4）教育教学实践与考察

（5）经验分享。

2、分散研修方式：

（1）自学反思

（2）课题研究

（3）撰写案例、教育教学论文

（4）读书交流。

推荐培养幼儿的规则心得体会总结二

敬爱的党组织：

作为一名追求上进的大学生青年，我最崇高的理想就是加入中国共产党，为党和人民的事业贡献自己的力量。共产党是工人阶级的先锋队，是最广大人民群众的利益的代表。从小到大，我深刻的体会到了中国共产党给人民带来的福利。中国人民生活水平的不断提高，中国在国际社会影响力的不断加强都与中国共产党的领导有着密不可分的关系。所以我从小就对中国共产党怀着无比憧憬的情感。中国共产党是一只纯洁的队伍，入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存在任何私心杂念，不能带有功利欲和虚伪心入党。加入中国共产党就代表着向广大的人民群众奉献自己的能力、热情，在每个危急的时刻总要冲锋在前。我愿意为了党和人民奉献出自己的知识和热情，并决心以加入中国共产党的方式，更好的服务于人民，服务于社会，服务于国家。

关于入党流程，加入共产党的第一步就是递交入党申请书，入党申请书由年满18周岁的同学自愿提出申请并向党组织上交。提交入党申请书后，自己也再继续增强对党的了解，了解一些党章党史等等。在提交了入党申请书后，团支部会召开一次支部大会，申请人要依次阐明自己对党组织的认知和动机等等，支部会对提交入党申请书的同学们进行投票，最终团支部推优选出积极分子。之后，经党支部批准并公示后成为入党积极分子。成为了入党积极分子，就正式成为了党支部的一员。在这期间，作为一名积极分子，要积极的为党支部贡献自己的力量，发挥自己的能力来建设党支部。还要自觉递交思想汇报，向党组织汇报自己的思想状况。在此期间，会组织一些党课的培训和教育，因为要确保入党积极分子的同学们已经有了过硬的理论知识，我校还会有“红旗飘飘”党课的学习以及测试，还会有党课结业考试。入党积极分子将会经过至少一年的考察期，会有机会成为发展对象。成为预备党员后，会确定入党介绍人、进行政治审查、培训等等。成为预备党员后会有为其一年的预备期，在这期间预备党员要积极向党组织靠拢，积极学习党的理论和动态以及指导思想，也要积极建设我们的党支部。满一年后预备党员就可以向党组织提交书面申请，申请转正。所在的党组织会召开支部会议讨论转正问题，会进行民主表决，通过表决会转为正式党员，并进行公示。入党的过程就是对人的磨练、更是对每一位同学党性的考察，只有真正积极向上，有党性有觉悟的同学才能够被党组织所吸纳。发展共产党员本着宁缺毋滥的原则，吸收最优秀的青年同学。我作为一名积极分子感到十分的自豪。

在大一学年的上学期，我提交了入党申请书，也顺利的成为了一名光荣的入党积极分子、加入了xx学院2018级党支部这个大家庭。在提交入党申请书之前，我遇到问题最先考虑的往往是个人利益，从而忽略了大局和其他同学的利益。在成为了入党积极分子之后，我认识了许多十分优秀的同学，这些同学不仅有着过硬的专业知识，而且综合能力也很强。他们能够在兼顾学习的同时，很好的完成党支部的工作。党支部是带领大家共同进步的团体，同学们要将自己的热情和知识奉献给党支部的每一次活动，党支部才能够越来越好。同时，党支部的活动也很好的影响了xx学院的其他同学，比如微课等等活动。

成为积极分子后，在这一年的培养中，xx学院的党支部开展了一系列特色的活动，通过不同的形式，让我们体会到了中国共产党的伟大，同时也丰富了我们的党建知识。每次党支部举行的活动我都努力的参与其中。在军事博物馆参观陈列的兵器、在改革开放40周年纪念展参观改革开放以来国内的飞速发展。通过参观这些对共产党人来说意义重大的地点，增强理论与实际结合，让我们深刻的体会学习了党的历史和发展历程。党支部给我带来的除了丰富的党建知识之外，还有从别处无法得到的民族自豪感和爱国情怀。

如果我能够光荣的成为一名预备党员，我将会感到无比的自豪，继续努力的为党支部工作。我的长处在于编写文稿和制作推送，经过积极分子一年多的培养锻炼，我已经十分熟悉党支部制作推送和发送文字内容的要求。如果我能够被选为预备党员，我将会更好的发挥我所擅长的内容。在我不足的方面我也将积极努力的向其他同学学习，和其他的同学更好的配合，把党支部共同建设的更加美好。如果我没有成为预备党员，那就说明我的理论知识和个人表现尚有不足，我将毫不气馁并继续将自己的热情奉献给党支部，分析自己的不足和做的不尽人意的地方并加以改正，继续努力向党组织靠拢。等待下次机会来证明自己。

此致

敬礼

推荐培养幼儿的规则心得体会总结三

当前，我们处在“知识经济”的时代，这是一个勿庸置疑的话题。“知识就是力量”、“知识就是财富”、“知识就是资本”已经深入人心。但是，当知识日益变成一种纯粹的工具的时候，知识被利益所包围，被现钞或者支票所驱使的时候，知识实际上被剥离了，孤立于整个文化系统之外，或者在文化系统内部过度膨胀。我们的教育，包括家庭的、学校的、社会的，都存在着这种倾向，使得教养在一定程度上流失了。例如，屡禁不止的课桌文学：在卫生间、校园里，教室的墙壁上随处可见的污言秽语;在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，开天窗，甚至撕毁、偷拿;在公共场所勾肩搭背、大声喧哗，甚至于粗话脏话毫无顾忌。有的同学强烈要求别人尊重自己，却不知道尊重别人是何物;就是扫地这件事也很难与别人建立合作关系，分而扫之，决不会顾及全教室。

学生的这种有知识少教养的现象将直接影响学生的未来发展的空间，引起了教育界乃至整个社会的关注，大家都试着从它的本质或方法方面去寻找解决问题的手段。然而，我认为对学生教养的养成方面忽略了一个本源的方面——培养学生真正意义上的自爱。

约翰·密尔的功利主义认为，功利乃是道德的目的，人的本性就是追求快乐，趋乐避苦的。密尔说：“只有人真正见到这个东西才能够证明这个东西是见得到的，只有人听到这个声音才能够证明这个声音是听得见的，同理，我觉得只有人真正欲望这个东西才是这个东西是可欲的那个意见所可有的证明。”这就是说，快乐之所以是人的最终目的就是因为人们在事实上是以此为目的的。人追求的快乐本质上乃是精神上的，本源上是以自我需要为前提的。

以自我为前提不能说就是利己主义的，功利主义的道德原则是追求“最大多数人的最大幸福”。密尔说：“功利主义认为行为上是非标准的幸福并不是行为者一己的幸福，乃是一切与这行为有关的人的幸福。例如，功用主义需要行为者对于自己的与别人的幸福严格地看作平等，象一个与事无关而仁慈的旁观者一样。待人象期望人待你一样，爱你的同学象爱你自己。做到了这两件，那就是功用主义的道德做到理论的完备”。

自我的成人即教养的完满，“成人达己”乃是自我成人的最终目的。为此，我们应该从以下几个方面培养学生的自爱意识：

1、自爱生命：自爱的本质

一滴水、一朵花、一片落叶都是生命的存在，我们没有理由去损伤她。同样我们的生命更没有理由去损伤她，因为生命是不可复制的。学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是让我们学会约束自己和矫正自己。我们的一生中总有许多时候没有人督促我们、告诫我们、指导我们。即使是我们最亲爱的父母师长和朋友，也不会永远伴随我们，我们拥有的关心和爱抚都有随时失去的可能。我们必须学会自己修枝打杈、寻肥培土，让我们的生命更为美满、更为健康，也可以让我们的生命更为自由和强壮。

自爱生命，其实质就是从片面自爱走向整体的自爱。生命是一个整体，她有智慧生命和情感生命两部分组成，前者是生命成长的理性的物质力量，后者是生命成长的感性的精神力量。对于教育者而言，我们也常常只是关注学生的智慧生命，并且以为这是学生的全部。我们为学生做了许多，给予了学生大量的知识和技能，却忘记了为学生一生所准备的东西，颠倒了教育关心的价值本质。这种关注也给学生一种错误的引导，使得他们也认为教育的全部就是智力训练，忽略了对自己情感生命的涵养。

“恭谦、守信、节俭、勤奋、友爱”虽然不能涵盖情感生命的全部，但它可以使我们趋向于理性，使每一个个体成为负责任的人，其重要的一个方面就是为自己的行为负责。另一个方面就是摆脱原始欲望的控制，能够在创造和审美中获得快乐，而不是在破坏和挤占别人中获得快感。说实在，真正伟大的人物，不管是科学家，政治家，还是企业家，都有悲天悯人的道德情怀和德伦化的人伦美观。很难设想，一个非常珍爱自己的人，一个有恻隐之心的人，一个懂得欣赏自然界的力和美的人，会是一个没有教养的人。我们要求每个人都伟大是不现实的，但总可以提倡每个人的健康人格，不能让智慧去为情感“助纣为虐”。

2、关爱他人：自爱的辐射

人们认为不公正的行为往往是自我的自由权利受到侵犯，或者财产受到侵犯，或者别人得到了他不应得的东西以失信等等。公道的行为恰好反过来：注重别人的自由和财权，获得自己应得的一份，守约等等。关爱他人既是自爱的辐射，也是自爱的保证。社会生活关系决定了建立