师徒帮带学习心得体会总结 师带徒教学心得(8篇)
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
关于师徒帮带学习心得体会总结一
充分发挥我校优秀教师的传、帮、带作用,促进年青教师快速、健康成长,建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍,实现我校教育的可持续发展,为我校教育教学质量的提高作出更大的贡献。
师傅(蓝某某):学科带头人、骨干教师,以及在各级优质课评选中获奖的教师。
徒弟(青方):近期新聘教师。
总体培养目标:通过培养教育、严格管理和教育教学实践,在师德修养和业务能力上都达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求,力争实现实现“一半年入门,两年懂行,三年成为一方名师”的奋斗目标。
青年教师要在较短的时间内了解学校教育教学的基本情况,钻研教材,精心备课。课堂教学过程合理、科学,恰当运用电教手段,注意学生能力的培养,教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。作业适中,批改及时。
(一)师傅(蓝某某)基本职责
1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
2、指导徒弟认真学习《新课标》,熟悉教材,明确考试要求,对学科教学任务有较全面的认识,指导徒弟熟悉教学常规。
3、指导徒弟钻研教材,熟悉教材,做好备课工作;帮助徒弟审核教案,提出修改意见;每学期指导徒弟至少在校内上一次公开汇报课。
4、指导徒弟如何上课,如何总结反思;每学期为徒弟上2节示范课,同时,每学期至少听5节徒弟的课,并对每一节课进行详细的评点。
5、指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等工作。
6、指导徒弟积极参加教育教学科研活动,参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动;指导徒弟撰写教学小结以及期末教学总结。
7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,传授班级管理的方法和艺术。
8、每学期对徒弟在结对期间的表现及时作出工作记录和书面鉴定等。
(二)徒弟(青方)基本职责
1、认真遵守师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。
2、认真钻研教育教学理论,吃透教材,明确考试要求,认真执行教学常规,主动争取师傅的帮助和指导,虚心学习,有疑必问。
3、主动邀请师傅审核自己的教案,并入堂听课(每学期10节以上);每学期至少在校内上一次公开汇报课。
4、有计划地听师傅的常态课(示范课),每周至少听1节课,并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课,特别是同学科的课,做到取一家之本,采众家之长,创自己风格。
5、认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。
6、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动;认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。
7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。
8、认真做好平时工作记录,写好拜师学习的计划、工作学习汇报总结等。
关于师徒帮带学习心得体会总结二
为了加快青年教师成长的步伐,加大青年教师岗位成才的力度,进一步发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进新老教师之间相互学习,促进每位教师的再提高,培养出校级及更高层次的名师,我校决定以青蓝工程为依托,以师徒结对为基本形式,提高青年教师教育教学水平,切实推进我校的素质教育,全面提高学校的教育质量,经讨论协商达成以下协议:
(一)指导教师(蓝方)——师傅
1.制定有针对性的培养方案,对徒弟提出明确具体的要求,指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划,并经常检查计划的执行和落实情况.
2.言传身教,帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养.平时在钻研教材,备课上课,批改作业,课外辅导等各个环节,帮助徒弟提高业务水平,使他们尽快在教育教学工作中做出成效.在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足,要毫无保留地对结对教师进行指导,帮助他们逐步形成自己的教学特色.
3.每周指导结对教师备课1次;师徒间每学期互相听课各不少于6次;每学期指导结对教师上公开课1节;每学期指导结对教师独立完成一篇教学论文,或者一篇完整的教学设计.
4.在徒弟参加各级教育、教学活动(如展示课、汇报课、公开课、评优课、翻转课堂)时,师傅应帮助指导徒弟设计教、学案,完成上课任务.
5.每一个学期末对徒弟做出一次书面综合评价,包括听课情况、指导效果、存在的问题等,提供相关活动的材料,并交学校教务处.
(二)结对教师(青方)——徒弟
1.热爱本职工作,履行教师职责,自觉执行师德标准,遵守学校规章制度,养成良好的职业习惯.在指导教师的帮助下,周密制订专业成长和教学计划,并认真执行.
2.尊敬师傅,虚心请教,主动争取指导老师的帮助,有疑必问.认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,包括从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件、组织课堂教学等方面,积极参加各种教育教学活动,积极参加教研活动和集体备课活动,积极参加学校的各项竞赛和研讨活动,乐于和师傅交流,研讨,尽快学会与他人合作.不断提高自身的各项业务素质和水平.要求每星期主动找师傅请教备课以及对教学的具体安排.
3.师徒间每学期互相听课各不少于6次.在组内进行一次课堂教学汇报活动(执教一节翻转课堂),评课后须认真总结、反思.认真探讨并积极改进教学方法,不断提高自身的业务素质.努力提高课堂教学效果,提高教学质量.
4.每学期结束,至少要独立完成一篇教学论文,或者一篇完整的教学设计.每学期末对自己的成长历程撰写一份书面汇报总结.
5.结对教师如果在参加区级评优课中获得一等奖或执教区级以上公开课,可以提前退师.
1.师傅必须做到:真诚、细致、毫不保留,要勤听、勤导、勤评、勤示范.
2.徒弟必须做到:虚心、诚恳、学而不厌,要勤看、勤学、勤问、勤练功.
3.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职,达不到职责要求的,将在年度考核中扣除相应绩效分.指导教师听一节课视为备一节课,并计入学期工作量中.
4.双方都要积累过程性资料,并于学期结束上交学校教务处.
此协议一式三份,师傅、徒弟、学校各一份,经师徒双方签字和学校盖章后生效,有效期为一年.
关于师徒帮带学习心得体会总结三
尊敬的各位领导、老师:
大家好,很荣幸我在这里代表结对的徒弟发言,深感荣幸。在此,请允许我向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢,向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的教师们致以崇高的敬意。
毕业后不久,我踏上了当时名不见经传的青竹湖湘一外国语学校,除了学校领导对初中教师在教育教学工作上近乎苛刻的要求,很庆幸当时初中部拥有一批德才兼备的老一中人。从他们身上我强烈的感受到教师对自身精湛教育技能的高度自觉,全体老师给予极差的学生如妈妈般的关爱及永不放弃的精神。尤其是对每一件小事都精益求精的态度。比如一位50多岁的老教师即使在即将退休前,都一直坚持打预备铃前就已站在门口等候学生进入教室,还比如一次校长给我们年轻老师看一本经验丰富的一中老师本学期手写教案,照理说完全可以写简案,但我只能用“震撼”一次来形容。从他们身上年轻的我学会了对待教育认真态度和永不止境的追求,我想这也正是开办不到10年的学校初三毕业会考能连续5年6a率全长沙市第一的奥秘。
带着感恩和满心的不舍我踏上了湘郡学校。记得寒假时,当我得知即将担任6年级语文教学和班主任工作时,我的头脑里立马闪现出两个词“责任”“挑战”。虽然工作也有些年头,但任教6年级还是头一回,面对全新的校园文化,制度,陌生的学生,能否让他们快速的喜欢上并接受我,能否培养出到了初中还后劲十足的优等生,能否在多年后当所教的知识已深入孩子们的骨髓,我还在他们的生命中还留有教育的痕迹呢?我必须给自己设定一个较高的目标,因为这是对学生负责,也是身为教育者的良心。虽然我很清楚,这需要常年的教学工作积淀才能做到,但正像高校长讲的,我现在必须“搭着椅子,再跳起来摘桃子”,尽管不一定摘得到,但还是得去努力的摘。只有一个学期啊,任务艰巨!学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往快速适应学校工作和接近目标的大门。
回想自己刚毕业时,第一次当徒弟,也像这样有些“惶恐”,不知自己能否达到目标。但正是那段时间的学习,让我快速成长起来,在我离开那所学校前,那位师傅赠送我的话我常记心头,感恩在心。也正是那段时间成为了最为“充实而宝贵”的美好回忆。
如今,虽已工作九个年头,但我清楚地认识到,自己仍需进步,仍需成长。本次拜师结对活动,我与杨林老师结成了语文学科方面的师徒。杨老师是一位具有深厚涵养、丰富知识,精湛教学技能的老师,我定会虚心向杨老师学习,真诚请教。其实,湘郡大家庭中的每一个老师,都是我们青年教师学习的对象。短短开学四周,新办公室的老师们就给予了我很多的帮助;除了我的师傅杨老师,平行班的李颖娴老师工作细致入微、耐心而无私地把她教学方法告诉我,对于我提出问题,都毫无保留地传授出来,1班的陈亚丽老师工作有创意,都是我学习的榜样。我还感受到与原来学校不一样的地方,同年级的数学刘老师虽然不与我搭班,但经常主动、热心的帮助我,与我搭班的数学肖老师和佘老师经验丰富,又比我年长,在他们眼里,我就是一个小妹子。但他们丝毫没有倚老卖老,每次我找他们交流时,都很和善。我无时无刻不感受着湘郡大家庭的温暖。
作为徒弟的我们,定会制定好计划,明确发展方向,向着目标一步一个脚印,扎扎实实地走下去。我们定会勤学多问,及时总结,仔细研究教法,增强教育教学能力,尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度;勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法;成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。为此我们要经常听师傅和其他老师的课,努力使自己成为教育工作的实践者,教育理论的探索者,成为具有创造性和反思能力的实践者。
我相信,我们一定不会辜负师傅的希望与厚爱,也一定不会辜负学校的要求与培养。通过老教师的言传身教和我自身的努力,我们一定能在湘郡这块年轻而充满活力的沃土上茁壮成长,我们的教育之路也会越走越宽,越走越稳!
关于师徒帮带学习心得体会总结四
本学期我有幸成为朱老师的徒弟。在师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现有如下心得体会:
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真学习朱老师的优点,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
虽然我是徒弟,所以我要虚心向她学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有一定的提高。
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在学校的汇报课时,我在师傅的指导下寻找好的教材,设计出科学合理教案,并在她的帮助下多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们的师傅都乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,她们在带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。徒弟也在师傅的传授下获得了很好的发展。在本学期的师徒结队活动中,我不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助朱老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
关于师徒帮带学习心得体会总结五
时间过得真快,转眼间我与陈文芳、上官惠霞老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结:
一、结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析陈老师和上老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范,做好指导,共同提高
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少有效组织,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受,并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动,我感到陈老师和上老师都非常有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其它有经验的教师学习,她们教育教学水平有了明显的提高,真为她们感到高兴。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。
关于师徒帮带学习心得体会总结六
各位老师:
今天参加这个大会,心里很感动,我们在原本是同事同伴关系的基础上,今天成了师徒关系,我们就有了一份亲情。今天这个会,我想会为初中今后的发展提供巨大支持,会产生深远的影响。
参加这项活动的老师有40位,占我校教师总数的40%,这个规模足以让我们乐观地自信地期盼未来!
初中工作的特点是坚持。我想,一年后,三年后,五年后教师个人的成长,学校的发展将证明今天这个活动的意义。荣幸,我们会成为历史发展的见证人。
每位教师的从教历程,总有身边的榜样影响着自己。聪明的教师、善于学习的教师,总会在自身认真工作的同时,有意识地观察他人的工作,思考其工作的意义、价值,从而内化为自己的工作经验、方法、工作历程,这个过程就是所说的`“悟性”。
总有一些有经验的教师,会主动地不遗余力,毫无保留地帮助一些年轻教师的成长。为什么?我想,这既反映了老教师的责任感、使命感,更是年轻教师的个性品质所致,这就是所说的“人性”。
学习不是一时的,不是对自我的否定,是长期的过程,是交流、判断、吸收、内化,丰富自己的过程,能坚持长久地靠近目标,能做到勤奋地强壮自己,这就是所说的“理性”。
各位年轻教师用我们的悟性、人性、理性表明我们学习的诚意,用我们的诚意感谢我们的师傅,更要用尊重、谦逊、我们的成长向我们的师傅汇报。
感谢各位老师,感谢各位师傅,为青年教师的个人成长,为学校未来发展承担的重任!
这是学校对各位教师的信任,在我看来,这种信任是巨大的荣誉,是我们最应看重的荣誉,这会让我们精神上更富有,会使我们的教学生涯、教育生命无限延长,这是功德无量的大好事!将会使更多的教师受益,会使更多的孩子们受益!
师带徒过程,也是互学的过程,师傅有了徒弟,就会自觉地把宝贵的经验提升为理论,会主动地系统地总结我们的教育教学过程。徒弟们有了师傅,不仅情感上有了依赖,职业成长方面也有了坚实的后盾,使我们更关注自身的成长,更迫切地进入学习状态。
师徒结对活动,为学校学习化团队建设,提供了稳定的支点,师徒结对子中的这支队伍,将成为学校学习化团队建设中的核心成员!
为了学习化团队建设,为了我们共同的未来,我们一起努力!
关于师徒帮带学习心得体会总结七
师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗,让我我们看到了教育教学异样的风景线,让我们曾经的山重水复柳暗花明,让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径,让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学,让我们眼前忽然一亮,在教学中教学行为发生了质的改变。
课堂效益是教育教学生命力,教研教导是课堂教学推进力,教师素养是学校发展原动力。作为一名教师,如果不立足于课堂,不注重校本研修,那么就无从谈教育教学质量,也没办法谈办教育,更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校,最关键的是要有一批高素质的教师,只有名教师才足以支撑一所名校,只有名师才能发展和成就学生。而名师的根基还是在课堂,立足课堂是我们永恒的目标。于是为提高教师素养,提升学校品位,我县以总工会“师徒结对活动”为契机,以“同课异构”课堂教学理念为引领,扎实开展一二三工程。强化一种观念,即发展学生,成就教师;抓住两个重点,即细研教材,磨厉基本功;做好三项工作,即找准一个先导,寻找一个榜样,搭建一个平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动,上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。六位老师都上《陈嘉庚办学》。
在这次研修活动中,我切切实实体会到,创新的重要性,创新的魅力。一名教师如果没有创新精神,没有教学智慧,不能把控课堂,不能有机生成课堂,当一切成为模式化的时候,你的课堂也就失去了生命。因为其中有五节课上课教师都是从网络中下载了课件后修改,教学方法与手段、教学过程都大同小异,为了完成教学任务,教师包办代替、速战速决:问题提出以后,要么让学生随便思考或“合作”一下,便迅速要求作答,不管学生说得如何,稍作甚至不做评价就公布答案;要么问题才说完,不待学生思考顺口说出答案,然后学生“是不是”,“好不好”在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上,学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的《陈嘉庚》别出心裁,匠心独运。她将课堂还给了学生,教师对课文做了简单的导入后,提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题,引领学生学习,激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下,在预习的基础上,全面深入地学习文本,多元化思考,教师做个别指导,答疑解惑;学生讨论交流,向学习小组和全班汇报自己的学习成果;在讨论、交流、汇报的过程中,要求学生认真倾听,不断反思,及时发现他人或自己的不足之处,进行补充完善,也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流,从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化,也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡,时刻提醒我,教学的实质是“促进每一位学生的发展”,具体来说,就是让学生通过自主、合作、探究的学习方式,学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题,今后能实现自身价值,适应社会需求。
20xx年的10月份的一个周末,由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行,各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》,黄德卫老师也上《孔子》,赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时,全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时,全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《彭德怀和他的大黑骡子》。这一次听课,真的让我的内心非常震撼。我真正感受到,什么才是享受的课堂。平时自己在教学中动不动就发火,总是在埋怨学生的无能,动不动说学生怎么这么笨。其实当自己在开口说这些话时,恰恰显示了自己的无能,自己的教育教学水平的低劣,不能给学生提供一个享受的课堂,而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂,并非一朝一夕就能达到的,它需要厚积而薄发,它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点,它需要自己虚心向同行,向网络、书籍学习,它需要自己能多参加几次这样的培训活动,有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以,在后来的教学中,我始终以方茹老师和陈文老师为榜样,从一点一点的教学细节做起,课堂上多一些微笑,少一些辱骂;把时间和精力花费在备课上,即使自己不会设计,教学方法不够新颖,那么我就向网络学习,从网络中下载教学设计、教案进行优化组合,下载课件再修改,在网上听优质的视频课慢慢的我发现自己还是在不断的进步。
在20xx年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》,受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉,我打心里感到高兴。
在师徒结对活动中,我们学校领导重视,职工积极,扎实有效地开展各项活动。开学第一周的周五学校领导安排宋树李老师给全校老师进行电子白板的培训。让全校师生对这种高科技的教学设备进行了解,并能在教学中加以熟练的运用。于是宋树李老师成了我名副其实的师傅,因为我在第二周的周五所承担的公开课中,就要求使用电子白板,所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题,都向他请教,直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长,则其善者而从之嘛!
在20xx年4月19日,学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》,在公开课上,全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃,由于赵汉金老师原来是大学生村官,后来考入事业单位,初次接触教学,都有一个适应的过程,但是赵老师是一个乐学上进、勇于探究的青年骨干教师,所以短短的一年他的教学已趋于成熟,很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手,我在下载资源或是查找资源方面一旦遇到问题,就向他请教,他再怎么忙,都会停下手中的活儿,来帮助我,教我操作,让我在运用多媒体来辅助教学有了长足的长进。所以咱们师徒之间,更多的是我在向他们学习,他们才是我真正的师傅。
当然,在活动中还存在诸多的问题,金无赤足,人无完人,在今后的工作中,我们会进一步完善,争取更多的收获,利用好师徒结对这个教师专业成长的平台,让它成为教师成长的催化剂,助推器。
关于师徒帮带学习心得体会总结八
各工作队驻村以来,切实发挥“传、帮、带”作用,结对帮扶提升村干部综合素质能力,激发他们的工作活力,树立了村“两委”班子的威信,增强了凝聚力、向心力、战斗力。
驻村以来,州统计局驻阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队始终牢固树立与村“两委”“一盘棋”的思想,工作队成员与村干部一一结对进行帮扶,以“两学一做”、政治学习、夜校国家通用语言文字学习、周一升国旗、党日活动等教育活动为载体,抓实村干部的学习教育和工作能力提升,大家通过一起学习、一起劳动、一起走访、一起工作,互相帮助、互相学习、共同提高,在潜移默化中促进村干部强思想、换思路、提能力、变态度、转作风,点燃做事激情,增强干好工作的决心信心。
村干部阻力亚尔•艾力看木逢人就说:“以前我连简单的日常对话都听不懂,更不会使用电脑,现在通过工作队干部的帮助,教我学国语、手把手教我操作电脑、面对面教我工作方法,我的国语水平、电脑水平和工作能力有了很大的提升和进步,现在干工作更有劲了”。(州统计局驻伊宁县阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队李伟)
“‘师傅’你看!通过你教的方法,我已经学会用excel软件编辑出根据身份证号码自动计算年龄的公式了。”村干部赛比努尔•艾合买提江高兴地说着。
去年2月份,赛比努尔初来村委会上班,面对电脑和一大堆杂乱的资料不知所措,看到焦虑的她工作队员张生海就主动耐心地给她讲解,通过一年来一对一的帮扶,现在她已经能够独当一面,工作得心应手了,他们之间也建立了深厚的“师徒”之谊,民族团结之情。
喀什镇喀拉巴格村驻村工作队始终坚持“授之以渔”,以打造一支永不走的工作队为目标,俯下身子、踏踏实实与村干部同工作、同学习,心往一块想、劲往一处使。“在村委会上班前,我没有接触过电脑,在‘师傅’手把手的教授和大家的帮助下,现在已经很少有难住我的问题了,不仅掌握了excel公式编辑等‘高大尚’的技能,国家通用语言水平也是棒棒的了,我也带起了‘徒弟’。”赛比努尔江骄傲地说道。(州交通运输局驻伊宁县喀什镇喀拉巴格村工作队张生海)
喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队队员艾尼瓦尔•库尔比西自2018年初驻村以来,与村干部叶热苏力旦•托合塔热拜结为“一对一”帮带对子。“一年多来,艾尼瓦尔对我帮助太大了。说实话,原来我工作能力相对较差。但他从不小瞧我,而是抱着耐心的态度,秉持认真精神,从提升我的思想政治理论水平入手着力提升我。我能有现在这样思考问题能力、工作水平完全是他帮带的结果,真心感谢他。”村干部叶热苏力旦一番话语真实地说出了工作队员艾尼瓦尔对他的巨大帮助。
艾尼瓦尓一年来积极主动地履行对村干部的帮带责任,为他的帮带对象叶热苏力旦量身订制了政治理论、电脑办公软件实操、常用公文写作、国家通用语言等四个方面的学习计划。“艾尼瓦尔是个认真负责的同志,有一次为了按时间节点帮我完成学习任务,竞自觉牺牲了他的轮休时间呢。”叶热苏力旦激动地说道。(州煤炭工业管理局驻伊宁县喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队靳惠民)
阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队自驻村以来着眼于将“输血”变“造血”,积极发挥自身优势,推行“传帮带”工作机制,通过“一对一”帮扶传教,社区干部有了“质”的变化。社区党支部书记阿布都热合曼•克依木感慨道:“工作队点子多、办法多,有了工作队的支持,村支部更有威信了,社区干部真是大变样,能力提升了,组织力更强了,为民办事更用心了!”
“我学会了使用电脑、打印机,学会了word、excel等办公软件,工作变得得心应手,以前我做个报表要用半天时间,现在10分钟就完成了。”社区干部祖木拉提•阿布都加帕尔自豪地说。库鲁斯台社区工作队通过明职责、学语言,传经验、教方法,毫无保留的传,真心实意的帮,精准施策,多方发力,不断提升了社区“两委”班子服务群众的能力。(伊宁县税务局驻阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队伊丽姆努尔•艾尔西丁)
吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村驻村工作队为了提高村干部综合素质能力,更好地服务于群众,每名队员与两名村干部结为民族团结互帮小组,以培养村干部工作能力水平为主要抓手,切实发挥好工作队的“传帮带”作用。
工作队队员富新雅互帮干部的其中一名叫依丽孜兰木•热合买江,依丽孜兰木是村里的大学生,但她的电脑技术和国语水平已满足不了快节奏的工作需求,富新雅看在眼里急在心里,没事便找依丽孜兰木用国语对话家常、交流工作,你一句我一句,听到错误的词句富新雅及时帮助依丽孜兰木纠正。当依丽孜兰木遇到电脑、维修打印机等技术难题时,只要在楼道高呼一声“富新雅”,富新雅便会飞速赶来帮助依丽孜兰木解决难题。“在我的互帮干部富新雅的耐心帮助下,我现在学会了制作和调整较为复杂的表格,这次的考试我还取得了两门95分的好成绩。”依丽孜兰木开心的说道。(州民政局驻伊宁县吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村工作队富新雅)
为发挥驻村工作队队员“传帮带”作用,激发他们的工作活力,上皮牙子村驻村工作队队员与村干部开展“一帮一”结对子工作。毛丽丹·多力坤是一名维吾尔族天池计划大学毕业生,因为写作能力有限,最初村里的党建工作计划、总结、汇报等材料,都由工作队员代替她撰写,为了尽快提高她的写作能力,队员鼓励她多学习一些写作知识和技巧,同时经常和她交流写作心得。毛丽丹同志是一位学习能力很强的村干部,她一直在努力学习写作知识,工作不忙的时候就阅读写作方面的书籍和网上好的文章,在工作队员的鼓励和她不断努力学习下,写作水平提高很快,现在不但能独立完成党建工作计划、总结等文字材料,同时还能对党建工作和“星级化”创建工作提出自己独到的见解。(伊宁县应急管理局驻曲鲁海乡上皮牙子村工作队孙会民)
伊宁县墩麻扎镇托海村村干部香金元和吐尔洪比·卡司木在不断深化“传、帮、带”,切实发挥“一带一”结对子提升村干部工作能力的过程中建立了深厚的友谊。
2018年4月,吐尔洪比·卡司木来到了托海村村委会,每当遇到计算机办公软件的操作问题时,她便一时茫然无措,邹起眉头不知从何下手。工作队员香金元是伊宁县职高的一名教师。而他,与少数民族村民交流遇到不少困难。
正是“一帮一”结对子活动让他们成为最好的工作伙伴。每当吐尔洪比·卡司木遇到计算机问题时,她总这样说到“小香,小香,求帮忙,在线,急!”而香金元即使是忙的不可开交也会随叫随到,认真而耐心的为她排忧解惑。在大半年的共同工作后,吐尔洪比·卡司木的计算机水平突飞猛进,现在,操作电子表格,下载、浏览文件对她来说都是小菜一碟。
现在吐尔洪比·卡司木总这样说:“要不是‘一带一’结对子活动,我也不会遇到小香这样的好伙伴,希望‘传、帮、带’的精神扎根于每个驻村工作队员的心灵,为他们的工作、生活带去温暖。”(伊宁县教育局驻墩麻扎镇托海村工作队香金元)
在工作队的指导帮助下阿孜尕勒社区党建中心制定了“一帮一”“传帮带”活动计划。村干部艾力木巴依·伊力汗懂的国语不多,在工作中,明明可以干的很好,却往往因为国语水平不高,导致结果不是很理想。她也非常着急,尤其是在为民办事方面,在语言的交流上显得手无举措。工作队通过农牧民夜校学习,从声母韵母学起,可以说是零基础学习,虽然她的水平不在零基础上,但学习基础对她的发音十分有帮助。让她跟着一起学发音,渐渐地她开始用心学习,每次只要不是因为工作脱不开身她都会坚持来上课。时间长了,她的字母发音进步很快,写作水平也提高了不少,还能编辑信息。她高兴地说:“特别感谢工作队的帮助,我现在工作越来越有劲了!”
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