有趣小故事心得体会怎么写 有趣小故事心得体会怎么写三年级(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关有趣小故事心得体会怎么写一

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的有趣的家庭作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有趣的家庭作文 篇1

我和弟弟一直都有一个语病，当我们问彼此母亲的时候总会说：“我妈呢？”有一次，我上楼，弟弟下楼，他问我：“你知道我妈去哪了吗？”我说：“我又没有在家，我哪知道我妈去哪了？”然后在弟弟后面下楼的邻居说：“他妈不就是你妈吗？”

有趣的家庭作文 篇2

家庭作业是每一个学生，每一天必须要完成的任务。你们每一天的作业是什么呢？来看看我们奇怪的家庭作业吧！

每天我们的作业都是写的，背的，焕死了，可是这一天不一样。这一天下午，我们要放学了，语文老师走进来说：“今天的作业有一些不同。”我心里想还不是背书，写作业。有什么不同呀？

老师却说：“今天的作业是回家把自己的鞋子洗一遍。”顿时，有的同学开始高兴了！而我却不是很高兴，因为我不会洗鞋子。到了星期六，我想把鞋子洗干净。于是我把脏的鞋子拿了出来，可是我不会洗。我把我爸爸叫来了，让他教我。爸爸说先把脏鞋子放到一个有水的盆子里，让鞋子完全浸泡到水中，然后撒一点洗衣粉，多泡一下，然后用肥皂擦一下，用刷子用力的刷鞋子。最后用清水把鞋子清一下，就洗好了！我记不住爸爸说的。所以只能让爸爸再一步一步地教我。

我爸爸所说的：第一步是把脏的鞋子放到一个有水的盆子里。我赶紧找到盆子去接水，水接玩后，又把鞋子放到盆子里，我第一步做好了。又迫不及待地问第二步怎么做？爸爸说：“洒一点洗衣粉后再用肥皂擦。”我找来了洗衣粉，把它洒在盆里……

我找来了刷子我就用刷子刷，我刷了几下。怎么还没有洗干净啊？我迷惑不解的说，爸爸说你要用力刷，如果不用力，你刷一天都刷不干净，于是我把我吃奶的力气都用上了，才把它刷干净。我看到刷出了好多泡泡。于是我用清水清洗干净。

脏脏的鞋子被我洗白了。我心里也感到高兴！我的家庭作业也就做玩了，这样的作业是不是很有趣？

有趣的家庭作文 篇3

星期天上午，吃过早饭，我提议举办一场“喜怒哀乐”家庭表演赛，我与爸爸做参赛者，妈妈则是裁判。家庭气氛立即变得紧张而又有趣。

“比赛开始！”妈妈喊道。

“老爸先来！”我把爸爸往前一推。爸爸立刻正正衣衫，做好准备。“喜！”妈妈叫道，爸爸把拳头往上一挥，叫着：“噢，太棒了，我中了五万元大奖！”这把我和妈妈逗笑了，“怒！”爸爸脸色一变，气冲冲的说：“气死我了，花了十多块钱，竟买了一盒假烟！一会儿找他们去！”妈妈随声附和道：“对，让他们赔！”又顺势说：“再来个乐！”爸爸哈哈笑了起来：“哈哈，工商局抓住了那个骗人买假烟酒的小贩，不仅赔了我钱，还罚了他们的款！”我们都乐了，爸爸也得意的笑了，“哀！”妈妈突然说，“唉，这次打牌又输了一百块钱！”爸爸一脸垂头丧气的样子。

该我表演了，一会儿，我被伤的说“唉，这次才考了80分，回家又要挨打了！”还挤出了两滴伤心的眼泪。一会儿，我又乐呵呵地说：“哈，这次数学考了满分！”一会儿我又喜滋滋地说：“太棒了！妈妈要带我去公园玩了！”一会儿又发怒地说：“哼，真讨厌，李刚又弄坏了我的笔！”爸爸妈妈都笑了。

该评分数了，妈妈说：“爸爸表演的很棒，99分！”我的心一下子提到了嗓子眼，“那我呢？”我想。妈妈看出了我的心思，说：“女儿嘛——也不错——恩，100分！”我听了，高兴极了，一把搂住妈妈，撒起娇来：“妈妈真坏……”

家庭又沉浸在一片笑语中了……

有趣的家庭作文 篇4

爸爸、妈妈和我组成一个和睦的三口之家。人虽不多，但却常常生出许多趣事。一想起来，总令人忍俊不禁，就拿下跳棋那件事来说吧，你们听了不笑才怪呢！

那是一个星期日的中午，我们全家围在电视机前看幸运52。妈妈提议在家里也来个幸运52活动，办法就是下跳棋，规定先走完的两个人算赢，当然，走在最后的就是输者了。并且制订了对于输者的奖励，具体内容嘛，现在先不说，等我讲完了，你就明白了。比赛开始了，为了不落后，我和妈妈聚精会神地盯着棋子，寻找一条能走得最远的路线。可爸爸呢，却满不在乎，根据以往的战绩，他总是轻易地取得胜利，此次比赛，他自然以胜者自居，嘴里还不停地评论着，别人这步棋臭，那步棋傻。好在爸爸平常总赢，我和妈妈虽说听着别扭，但也说不出什么来，只是一心一意地琢磨走棋。爸爸依然心不在焉，颇具“大将风度”，边看电视边跟我们下棋。

突然，我一拍大腿，叫了声：“天助我也！”说完“噔噔噔”连走5步。“哼，还挺神气，忘了前几次输的样子啦？”爸爸在旁边冲我做了个鬼脸。妈妈却装作没听见的样子，还是一心一意地琢磨应该怎么走，突然，妈妈眼睛一亮，随后喊道：“有了！”说完“噔噔噔”连走6步。“不简单，”我笑着对妈妈说。“这有什么，老将出马，一个顶俩”，爸爸轻蔑地说。可等了半天，爸爸的棋子还是一个也不动。“走啊！”我不禁催道。“懂什么？这叫‘三思而后行’！”“对，你说得太对了！”我用讽刺的语气说道。

可‘三思’了半天，爸爸的棋子才挪了一步，我和妈妈借此机会又走了好几步。不一会儿，我们的棋子都快走到 目的地了，可爸爸的棋子还在后面呢！这时爸爸可真急了，一会儿皱皱眉头，一会儿摸摸脑袋，直到我和妈妈的棋子都走完了，爸爸还有好几个棋子落得远远的呢！妈妈对着爸爸说：“恭喜你，荣获幸运大奖！”说着，我和妈妈迅速抓起爸爸的两只手，只听妈妈说“一二三，开始颁奖”，就听到爸爸笑得气都喘不过来，嘴里还大叫：“大侠饶命，大侠饶命啊……哈哈哈哈……”

你猜怎么了?我和妈妈一起在给爸爸挠胳肢窝呢，这就是我们的奖励!我和妈妈也笑得前仰后合。这笑声传得很远很远……

有趣的家庭作文 篇5

大家都玩过很多游戏，都是跟同学们一起捉迷藏，跟朋友们下象棋，跟伙伴们捉鱼儿……但是大家一定没有与爸爸妈妈一起玩游戏吧！

在一个阳光明媚的早晨，我有一个好的想法：就是跟妈妈做一个游戏，我伸着懒腰来到妈妈的房间，妈妈不在，噢，原来妈妈在阳台浇花。我走过去，跟她说：“妈妈，跟你玩个游戏吧！就是身份大转换。”妈妈说：“好，从现在开始，我就是你的女儿”。

当我洗漱完毕后，妈妈坐在沙发上看杂志，我说：“唉，怎么没有早餐呢？”妈妈说：“你不做怎么会有呢？”哎呀，你看我这脑袋，习惯了以前的生活，却忘记了现在。我清了清嗓子，说：“‘女儿’，今天早上吃什么？”妈妈说：“就火腿鸡蛋，火腿不能糊，鸡蛋要脆，不能太生，不能太熟。”

我说：“你怎么那么麻烦呀！”妈妈说：“今天我可是‘女儿’，所以你得做。”这么麻烦，想起以前我又是这样又是那样，妈妈都没有什么意见，我真惭愧。

吃完早餐后，妈妈坐在沙发上看电视，我说：“‘女儿’，你怎么在看电视不去做作业啊！”妈妈听到后说：“那你为什么不做家务，你做家务我才看书。”“好”。原来妈妈每天在我做作业的时候都做家务，没有我想象的那么有空。妈妈你真辛苦。

当墙上的时钟敲了十一下，我才意识到该吃午饭了，我拿着自己的零花钱，挎着篮子去买菜。来到菜市场，我一心只顾着自己爱吃什么就买什么，当我准备付钱的时候，想到平时妈妈买的都是我爱吃的，所以这次我要买妈妈爱吃的。妈妈爱吃鸡蛋紫菜汤，大白菜，姜丝蒸鱼。好现在我就买几个蛋，一饼紫菜，一斤大白菜，一条鱼。

到家了，我把全部东西拿到厨房，开始做饭。其实做饭很难，有很多油烟味，闻了对身体不好，可是，妈妈每天都要闻，被油溅到手上，她都没说什么怨言，我以后都要多帮妈妈做饭。

在吃饭的时候，妈妈说饭菜不好吃，不想吃。这让我想起以前我都说不好吃，从没说过非常好吃，我心里好难受。不该这样说，毕竟是妈妈的一片苦心，不能让妈妈伤心。

吃完饭后，我坐在阳台上想，想起做一个妈妈会这么辛苦，想起妈妈以前一把屎一把尿把我带大，想起我以后要怎么去孝敬妈妈……

晚上游戏结束了，我帮妈妈洗脚，妈妈看见了流下了感动的眼泪，我会永远记得这个游戏。

妈妈，谢谢你陪我玩这个游戏，这个游戏让我懂得很多，让我知道你一点也不容易。我爱你，妈妈！

有趣的家庭作文 篇6

我们家发生过许多趣事，我给你讲几件吧。

小时候，我看见爸爸用剃须刀在剃胡子。爸爸到厨房做饭的时候，我对这把剃须刀十分好奇，就动了起来。我把剃须刀比作了剃头刀，在头上剃了起来，那个时候我没照镜子，也还小，所以也不知道。我一照镜子，变成了光头。爸爸回房间了，看见我又笑又气。“你怎么了？”爸爸连忙问。“我用剃头刀剃了头。”我哭着着说。爸爸越看我越笑。

你说我家的趣事好玩吗？

有趣的家庭作文 篇7

今天晚饭后，闲来无事，我们一家子便凑到一起聊天。我提议：“我们来玩脑筋急转弯吧？”爸爸妈妈和弟弟异口同声地说：“好！”

我首先发问：“米的妈妈是谁？”妈妈紧皱眉头冥思苦想，爸爸也在专心致志地思考，弟弟时不时地偷偷瞄我一眼，好像想从我脸上寻找出答案，可我哪会让他有机可趁，就是笑而不语，把他气得哇哇直叫。“时间到。”我得意扬扬地宣布答案，“米的妈妈是花，因为花米嘛！哈哈……”大家笑成了一团。接着轮到爸爸大显身手了：“张飞的母亲是谁？”我心想着，时间快到了，胡乱编一个吧。“姓李”我急忙回答。爸爸直摇头说：“不对，不对，姓吴。因为无事生非——吴氏生飞嘛。”我气得要命，真是绞尽脑汁也没吴氏生飞来。你方唱罢我登场，轮到妈妈出场了。妈妈一语惊人，问题比爸爸还要难：“诸葛亮的妈妈姓什么？周瑜的妈妈姓什么？”哎，我是无能为力了，可这个倒没难倒见多识广的爸爸。爸爸慢条斯理地回答：“诸葛亮的母亲姓何，周瑜的母亲姓既。”妈妈不依不饶地问：“怎么说？”爸爸回答道：“‘既’生瑜‘何’生亮嘛！”妈妈只好灰溜溜地败下阵。轮到弟弟提问了，他犹豫了半天才说：“11＋6＝多少？”我得意极了，这不是我上次刚给他猜过的一个字谜吗？我刚要说出答案，弟弟却连忙说：“姐姐，你不要说，因为这个你知道！”我只好把嘴闭上，真惨，难得知道一个答案却不让说。爸爸和妈妈却面面相觑：“答案不会是17吧？应该不会这么简单吧？”“no，no，no”弟弟连连摆手，“那当然了，怎么可能这么简单呢？”看着爸爸妈妈一筹莫展的样子，我和弟弟在一旁暗暗发笑。“时间到，答案是‘非’。”“为什么？”爸爸和妈妈异口同声地问。“因为非是由六横组成。两竖加六，就是非字。”爸爸恍然大悟：“哦，原来是这样。那我再来给你们猜一个字谜，一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。”这个字谜太小我们都不假思索地说：“立”。

这个游戏进行了一个多小时，最后爸爸得了第一，妈妈得了第二，我得第三，弟弟自然是倒数第一了。哈哈，这真是一个有趣的游戏。

有趣的家庭作文 篇8

寒假的一天，我和哥哥吃过早饭，准备看电视。只听爸爸说：“今天，我们举行一次家庭智力测验。我和你妈妈当考官，来考考你们。”我心里想：测验就测验，说不定我能获胜。哥哥十分兴奋，看得出他瞧不起比他小两岁的弟弟。

测验开始了，主考官——爸爸发了话：“今天一共考五道题，第一道题是观察题：蜂窝煤上有几个洞？”

哥哥皱起了眉头，他一定为难了。我抢先回答：“有十二个洞，小时候我数过，准没错。”妈妈点了点头，我答对了，心里顿时一阵得意，朝哥哥“哼”了一声。

“第二题，一张桌子切去两只角，还有几只角？我被胜利冲昏了头，脱口而出：“太简单了，还剩两只。”

哥哥皱着眉，想了想，十分镇定地说：“还剩六只。因为去一只角，不是少了一只，而是多了一只。”

哥哥善于冷静思考，而我太冲动了，结果答错了。真懊悔。

这时的得分都是十分。第三题是背一首思念家乡的诗词。我想着，手不由自主地敲打着桌子。对了！李白写的那首《静夜思》就是思念故乡的，于是我叽哩呱啦地背开了。哥哥也不示弱，马上背了一首《九月九日忆山东兄弟》。比分还是平，我有点紧张了。

“一个农民挑了一根扁担，扁担的两头各有一个空筐，走在独木桥上，这时前边来了一个小孩，他急着去上学，农民想后退，可后面也来了一个小朋友，他急着给妈妈买药。独木桥只容一个人行走，农民进退两难，可他马上想出了一个办法。知道是什么办法吗？”

我仔细品味着这道题，忽然，心头一亮：题目中为什么要告诉我们农民挑着两个空筐呢？这里面一定有文章。我终于琢磨出来了，忙说：“农民让那两个孩子坐在两只空筐里，他一转身，两个孩子就可以过桥了。”

最后一题：“一个单位有19辆自行车，一组分给二分之一，二组分给四分之一，三组分五分之一，问怎么分。”

我曾看过这道题，记忆犹新便答道：“一组分10辆，二组分5辆，三组分4辆，刚好19辆分完。”我获胜了，哥哥笑眯眯地对我说：“你真行。”我也按捺不住心中的.喜悦，心想要不是我多观察，多看书，多动脑，我哪能取胜。

这次家庭智力测验太有趣了。

有趣的家庭作文 篇9

在我们家，爸爸是个出了名的大顽童，整天搞恶作剧，不是偷偷挠你一下，就是趁你不备吓你一跳。我和妈妈都想“教训教训”他，这不，机会来了。

吃饭时，爸爸把一张餐巾纸掉在了地上。他让我捡，我很不服气，就说：“明明是你弄掉的，凭什么让我捡？”爸爸听了，故意把眼睛瞪的大大的，大声吼道：“怎么，连老爸的话都不听了？”说完，还做了一个要打我的动作。我给妈妈使个眼色，我们两个立即冲过去就打。爸爸看见情况不妙，仓皇逃跑，我和妈妈穷追不舍。他逃进小卧室，把门反锁了。

我和妈妈各自找了一件“武器”。妈妈手持拖把，立在门口左侧，而我紧握晾衣架守在右侧，准备等爸爸出来时偷袭他。我们屏息凝神，可是等了半天却没一点动静。我看了妈妈一眼。妈妈举着拖把滑稽的姿势和可爱的神情，使我想起了过年时大门上贴的门神，情不自禁的笑出了声。我赶紧捂住嘴。这时，妈妈也看了看我，也许我的样子更搞笑，妈妈“扑哧”一声笑出声来。“哈哈，我就知道你们躲在门口。”里面传来爸爸的声音。“爸爸开门，咱们不打了，握手言和吧！”我说。然而，任凭我们怎么叫喊、敲门，他就是不出来。唉！八成是他躲在里面玩起了电脑。我们这样待着给他站岗也不是个事，不行！，得想个办法引“敌”出洞。哎，有了！我和妈妈蹑手蹑脚的走到大门口，妈妈用力敲门，我大喊：“刘叔叔来了！”我和妈妈又急忙举起“武器”，严阵以待。可是，卧室里却传来哈哈的笑声。看来，爸爸识破了我们的“诡计”。

我们岂能善罢甘休，一计不成，再施一计，就不信他不出来。我发现爸爸的手机就在桌子上，灵机一动，想出了一条妙计。我让妈妈用她的手机拨通了爸爸的电话。“叮铃叮铃......”我大喊：“爸爸，来电话啦！”爸爸听到电话声，打开门冲了出来，正好被我俩逮了个正着。我和妈妈一拥而上“棍棒相加”，狠狠地扁了他一顿。爸爸连连求饶，他跑到桌子上拿起手机一看，立即傻眼了。我和妈妈捧腹大笑，而爸爸则在一边懊丧不已，连喊：“上你们的当了！”

有趣的家庭作文 篇10

我的家庭生活可不平凡的哦！我的家庭生活犹如一首美妙的交响乐。瞧，美妙的交响乐开始了……

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清晨，妈妈在客厅里只要大叫一声：起床啦！随后，我们便连蹦带跳地跳下床，纷纷换好衣服，刷好牙洗好脸……以积极的精神面貌迎接新的一天。整理好后，就要开始抢吃活动“就是一家四口围坐在一张摆着丰盛的早餐的方桌上，在5分钟以内，桌上摆了多少食物，就吃多少。这时，屋子里充满了欢呼声。

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每当假日的中午，吃过午饭后，全家就要来一个”家务能手“比赛。看，今天是妈妈做评判，我，姐姐和爸爸做参赛选手。只见爸爸扫呀，扫呀，把自己的房间扫得干干净净，再看看姐姐拿着一条布，抹完左边，抹右边，总之，抹到自己满意为止。我看了也不甘示弱，心想：哼，看着瞧，你们强，我也不弱！我连忙拿起扫把在房间里使劲地扫，不一会儿，就干净了。我看见还有时间，便拿起刚才准备好的拖把，快手快脚地拖，哎，我拖完地，再看看自己的房间，不由得露出满意的笑容。时间到了，妈妈看看每人的”战果“，最后妈妈发现我的房间最整齐干净，便宣布握胜利，看到爸爸和姐姐的战败，我心里非常高兴。

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晚上我们便近行”厨技“比赛。爸爸和妈妈在厨房里战斗，我和姐姐就在厅里看电视。几十分钟后，爸爸和妈妈各自从厨房里端着自己做的菜给裁判，我和姐姐品尝。我们吃了两位参赛者的”战品“后，再经过一番讨论，最后一致认为妈妈胜利，便宣布妈妈胜利了……

看，我的家庭不平凡，有趣吧！

有关有趣小故事心得体会怎么写二

回顾课堂情境，细细总结与反思了一番，可以说是有喜有忧。以下是我对自己《美丽的集邮册》这堂课的教学反思。

一、本节课存在的优点

1、以兴趣入手，激发学生学习的欲望。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的精致邮票的集邮册来吸引他们，适时播放邮票中出现的有纪念意义的画面，并用这种吸引引领学生一直认真学习到最后。②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。

2、以题目入手，引导学生深入探究文本

新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。

3、以激励入手，挖掘学生的潜能。

恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，而且也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。

4、以文本入手，教给学生学习的方法。

在本节课中，我力求做到新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法这一要求。如，①有一定的依据进行猜测邮票的来源、意义。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。

二、本节课存在的问题

1、对教材挖掘与拓展深度不够。

本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦?为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌?

2、对学生各种能力的提高不够。

在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在诵读指导方面还有许多遗憾，没有让学生把握诵读的方法，以及利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。

总之，反思课堂让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，弥补遗憾。

有关有趣小故事心得体会怎么写三

在本节课的教学中，我努力贯彻新课程理念，贯穿创新精神，突出个性化，在每个环节安排和细节处理上都作了精心预设，因而取得了较好的教学效果，总结起来主要有：

(一)深入理解和领会文本内涵，准确预设本课教学目标。

在备课时，我反复阅读文章，并且大量阅读了各位名家对本文的解读，同行们对的教学设计方案，让我对文章有了更深刻更准确的理解，汪曾祺平淡而有韵味的语言风格给我留下了深刻的印象，他对家乡的热爱，对看似平淡的日常生活的细致观察和发现生活乐趣的心态都是应该让学生从学习中有所体会的。这样的认识让我很清晰地确定了本课的教学目标：了解端午文化，领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化的深厚情感;探究写作技巧，品味富有特色的语言;体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。目标并不繁多，而是学生跳一跳就可以摘到的桃子，可以力求在课堂上完成，让学生有所收获。

(二)注重诵读训练，在读中品味语言。

我一直认为朗读是语文教学的重要手段，书声琅琅是语文课堂的重要标志。对于像本文这样有韵味的文章，自然少不了朗读的训练。

所以在教学过程中，我不时引导学生朗读、揣摩品味文中重要的词语句子，使学生深入领会文中的思想情感。接着让学生在朗读的基础上，合作探究，体味好词好句。学生在朗读讨论后，找到了许多体现情感，以及语言特点的句子(比如：对比、字词生动、文白夹杂甚至一些标点符号的体现等)。语言离不开生活，为了让学生的语言发展得更好，我让学生在分析时先朗读，自己感受作者的情感，然后再说一说自己的感受。这时我适当地给予一些评价、点拨。比如：在体会作者对家乡鸭蛋的自豪之情时，学生找到了作者拿其他地方的鸭蛋与家乡鸭蛋那对比的句子，但分析不够到位。我提示说：“作者还有哪些话没说出来，意犹未尽呢?”教学就转入了情感体会，学生立刻融入角色，揣摸音调、神态、领悟作者的心理感受。

(三)注重学生自主探究，课堂评价以激励为主。

课堂是学生的课堂，学生在自主学习的过程获得的知识才能刻在他们的头脑中。本节课通过三个活动对整节课进行串联，在活动中，充分调动学生参与的积极性。如在讲到“欣赏鸭蛋，感受童年端午”时，引导学生在文章中寻找具体的语句体会感受，结合自己的童年感受，体会作者的快乐童年。学生参与度很高，在乐中学。

另外，在整个教学流程中，我牢牢把握住一点：自己要做一个平等的对话者，热心的促进者，机智的引导者。因而处处循循善诱，凡对学生稍有创意之探究即予以热情鼓励。将自己当作学生中一员，为学生着想，经常与学生同读、同练、同议;在学生可能遭遇困难之处，充分预测后率先示范而不包办代替。相信本节课的学习，学生也是轻松愉快的。

(四)注重文本联系实际，培养学生的写作、表达能力。

“注意开发利用课程资源”是新课标的精神，教学中要有意识地引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣，增加学生的知识储备与体验，这是一种“大语文”的学习概念。在分析体会完课文的情感、语言后，我把作者对家乡高邮的感情与同学们对自己家乡的感情联系起来，利用讲述家乡的民风民俗、风味小吃，很自然地引出学生对家乡的一种自豪之情，并趁势让学生自己尝试写一种家乡的风俗或特产，以达到联系实际，情感升华的目的。学生的的表现也给课堂增色不少，不少学生虽然篇幅较短，但却写出了家乡风俗的特色，很有感情色彩。

当然，本节课虽在备课时经过了精心准备，但在实际操作过程中仍存在不少不足之处：

(一)朗读教学还显单薄。

朗读时，主要抓住了语言的修辞角度进行理解，对字词的运用分析较浅，对一些有特别作用的标点符号没有进行体会。如“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”对破折号的运用没有顺势让学生进行归纳，学生不理解的情况下，朗读自然也就没有那么到位。

(二) 教学环节设置较多，不敢取舍。

本课的设计中，看似只有三个活动环节，但不少环节对时间的要求量都是较大的。一个课时的设计，我没有能大胆的取舍教学内容。如在整体感知课文内容这一环节中，“以小标题的形式来概括文章内容”这一设计有些虚浮，学生大多是经过事先的预习或参考书获得的知识，而非本身的思考。

另外，在各环节的串接上，还是有不够智慧的地方，流畅度不够。

(三)对文章主题的理解不够深入和多元。

本文主题的理解各人的体会是不一样的。我将之定位为：对家乡的热爱，对民俗文化的热爱，课堂上也是有意识的引导学生的思路。 但学生有智慧的，有的学生就对之有了更深的体会，如普通人的小快乐等。在教学中，我准备还是不充分，语文智慧的火花出现了，但却没能让它闪烁起来。

总的来说，本节课还是较为成功的，也得到了各位专家和老师的认可。但学无止境，在收获的同时，更加深了我对语文教学的理解，对新课标的领会。我行走在路上，将继续努力。

有关有趣小故事心得体会怎么写四

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1、让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。

2、能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

<>电脑七台，大屏幕等。

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一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。

随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极。

幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

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一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。

老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里？有哪位小朋友能回答的。

幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里；

教师追问：你们是怎么知道的？

过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗？让我们一起来看大屏幕。

二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。

完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？

幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。

教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢？请小朋友再看一遍。

在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。

三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息。

教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗？有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的？还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的？

请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。

四、经验分享

幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。

幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。

教师：是真的吗？小朋友你们刚才看到了吗？我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。

教师再问：还看到什么有趣的事？

幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部，射出毒液。

教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢？我们一起来看一看。

集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。

五、教师小结，引起幼儿再学习的愿望。

教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗？全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题，请小朋友们再看看，找找，问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字？在哪些地方不一样？下次我们再来介绍。

有关有趣小故事心得体会怎么写五

熊猫猪猪乐园

胡宸艺

今天是个碧空如洗，万里无云的好天气，我的心情也和天气一样好。因为妈妈准备下午带我和哥哥到金华的熊猫猪猪乐园玩，妈妈的“突击”行动让我对这次游玩既兴奋又期待。

经过一个多小时的路程，我们到达了目的地。买完票我们来到第一站猪猪博物馆。

走进博物馆，一眼就看到有一只高大的猪猪模型可爱极了，我跟哥哥都忍不住想跟它合影。往里走看到墙上挂着电视剧是专门向游客介绍猪猪的品种及生活习性。另外一个房间满墙都是猪屁屁，用手摸一下，猪屁屁就会发出哼。哼。哼……的猪叫声，有趣极了。来到楼上，整个房间粉红粉红的，里面有秋千，有圆球座椅，有立着的粉红大床，就像小仙女的卧室。接下来，我们要看真的猪了，还没看到猪之前，我们先看到了母猪生小猪的地方，然后再看到猪的，它们慵懒的躺在自己的猪圈里睡觉。这种猪的名字叫两头乌，也就是说头和屁屁都是黑色的，只有肚子是粉红色的。

最后我们来到了游乐园，那里有好多好多好玩的，比如小火车、滑滑梯、平衡木、淘气堡、旋转木马…看得我眼都花了不知道先玩哪个。

时间过得好快，我和哥哥都还没玩的尽兴，乐园就要关门了，我们依依不舍的离开了。

我觉得熊猫猪猪乐园太好玩了，希望下次还能来！

有关有趣小故事心得体会怎么写六

早上，我听见有人按门铃，我打开门一看，是一名快递员叔叔。居然是我的快递!我赶忙接过来，打开了它。快递里是一封信，我拆开信封，只见信上这样写着：

俺老孙在花果山待腻了，今天来你们学校玩儿玩儿。

孙悟空

10月25日

“孙悟空?这是谁在给我开玩笑?还孙悟空呢!”我把信随手放在桌子上，赶快收拾东西往学校跑去。今天要开运动会，我可不能迟到了!

终于快到学校门口了，我松了一口气!可是，那是什么?我走上前一看，孙悟空?他在跟我打招呼!那封信居然是真的!

我调整心情，对孙悟空说：“见到你真是太开心啦!今天我们学校正好开运动会，你跟我去参加吧!保准能胜利!”

“好!”孙悟空爽快地答应了。

第一个项目：跳远。选手们的成绩都挺不错的，轮到孙悟空了，只见他翻了一个跟斗就没影了，过了一两分钟，他才跳下来。原来，他一个跟斗翻了十万八千里远，得了全校第一!

第二项：跳高。他重演老把戏，又得了全校第一!

第三个项目：实心球。选手们摩拳擦掌，用力一扔，都挺远。轮到孙悟空了，只见它用小拇指顶起实心球，轻轻一抛，球就无影无踪了。原来，球被扔到了十万八千里远的地方，他又获得全校第一!

后面几个项目，毫无悬念，它依旧是全校第一!

到了颁奖时间，瞧!孙悟空站在领奖台上，骄傲地笑着。校长亲自给他挂上奖牌，孙悟空兴奋极了!

今天真是有趣的一天!

有关有趣小故事心得体会怎么写七

《铁锤锤蛋锤不碎》，朋友们看到这个题目一定非常奇怪吧，好，那就让我告诉你们吧！

“丁零零……”上课铃响了，同学们三步并成两步地走进教室。叶老师站在讲台上，手里紧紧拿着一个背包，大家不知她的葫芦里卖的是什么药？

叶老师轻轻地把包放下，在黑板上迅速写上“鸡蛋”两个字，“咦？鸡蛋怎么了？”我心想。“鸡蛋有什么作用？”老师问，“很营养”“好吃”……同学们你一言我一言地说得很兴奋。“好，大家再看！”叶老师又在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字。“请认为铁锤锤蛋锤的碎的同学起立”，我和一小批同学自信的站了起来，因为锤子锤蛋必碎无疑。另外，还有一大批同学认为锤不碎，那到底是谁对呢？

这时，老师从包里拿出了一个鸡蛋，的确生的，因为我和几个同学都上台摸了摸鸡蛋。老师又拿出了一个铁锤，请了一位“大力士”上台锤蛋。为何请大力士呢，连没力气的同学轻轻一锤，鸡蛋也该破了，没错，这里面肯定有文章。

“三……二……一……”只听“啪”的一声，鸡蛋被同学锤碎了，蛋黄流了出来，这让我想起香喷喷的荷包蛋。

“赢了！”小批同学欢呼起来。老师说：“想知道答案吗？”“要要要”同学们越说越激动了。“同学们看好了———‘铁锤，锤蛋，锤，不碎。’”老师笑咪咪地给这句话加上标点符号。顿时，同学们恍然大悟，原来是标点符号在作怪。

学会用标点符号对我们来讲，是多么重要啊！叶老师用简单的实验给我们上了堂生动有趣的一课。

有关有趣小故事心得体会怎么写八

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

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