红旗视频心得体会及感悟 红旗驾驶感受(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题红旗视频心得体会及感悟一

1、学习理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。

2、掌握国旗的主要特征，懂得尊敬国旗。

活动准备：

国旗一面，国歌磁带

录音机。

活动过程：

1、出示国旗。

师：小朋友们看，老师手里拿的什么？这是国旗。（学习词语：国旗）谁能告诉我国旗是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（五角星）有几个五角星呢？我们一起来数数。国旗上有五颗金星，我们叫它五星红旗。（学习词语：五星红旗）

2、学习儿歌。

师：老师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗？（想）

教师示范朗诵儿歌。

师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？那老师要问你们几个问题：

⑴什么红？（国旗红）

⑵国旗升起来的时候是怎样的？（学习词语：红彤彤）

⑶什么亮？（金星亮）

⑷金星镶在什么上面？（金星镶在红旗上）

师：小朋友们真棒，现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗？（带领幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌）

师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。（分组念儿歌）

3、组织幼儿谈话。

师：小朋友们真厉害。那吴老师又有问题想问问你们了，你们在什么地方见过国旗呢？（天安门、学校、商店、电视里等等）那你们知道什么时候会升国旗呢？（天安门广场每天早晨举行升旗仪式，学校每周一早晨会举行升旗仪式。）

4、告诉幼儿国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗。

师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每个国家的人民都很尊敬国旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应该尊敬五星红旗，每当举行升旗仪式的时候，不同的人就用不同的方式表现对国旗的尊敬，比如解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌（丰富词语：国歌）让我们一起起立学一学解放军行军礼吧！

（放国歌）集体练习行军礼和行队礼。

师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应该行什么礼呢？让老师告诉你们吧，我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟老师一起立正，眼睛看着国旗慢慢升起来。

（放国歌）集体练习行注目礼。

5、教师跟幼儿一起朗诵儿歌《国旗红》，活动结束。

师：这节课我们学到了好多知识呀，还记得刚才和老师一起念的儿歌吗？让我们再念一遍吧！

在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度，造成较大的心理压力，不过既然选择了，能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活动结束后，们学习儿歌的情况还是较好的，上课时的情绪也较积极。当然不足的地方还有很多：首先，由于本课的教学准备比较简单，所以在这一环节我在课前没有做到充分准备，为了幼儿能够更加直接的感知举行升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应该和们一起做行礼的动作，那样孩子们的表现应该会更棒；其次，在组织幼儿谈话这一环节中，我忽略了两边的幼儿，没有面向全体孩子，使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会；最后，由于情绪紧张的原因，在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其实是不应该发生的，我会努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自己的教学水平能更上一层楼。

主题红旗视频心得体会及感悟二

１、说课内容：

九年义务教育六年制小学语文人教版第六册第二十六课《一面五星红旗》第二课时。

２、学习目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

３、教学重点：

是理解面包店老板态度的变化。

教学难点：

是学习用外在动作表达内心情感的写法。

全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。

本课的教学，我是按以下六个环节进行的：

１、激情导入。

２、整体感知。

３、品读课文，读中感悟：

让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化？”促进学生积极思考问题，广开言路，扩大见识，弥补个人独立学习的不足，有利于培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。关心文章中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受。

４、创设情境，深入理解：

模拟记者采访，锻炼学生说的能力，培养学生发现和解决问题的能力，发展学生的语言。

５、动情朗读，升华感悟。

６、拓展延伸：

通过幻灯片展示，学生一次次走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，我们中国了不起，我们中国人了不起。以多维性角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。

主题红旗视频心得体会及感悟三

《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。

立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。

1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。

3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。

1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么?

2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。

(在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五星红旗的认识，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。)

3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，(补充一面)齐读课题。

1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

2、让老师听听你读词的情况：

出示第一组词：筏子 脖子 鼻子

①自由;

②看筏子图，指名一人读词;

③你有什么发现?

④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。

(读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。)

出示第二组词：难读的四字词语，你会吗?

壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指

无影无踪 荒无人烟 身无分文

趔趔趄趄

①自由读，读准音;

②分组读;

③看第二组词，你有什么发现?

④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现?

(分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。同时，有意识地引导学生去注意词语的运用，落实了学习词语的目标。)

④齐读

过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗?

句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

① 自由读;

② 指名找多音字，读;

③ 齐读。

(读书时，注意多音字的读法，养成良好的朗读习惯。)

3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事?是一件什么事?

4、交流：课文讲的是谁和谁发生的事?(留学生和老板发生的事)

① 是一件什么事?你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗?

② 自由准备。需要老师帮忙吗?(点拨：留学生怎么了?老板要留学生干什么?结果怎样?)

③ 指名一人;

④ 再指名;

⑤ 同桌说一说。

(在初读课文后，让学生用上“留学生、老板、一面五星红旗”来说说课文的主要内容，从整体了解了课文的主要内容，教给学生学习的方法，初步训练学生的概括能力。)

1、读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一想，课文主要讲了什么。那么，这样的读书才是有效的。现在，让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，我会向老板要面包?建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说，也可以用课文中的句子来说。

2、自由说。

预设：让我们一起来读读这些句子。

出示句子：

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢?

a、随机理解“无影无踪”;猜想背包里会有什么?

b、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。

c、随机理解“荒无人烟”;猜想一下，这三天，我是怎么过的?

d、孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——(学生接说)，多么需要——(学生接说)。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。

②读出情感：此时，我的心情怎么样?

带着这样的心情读着段话。(指名2人，男生读)

(在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒芜人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词，同时展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会“我”当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。)

3、我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎么对面包店老板说明自己的处境呢?(复述)

(学完课文后，用自己的话来说说“我”遇到的困难，进一步了解课文内容，感受“我”处境的艰难。另外，提升了学生语言表达的能力。)

4、以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗?我们留到下节课来学习。

1、出示本课的生字，认读。

2、指导书写，重点指导“鼻”字的书写。

一面五星红旗

1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。

3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：

理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。

教学难点：

学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。

1、同学们，今天这堂课，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，(齐读课题)。

2、复习

(1)、说说课文的主要内容。

(2)、再读描写我处境困难的句子。

1、(过渡)同学们，此时的“我”已经饿了3天了，没有了食物，没有了方向感，身上、头上还带着伤，拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一顿饭，多想得到朋友的帮助!，但“我”却还留有一样东西，那是什么?(五星红旗)系着这面五星红旗，直到第三天中午，他才走进了一家面包店，以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗?请同学们快速的浏览4-------11自然段，边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。

2、交流体会研读重点词句

(1)老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么?”

a、指名读：问“老板愿意给我面包吗?你从哪些词句中体会到的?

b、指导个性化朗读。

(2)教师范读第5自然段，然后问“这下老板愿意和我交易了吗?最后老板的态度又是怎样的呢?你是从文中哪些句子中读懂的?

(3)他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付.

a、老板这时的表情会是怎样呢?为什么?

b、朗读指导

4、探究原因

过渡：一个面包多少钱?医药费大概需要多少钱?(学生自由说)这么便宜的面包他都不愿意给我，要和我公平交易，连我新买的大衣他也愿交换。可后来，他却愿意帮我支付医药费，老板为什么会发生这么大的变化呢?

1、请7位同学分别来读(轮读，指名)4——10自然段

2、其他同学一边听一边勾画出描写我动作的句子。

3、指名汇报，教师出示句子

(一)、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(二)、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。……

(三)、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

4、指名反复练读句子，想一想作者当时的心理是怎样的?

5、指导理解第一句

(1)犹豫是什么意思?(难以拿主意)难以拿主意?有什么可难的?

(2)在什么样的处境下生出这份犹豫的?(饥饿中、困难中，又面临着老板的面包)想一想,我犹豫些什么? (此时的我已经饿了三天了，身上、头上还有伤，面对着面包，这能让我活下去的面包，我的心里闪过( 一丝犹豫 )，但是，当我看到这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳，心里便开始( 犹豫不决 )起来，再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人，于是我( 毫不犹豫 )地在心里打定主意：说什么都不用国旗换面包。)

(3)再读。(个别读、齐读)

6、说一说，我们是怎样理解第一句的?(抓关键词—体会人物内心——读中感悟)

7、小组合作解决第(二)、第(三)句。

(1)理解“久久地凝视”“ 趔趔趄趄”的意思。

(2)说说此时我的心里话。

a、是啊!国旗是一个国家的象征，一个民族的尊严。即使我迫切需要老板手里的面包，但象征着国家民族尊严的国旗是决不能拿来交易的，三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧!

b、我摇摇头，(生想：不行啊，国旗是一个国家尊严的象征，我不能拿国家的尊严去换取面包，再说这怎么是公平交易呢?)吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，(生想：三天都熬过来了，我已走出荒芜人烟的森林，再熬一会吧，到别的老板那儿看看吧!)

(3)教师范读，引导学生想像画面。

过渡：这位留学生已经三天三夜没有吃东西了，这是多么难熬的日子，何况身体还带着伤，多么需要老板手里的面包，多么需要老板的帮助，可他拒绝了老板的不公平交易，拒绝了能解决饥饿疲劳疲劳的面包，宁可忍饥挨饿也不拿国旗换面包，这种拒绝也许是拒绝了自己的生命，这又是为什么?可见此时一定有一股力量在支撑着我，这是一股什么力量呢?

生说，板书(热爱祖国，维护尊严)

是的，这种力量深深地感动着面包店老板，由先前不愿意给面包到后来愿意承担医药费;也深深地感动着你，感动着我，感动着千千万万的中国人，因为五星红旗作为我们中国的标志，它也是时时刻刻飘扬在国人的心中的。

6、师：同学们，让我们再次走近“我”和面包店老板，来读读那些描写他们的句子吧。老师很想和你们一起来读，好吗?我来读描写面包店老板的句子。你们读描写“我”的句子，(师生合作轮读)

孩子们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们的中国人为了这面五星红旗，还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊!

(南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天……)

让我们全体少先队员起立，面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的队礼。结束这课的教学。

板书设计：

26 一面五星红旗

“我” 面包店老板

处境艰难 无奈、平等交易 冷漠

热爱祖国 惊奇

维护尊严 竖起大拇指 热心帮助

教学本组教材，我们要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。在把握了单元教学目标，就不难把本课的思想内涵定位于“一个热爱祖国的人，无论走到哪里，都会得到人们的尊重。这个思想内涵的把握很重要，因为它决定着教材内容的取舍，教学内容的分割，教学重难点的把握。这样，教学设计是有方向的。

这是一篇人文性很强的文章，那么语文课在把握这个内涵时必须通过语言这一载体实施，只有这样，工具性才能得到体现。所以设计时，我才求突出四个特点：

一是我的爱国情谊，二是面包店老板的态度转变。在自由朗读课文4到12自然段后，以一个大问题引领学生进一步思考：“究竟我是怎么做的?勾画出我的行为的句子，研读体会，感悟是我的爱国情感促进老板态度的转变，而老板的态度转变又衬托了我的爱国情感。

本文的一个很大的特点，就是中国留学生不说一个字，也没直接写我的心理活动，而是通过我的表情和动作来表达内心的情感。如“犹豫”、“凝望”“趔趔趄趄”等，这些无言的动作实际上更为有力的表现出我的深沉的爱国之心。在这些重点词语的理解上，尝试采用寻找一个角度，串起一组词语，激活课文与生活的联系，让学生在一个个具体的语文不幸中理解词语，从而更好的把握人物的内心。

课文很长，主要几个情感强烈的点来指导，而不是面面俱倒。如老板前后态度变化的句子，如描写我心理活动的.句子。指导时突出层次感与理解的深度推进。

泡泡里的问题是这时候,你想对面包店老板说什么?我没有直接用这问题,而是换了这时候,你想对这个中国留学生说什么?这个问题较之老板个说的话来比较直接,孩子更容易说起,说好了此处的说话,对老板说什么就容易多了.孩子有的说:我真佩服你,你真是一个爱国的人.你爱国旗,爱国家,维护我们祖国的尊严,我真欣赏你.你捍卫了祖国的尊严,真是一个爱国的人!我要向你学习.这是明说的,他用了个捍卫这词,真让我表扬了他一番,把这词语写在黑板上.呵,阅读面广的孩子就是会用词.我太感动了,你不顾自己肚子多饿,还是坚持维护祖国尊严,真令人敬佩呀!......孩子说了很多,说完了,我才用书上的泡泡问题你想对面包店的老板说什么?此时孩子们就能够说出来中国留学生的行为令人敬佩,而你的行为也是,你帮助了一个需要帮助的中国人,我也佩服你.我欣赏你,面包店老板,因为你帮助了一个急需帮助的中国人. “老板，谢谢你!你帮助了一个这么爱国的人，说明你也非常爱国，值得我们敬佩!” “老板，谢谢你!你是一个善良的、充满爱心的人，你救了一个爱护国旗连生命都不顾的人，值得!”“我想你肯定是非常敬佩那个留学生才救他的吧!”……

主题红旗视频心得体会及感悟四

林州红旗渠景区官方旅游网创建于20xx年，是用于发布红旗渠景区旅游信息的专门网站，版权所有为红旗渠风景区。

红旗渠位于河南省西北部林州市(原林县)境内，开凿于太行山腰，西起山西省平顺县石城镇的浊漳河侯壁断下，干、支、斗渠全长1500公里。

历史上这里是个山穷、水穷、地穷、人穷的贫瘠山区。全境地势国西高东低，总面积为2046平方公里，山区面积约占总面积的60%。1993年底有17个乡镇，536个行政村，总人口为97.59万人，其中农业人口91.2万人，实有耕地面积80.69万亩。境内山峦起伏，沟壑纵横，地形陡峭，地质构造复杂，断层发育，流水漏失，缺乏良好的隔水层。在山地丘陵地区，虽有裂隙山泉分布，但涌水量很小。

几处盆地内大部分地下水埋藏较深，水量不太丰富。漳河(浊漳河)、露水河、洹河、淅河、淇河五条河流皆为山地型，大多数发源于境内西部山地或邻近县山地，基流很小，河床纵坡大，水量具有显著的季节性变化特征，冬春干涸无水，汛期山洪暴发，泛滥成灾，开发利用难度大、效益小。

唯独流经林县北部边界的浊漳河，水量比较丰富，沿林县境一段长15公里全是峡谷陡壁，河床低下，在天桥断处修渠引水，不能通过海拔470米的分水岭，素有“守着漳河种旱地”之说。

全县不仅水源匮乏，而且自然灾害经常发生。自明正统元年(1436)到1949年的520xx年中，林县发生各种自然灾害100多次，仅大旱绝收就有30次，小旱小灾连年不断。因此，广大劳动人民不仅深受帝国主义、官僚资本主义和封建主义的压迫和剥削，而且饱尝缺水的苦难。中华人民共和国成立前，全县550个行政村，就有307个村人畜吃水非常困难，人们经常翻山越岭，往返几公里、十几公里远道取水。

一遇干旱，广大农民不仅逃粮荒，而且逃水荒。据旧志和碑文记载：“林县每遇干旱，河干井涸，地裂禾焦，颗粒无收，饿殍遍野，惨不忍睹”。

因为缺水，难讲卫生，地方病和传染病时而流行。“光岭秃山头，水缺贵如油，豪门逼租债，穷人日夜愁”，就是旧林县的真实写照。

水，维系着林县人的生命。人们惜水如命，如果谁任意把水糟蹋掉，不仅铸成过错，而且严重的是前逆祖宗后坑子孙的罪孽。所以，只要谁能帮助老百姓兴水造福，谁就会受到尊敬和爱戴。

明万历年间，滋阳县(今河北省行唐县)举人谢思聪奉命来林县担任知县，他在熟悉林县县情的基础上，动员老百姓修筑一条9公里长、一尺宽的水渠，引洪峪泉水，解决了合涧一带数个村庄的人畜吃水。人民感恩戴德，世代不忘，起名为“谢公渠，”并为其修建“谢公祠”，他的事迹载入历代篡修的《林县志》。

抗日战争时期，林县是革命根据地，中国共产党及其领导下的八路军，领导全县人民一面抗日，一面开展大生产运动，修建了一些小型水利设施。林北县抗日民主政府在任村一带曾率领群众修筑了一段引露水河水的的小型渠道，被称为“抗日渠”。

在县南合涧河西村，八路军及行军区第七军分区司令员皮定钧率领军民，修了一条长2公里，宽、深各0.7米的渠道，引淅河水，浇地百余亩，被称为“爱民渠”。尽管有一些水利用职权程，水，仍然是制约林县人民生产、生活发展的严重障碍。

新中国成立后，在中国共产党和毛泽东主席的领导下，对农业进行了社会主义改造，生产关系发生了新的变革，生产力有了发展，社会主义集体经济不断发展壮大，并提出“水利是农业的命脉”，要改变林县的贫困面貌，关键是抓水，只要有了水，其他问题就都好办了。

于是，在全县开展了以打井、建池、挖山泉为中心的兴修水利活动。1957年，中国共产党林县委员会响亮地提出“重新安排林县河山”的战斗口号，这一口号激励了一代人。

广大群众更加坚定改变山区贫困面貌的决心，水利建设由小规模到大规模，由小型建设到中型建设，日趋发展，到1959年为止，全县建成英雄渠、淇河渠、抗日渠、天桥渠和弓上水库、要街水库、南谷洞水库、石门水库等一批中、小型水利工程，水浇地面积由建国初的1.2万亩增加到12万亩，农业生产条件有了改善。

随着水利事业的日益发展，中共林县县委对“重新安排林县河山”的思想越来越解放，奋斗目标越来越高，胆子越来越大。认为原设想在全县有了几条中型渠道和水库，就能解决水的问题，实践证明，这些水利设施，仍经不起大旱的考验，还不能彻底改变林县水源匮乏状况，必须到外界去引水，从根本上解决缺水问题，才是长远大计。

1959年6月，中共林县县委、林县人民委员会领导成员分组到邻近县去考察新水源。县委第一书记杨贵亲自到县境北部的浊漳河考察，从林县到山西境内，步行百余里，深入沿河村庄，询访群众，对浊漳河的流量和开发利用价值作了详细调查研究，掌握了第一手材料，及时地组织水利技术人员进行了实地勘测。

县委通过反复讨论，并请示中共河南省委批准，征得中共山西省委同意，得到中共晋东南地委、平顺县各级党政领导和广大群众的支持，县内广大干部群众对解决缺水问题呼声更高，抓住时机，毅然决定全党动员，全民动手，兴建“引漳入林”工程。

在我国国民经济暂时困难的时期——1960年2月，红旗渠工程上马，参加建渠的共产党员、干部和群众，在每人每天0.5公斤粮食(原粮)、1.5公斤蔬菜的艰难条件下，在太行山悬崖峭壁和险滩峡谷中，摆开战场。

自力更生，艰苦创业，没有经济、物资自己筹，不会技术干中学，知难而进，坚持苦干10个春秋，攻克一个又一个难关，逢山凿洞，遇沟架桥，硬是削平1250个山头，架设152个渡槽，凿通211个隧洞，修建各种建筑物12408座，共挖砌土石方1515.82万立方米，建成了“人工天河”——红旗渠，成为新中国成立以来林县人民艰苦创业历程中的“第一部曲”。

红旗渠来之不易。国家和人民群众付出了相当大的代价，各级党政领导和工程技术人员倾注了大量心血。在那经济暂时困难时期，人民群众顶酷暑，战严寒，吃糠咽菜，忍饥挨饿，挥汗洒血，团结战斗，无私奉献，才取得了红旗渠建设的伟大胜利。

红旗渠以浊漳河为源，渠首建在山西省平顺县石城镇侯壁断下。总干渠墙高4.3米，宽8米，长70.6公里。在分水岭分为3条干渠，向东、南、西三个方向延伸至林州腹地。第一干渠长39.7公里，第二干渠长47.6公里，第三干渠长10.9公里。

红旗渠灌区共有干渠、分干渠10条，总长304.1公里;支渠51条，总长524.2公里;斗渠290条，总长697.3公里，合计总长1525.6公里。沿渠还兴建有“长藤结瓜”式的一、二类水库48座，塘堰346座，提水站45座。并利用渠水居高临下的自然落差，兴建小型水力发电站45座。红旗渠总投资6865.64万元，其中国家投资1025.98万元，占总投资的14.94%，其余85.06%都是林州自筹资金。

在修建红旗渠过程中，有81名干部和群众光荣的献出自己的宝贵生命，并涌现出诸如心里装着人民群众的县委第一书记杨贵，一心扑在红旗渠建设上的副县长马有金，为红旗渠建设贡献青春的工程技术人员、共产党员吴祖太，舍己救人的女共产党员李改云，以及农民工程技术人员路银，除险能手任羊成，“神炮手”常根虎，钻洞能手王师存，铁姑娘队队长韩用娣、郭秋英等一批先进人物。他们的模范事迹，将永远激励林县人民在社会主义现代化建设中再夺取更大的胜利。

随着红旗渠配套工程的建成，形成以红旗渠为主体，南谷洞水库、弓上水库及其它引、蓄水工程作补充和调节，能引、能灌、能蓄、能排、综合利用的水利灌溉网。有效灌溉面积54万亩，其中自流灌溉52.2万亩，提水灌溉1.8万亩，全县有14个乡镇410个行政村受益。

红旗渠通水43年(1965-20xx)的运行，获得了巨大的经济效益。总引水量为75.6亿立方米，年均引水2.8亿立方米，解决了100万口人和4万头大家畜吃水问题，改善了农业生产条件，粮食产量大幅度提高。与些同时，还带动了林牧业、县办工业、乡镇企业、建筑业、交通运输业及其他产业、事业的发展。红旗渠是林县人民现在以致将来的重要水源和生命保障，因此被广大群众称为“生命渠”、“幸福渠”。