动画案例赏析心得体会总结 动画的心得体会(8篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新动画案例赏析心得体会总结一

季桑桑：单亲家庭的留守儿童。早年丧母，父亲常年在外务工。桑桑活泼善良，随年迈的奶奶一起生活。常常想念远在他乡的父亲。

季衡：桑桑的父亲。在妻子难产而亡后，将所有思念寄托在了女儿身上。为能给女儿提供优渥的物质生活条件，常年在外务工，不辞劳苦地工作，极少有时间回乡看望女儿和母亲。

桑桑的奶奶：年老体衰，早年丧偶。一个人含辛茹苦把子女抚养成人。到了本该享福的年纪，儿媳身亡;七年后，由自己一手带大的孙女溺水而亡，老人深受打击，几近精神失常。

夏苒：年轻善良乡村女教师，桑桑的班主任。素日对桑桑怜爱有加。

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来自国土西南偏远山区的季衡，是一名常年在外务工的建筑工人，其妻早年难产而亡。女儿由奶奶抚养，生活在远离尘嚣的大山深处。爱妻一别，季心如死灰，女儿桑桑几乎成了他活下去的唯一动力。也许是为能给桑桑提供优渥的生活环境，以弥补其无法享受母爱的空缺;也许是劳乏肉体，以求精神解脱;也许二者兼而有之，季工作分外卖力，极少有时间回家探望家人。

桑桑七岁，中秋，季衡向单位请了假，回乡过节。想着久别重逢的场景，季不禁喜上眉梢，又深感心酸。

不料，在季即将踏进家门的时候，屋里却传来母亲悲痛欲绝的哭声。

原来在此前一天，家人得知其归期，欣喜万分。女儿桑桑指导爸爸爱吃鱼，偷跑到村外一条河边去摸鱼，水深处不幸溺亡。

丧妻之痛未愈，又逢丧女。年仅三十的季衡一蹶不振，终日闭门哀思。念及女儿自幼无母，又鲜有父亲陪伴，既懊悔，又愧疚，更添悲痛。

连日茶饭不思使季日渐精神恍惚。一日，季端坐在女儿房间内，红肿的双眼凝视着窗前的穿衣镜陷入沉思，脑海中昔日女儿活泼的身姿翩然浮现，迷糊中那景象竟出现在镜子中，触手可及。看着女儿可爱的小脸，季不禁伸出了手，走进了镜中，回到了年前…

在这场奇幻的镜中之旅中，季衡目睹了三年来女儿的生活概况。主要场景可分为以下几幕：

1.睡梦中的桑桑屡次呼喊爸爸;每次吃鱼，桑桑都会说：哇，要是爸爸在就好了。

2.班级组织郊游时别人都由父母陪同，桑桑则由年老体衰的奶奶带领。看着奶奶蹒跚的背影，桑桑既心疼奶奶，又想念爸爸。

3.突然下雨的时候，别的同学早早就被家长接走。桑桑的奶奶，先要从田地里急着赶回家收好院子里晾晒的粮食、衣物后才能前去接她，以至于桑桑往往在班主任的陪同下，在寂静的教室里等到薄暮降临才看到气喘吁吁的奶奶出现在眼前……

4.总有那么几个调皮鬼同学，常逗桑桑说：你爸爸那么久不回家，肯定是在外面有了新家了。瘦小的桑桑听了十分生气。每每这时，桑桑就更加想念未曾谋面的妈妈了，妈妈的坟墓在桑桑上学的路旁不远处，鲜花盛开的季节，桑桑常才几簇放置在墓前。有时时间充裕，桑桑会坐在妈妈坟前与她分享近况：考了前几名、买了新衣服、爸爸快回来了、爸爸又走了……

5.桑桑的班主任来家访，与奶奶聊天，夸奖了桑桑的勤奋好学和懂事、也表达了对其缺乏母爱的心疼，建议该让桑桑的爸爸经常回家陪陪孩子，以助于其乐观开朗的性格的培养。

……(可酌情增减)

这些场景使季深刻意识到，较之优渥的生活条件，孩子更需要的是日常的陪伴。

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1.亲情片，呼吁关爱留守儿童。

2.警示家长，日常陪伴对儿童成长的重要性。

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1.主要对象为十四岁及以上人群。

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1.根器其受欢迎程度和收益状况决定是否拍摄动画电视剧或真人版电影。

和动画片、电影原声带。

3.设计人物玩偶、动画服装等相关衍生品。

4.相关衍生品授权。

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1.融资方式采用股份制：避免给个人带来巨大损失。

2.做好前期宣传工作：通过微博、知乎、贴吧等渠道。

3.做好产权保护相关措施。

4.重视产品本身的质量，内容为王。

5.谨防产品收益状况未达到预期目标，资金无法回收以致亏损的情况，如此，将出现相关产业链开发受阻的风险。

6.必要时向政府部门以及相关社会组织需求帮助。

最新动画案例赏析心得体会总结二

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国家课程

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欣赏、评述类课

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本课为人教版美术教材三年级上册第20课《迷人的动画片》，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。

动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。

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本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。

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1——2课时

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从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。

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认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。

技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成1—2幅动画形象。

情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。

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本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。

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怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。

<>以建构主义的教学思想为指导，以情境法、问题法、讲解法为主，强调学生对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。

<>探索欣赏、合作讨论、评价交流，实践创作。

<>不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。

<>收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等（自己喜欢的绘画工具）

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一）、导入阶段：

1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！

2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上）

上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的学习方式，让学生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。

二）、发展阶段：

（一）自由欣赏、自由表述。

教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？……）

使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。

（二）教师设疑，探究欣赏

1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？

①在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？

②你知道动画片是怎样制作成的吗？

③你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？

2、学生说一说各自喜欢的动画片。

3、组织合作小组，引导学生开展探究性的欣赏活动。

①提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。

②引导合作小组明确分工。

③学生开展探究性欣赏活动。

组织学生进行探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，体现师生互动的活动。

（三）讨论交流，解疑解惑

1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。

2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。

以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。

（四）互问互答，同步提升

教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？……。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？）

让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。

三）、学画阶段：

1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画1——2个动画人物吗？

2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：线：要求流畅；色：要求鲜艳；型：简洁。

3、学生临摹或自己创作。

满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，巩固所学的动画片的制作知识，让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。

四）、作品展示与交流阶段：

1、把自己的绘画作品送给好朋友。

2、和好朋友一起互评互赏。

让学生用自己的语言，向同学介绍自己的动画绘画作品，品评别人的动画作品，让你我他因动画而走得更近，增进学生间的友谊，提高学生的交际能力，体现了美术教学的综合性。

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我国客观存在着地区条件的差异，为师生的教学活动带来了种种不便，这就要美术教师认真钻研教材，结合本学校、本地区的设施环境设计最佳的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的，但根据本课的课型特点，有网络教学环境的学校，教师可以利用网络手段展开教学活动，作为探究学习的基本平台，为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境，让学生自己在网上浏览一些有关动画片的知识，最后再由教师引导进行比较和归纳总结，这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。

最新动画案例赏析心得体会总结三

【案例分析】

学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。

这是一节主题生成课。这节课的活动目标主要有:

1、联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。

2、经过“问题导入——生成主题——分解主题——小组交流——拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。

3、经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。

挖掘“问题”是关键。在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。但教师在学生挖掘问题时要给予指导。在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是“动画片的历史”、“动画片的影响”、“动画片的制作”、“观看动画片的情景”、“国内国外动画片的比较”。

因研究到本班三年级学生才初参加综合实践活动，所以教师都是给予指导的。例如，指导学生分类、归纳小主题，指导分组，确定组名、组长等，教师都要明确要求，必要时到身边给予指导、引导、帮忙。学生参与的兴致是十分高，因为这是他们对此课题充满兴趣，在选题、分组时，都完成得有条不紊，气氛热烈。他们想去探究动画片的问题，也想在实践中获得有关动画片的更多知识，对参加实践，完成工作充满自信。实践要做到有计划，各小组在制定方案是有必须难度的，必须有教师指导，并且要有充分的时间让他们准备、思考、商量。所以，各小组制定详细的活动作为下课时的资料。

【课堂实录】

一、激趣导入，生成主题

1、激趣导入

师：同学们，你们喜欢动画片吗？（贴动画板书：动画片）

生（团体）：喜欢。

师：最喜欢看哪部动画片？

生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。

生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。

生3：我喜欢的动画片是《多啦a梦》。

……

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？

生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2：喜欢帮忙别人的小火车托马斯。

师：今日也有一些动画人物来到我们教室作客，瞧瞧它们都是谁呀？

（课件逐个出示动画人物，相机提问）

师：喜欢阿凡提吗？

生（团体）：喜欢。

师：为什么呀？

生：他很聪明。

师：这位是谁呀？

生（团体）：多拉a梦。

（有的学生咧开嘴发出了笑声）

师：怎样一看到它就笑啊？

生：因为它太趣味了。

……

师：动画片给我们带来了欢乐，带来了收获。

2、引起关注

师：但教师以往就看到这样一则新闻：热播的《虹猫蓝兔七侠传》被停播，这是为什么？（出示课件）

生：我明白，好像是里面有许多打打杀杀的镜头。

师：你是怎样了解到这个讯息的？

生：我是从新闻里看到的。

师：对呀，原先并不是所有的动画片都适合我们。教师那里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。

师：这幅漫画又告诉了我们什么？

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。

师：是的，动画片对我们的生活有着很大的影响，所以我们要适当地选择性地看动画片。

【设计意图】动画片里不仅仅都是完美的东西，也存在着一些问题，如有暴力因素、观看时间过长等。把这些问题挖掘出来，让学生在得到欢乐的同时学会反思，学会辩证地看待问题。一个个问题的抛出拓宽了学生思考问题的广度，也促进学生接下来对活动小主题的深入思考。

3、生成主题

同学们对动画片都十分感兴趣。今日就让我们一齐开展一个关于动画片的探究活动吧！此刻，我们来确定这次活动的主题吧！同学们讨论一下，看用什么主题好。

生1：走进动画片

生2：探究动画片

生3：动画片的探究活动

生4：动画片探趣

生5：探寻动画片的奥秘

师：你们喜欢哪一个主题？

生：我觉得刚才同学的主题都不错，我最喜欢“探寻动画片的奥秘”，因为这个主题既说出我们活动的资料，又显得生动有意思。

师：同学们同意吗？

学生异口同声地说同意。

师：那我们就以“探寻动画片的奥秘”为主题，探究动画片开展实践活动。（板书主题：探寻动画片的奥秘）

【设计意图】激发兴趣，引出主题。“你喜欢动画片吗？”问答中，我直接了当地切入活动主题，这能让学生一下子抓住讨论的重点。随即，在看似简便地对动画片、动画人物的探讨中，引导学生发表意见，激发他们的探究欲望。在学生交流完喜欢的动画片和人物形象后，我还展示了一些中外闻名的动画人物，让学生的思维得到拓展，愉快地在动画王国里自由翱翔。在引起学生对动画片兴趣的同时又适时地激发学生探究的欲望，在师生共同活动交流下逐步引向主题。

二、分解主题

1.引导思考，发散提问

师：“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，你想了解哪些问题呢？

生1：我们能够调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。

生2：动画片对我们产生什么影响？

生3：我想了解一下动画片是怎样制作的。

生4：我想明白哪些动画片适合我们小学生看。

生5：动画片经过了怎样的发展过程？

生6：我想明白国内和国外的动画片有什么异同？

生7：动画片与我们的生活有什么关系？

……

师：看来，同学们对“探究动画片的奥秘”这个主题都充满兴趣。此刻，教师让同学们在小组里尽情地交流，然后提出你们最想研究的问题写在采集卡上。

研究资料调查表

我们想了解（研究）：

师：经过讨论，各个小组最想研究什么问题呢？此刻，请各个小组把筛选的问题展示出来吧！

生：我们小组最想研究的问题是______________________。

（各小组展示研究的问题）

2.分类整理，归纳主题

①师：这些问题，大家都想研究吗？

学生：想。

②教师指导分类问题。大家提出的问题怎样解决呢？我们必须经过探究才能找到答案。我们总不能按问题的数目分成这么多的小组去探究吧！此刻，我们尝试把这些问题进行分类。期望同学们用明亮的眼睛去看，还用聪明的脑袋去想，哪些问题研究的资料都是关于动画片的同一方面的，我们就把他们归成一类。

③学生尝试分类问题。

④归纳小主题

师：大家提出来的问题，进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活动研究的小主题，分别是“动画片的历史”、“动画片的影响”、“动画片的制作”、“观看动画片的情景”、“国内国外动画片的比较”，我们进行分类研究，这样我们研究起来会比较有针对性。

【设计意图】师生互动，提炼主题。本环节最难的部分是让学生提出有价值的、能研究的问题。为到达这一个目的，我引导思考，发散提问：“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，你想了解哪些问题呢？这问题让学生广泛发言，我先让个别学生说，再让学生在小组内交流讨论，拓展学生的思维性，增强同组间同学的交流合作。让学生从自我的兴趣和本事出发自主探讨交流研究问题，充分地发挥学生自主性。

三、选择主题指导分组

1、选择主题。

师：你们想探究哪一个小主题？

生1：我想“动画片的历史”，因为我想明白动画片何时产生，不断提高的历史。

生2：我想研究“观看动画片的情景”，我想调查我身边的同学朋友喜欢看什么动画片，什么时候看动画片。

生3：我想研究“动画片的制作”。因为我很想明白别人是怎样制作动画片的，我自我也想动手制作一下。

……

师：应对我们提炼出来的5个小主题，有些同学已经认清自我的兴趣，确定自我研究的主题了。综合实践是培养我们兴趣的摇篮。大家就按照自我的兴趣选择主题进行分组。

2、自由分组。

学生根据兴趣选择活动小主题，然后选择相同主题的同学组成活动小组，分成了五个小组。（在学生选题分组时，教师走到学生当中调控，有意识地按学生的特长和本事协调每组学生强弱组合，以利于每组活动都能顺利开展。）

3、选组长

①学生选出心目中的组长。

师：此刻小组分好了，但群龙无首，此刻需要一个知识面广，职责心强，组织本事好的同学作为小组的组长，我们来做个游戏好不好？举起你们的右手的食指，一齐指向自我心目中的组长。

②教师鼓励组长，并给予任务。

师：请用我们的掌声邀请组长出来，你们有信心组织大家一齐探究问题，解决难题吗？

组长异口同声：有。

同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？

学生：会。

此刻教师就给你们每一个组长一个任务，组织组员定一个组名编口号，能做好吗？

生：能

4、定组名编口号

①组长组织大家讨论，并填上表格。

“探寻动画片的奥秘”综合实践活动第组

研究的小主题组长组名口号

②小组汇报，展示小组风采。

小组汇报情景如下：

“探寻动画片的奥秘”综合实践活动

分组情景小组名称组长研究的小主题小组口号

给力小组万亦凡动画片的历史动画片，趣味多！齐了解，解奥秘！

勤奋小组区若蕾动画片的影响动画片，影响大！勤奋组，来探索！

棒棒小组张梓妍动画片的制作制作动画，新奇好玩！齐齐实践，我们最棒！

顶呱呱组邬颖欣观看动画片的情景你看动画，我来调查！齐心协力，我们顶呱呱！

能干小组利漪晴国内国外动画片的比较看动画，我喜欢！探动画，我能干！

【设计意图】教师协调指导，学生乐在其中。在选择主题，指导分组的过程中，教师可是一个组织协调者，因为学生年龄还小，本事不强，合作意识较弱，所以教师要在活动中给予学生帮忙鼓励，协调学生，指导学生分组、合作定组名、编口号。首先我按照学生感兴趣的主题进行分组，这样有利于将志趣相投的学生分在一个小组，便于活动的开展；然后让学生重新分成的小组再次民主选出组长，在小组长的组织下合作定组名、编口号，学生的参与热情十分高涨，并且大家一齐出谋划策编动作介绍自我的组名、口号，十分有创意，大家都进取欢乐地合作完成活动任务。在活动中，在合作中，孩子们成长了！

四、总结，拓展。

1、教师总结，学生谈收获。

师：今日同学们表现得很进取，勇于提问，自信表现，大胆创作，齐心合力，让教师看到一个全新的你们，真棒！我们把热烈的掌声送给自我和同学！

师：在这节综合实践里，你有什么样收获和体会？

生1：我越得综合实践课很有意思，能够研究我们喜欢的东西，我很喜欢！

生2：我在课上提出自我喜欢的问题，我学会了提问题，比以前大胆了！

生3：我明白了团结力量大的道理，在定组名创作口号时，我们一齐出主意顺利完成任务了。

生4：今日，我明白了关于动画片的许多知识，同时也明白有许多关于动画片的知识要经过以后的调查研究才能获得。这都是课本中没有的知识。以后，我会进取地参与活动。

……

2、拓展

师：今日，我们生成了“探寻动画片的奥秘”的综合实践活动主题，并确定了五个小主题，分成五个小组进行探究。接下来，各小组将会在下节课，在教师的指导下，根据问题，设计活动，制定方案。以后并按照方案扎扎实实地开展活动，相信经过亲身体验，你们会有更大的收获。

最新动画案例赏析心得体会总结四

尊敬的领导：

您好。

首先非常感谢你关注我的求职信!我叫，是工艺美术学院影视动画专业的一名应届毕业生，在贵单位广纳贤才之际，我冒昧一试，诚盼与您共谋发展。

我是一个活泼、开朗、自信、乐观向上的男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰，作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可，作为一名新时代的青年，我积极参加社会实践，加强自身素质修养。

在大学期间，我学会了怎样站在观众的角度对待动画设计问题并做出设计解决方案，具有良好的表达能力和写作能力，经常利用课余时间与老师和同学交流，学习各类与动画设计相关的知识，形成了比较完整的知识结构，对项目从前期策划到投入市场有了深入的了解。

社会实践方面，积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在学校里担任社社长职务和数字艺术系论坛影视动画专栏的版主，极大的锻炼了我的团队合作精神和口头表达能力，在班里任班长，组织策划了诸如班级联谊会，中秋联欢等班级活动，从而锻炼了组织策划能力，被选为国内畅销杂志特约创作员，很好的锻炼了创意与写作能力。

我认为我有能力也有信心做好这份工作，因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。

此致

敬礼!

求职人：

x年xx月xx日

最新动画案例赏析心得体会总结五

甲方(以下简称“甲方”)：

住所：

邮政编码：

授权代理人：

乙方(以下简称“乙方”)：

名称：

证件类型及编码：

住所：

联系电话：

甲方委托乙方进行的制作，双方协商达成如下协议：

一、合同标的

1.1项目名称

制作;

1.2项目内容

乙方接受甲方委托，对进行制作。

二、履行方式

2.1双方业务主要联络人

甲方：。

手机号码：。

乙方：。

手机号码：。

2.2甲方应按照制作要求向乙方提供符合制作需求的原素材。

2.3乙方应按照甲方提供的素材按时按质完成合同中所述工作。

2.4乙方自行安排场地器材完成制作，所发生费用由乙方负责。

2.5在合同履行过程中，乙方应按照甲方的要求来制作并达到甲方的标准。

甲方将根据需要对委托乙方执行的工作进度及履行状况进行监督检查，以确保合同的完全履行，乙方应对甲方的检查监督进行配合。

三、酬金及结算方式

3.1本合同制作费用金额为人民币元整(小写￥元)。

3.2支付方式：银行转账。

3.3结算时间及方式

本合同签署生效后个工作日内，甲方支付乙方%的定金共人民币元整(小写￥元)。

乙方完成的制作并通过甲方审核，将工作文件及成品交付甲方后，甲方支付乙方%的尾款共人民币元整(小写￥元)。

四、履行期限

4.1项目完成日期：年月日。

五、权利担保条款

5.1甲乙双方均应根据所知悉的对方公司所在地、产品影响涉及地的公序良俗、法律、法规、行业规章等，谨慎、善意履行合同义务，保证其所履行合同义务之行为、提供之产品不致侵害第三人之姓名权、名誉权、专利权、著作权、商业秘密或其他知识产权及其他合法权益。

5.2乙方应保守商业秘密，在本合同约定期间和制作完成后，未经甲方书面授权，乙方不得以任何方式将此次的合作作品用于商业或非商业活动。

5.3乙方未经甲方授权，不得擅自使用本项目中的素材及以其他任何方式利用本项目中的素材对外盈利。

六、保密责任条款

6.1根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》及相关法律法规，乙方作为相关工作的承担或参与单位，需在相关工作过程中及以后承担保密责任。

6.2保密义务人

乙方为本协议所称的保密义务人。

保密义务人是指为甲方提供相关服务而知悉甲方商业保密内容的法人及法人单位工作人员。

保密义务人同意为甲方公司利益尽最佳努力，在履行职务期间不组织、参加或计划组织、参加任何竞争企业，或从事任何不正当使用公司商业保密内容的行为。

6.3本协议涉及保密的相关信息和技术资料包括：

甲方给予乙方的剧本、人物设定、场景设定、模型、材质等;

乙方根据甲方提供的资料制作的作品。

6.4乙方责任

乙方应仅将甲方批准的保密信息用于工作范围内的漫画创作;

乙方对从甲方或者甲方以外的其他渠道获得的涉及相关工作的相关信息和技术资料负有保密责任，未经甲方同意不得提供给任何第三方;

乙方为承担本协议约定的保密责任，应妥善保管有关的文件和资料，未经甲方事先的书面许可，不得对其复制、仿造等;

乙方未经甲方授权，不得擅自使用包强系列卡通动画中的素材(包括但不限于角色设定图、概念设定等)及以其他任何方式利用包强系列卡通动画中的素材对外盈利;

在本协议约定的保密期限内，乙方如发现有关保密信息被泄露，应及时通知甲方，并采取积极的措施避免损失的扩大。

6.5保密期限

本协议要求乙方承担保密义务的终止期限，自本协议签字之日或者自双方取得有关文件、资料之日起，以时间在前的为准，至本相关工作全部完成后甲方公司书面授权同意披露或使用商业秘密后终止。

如在本相关工作实施过程中，乙方提前退出本项目，乙方应在终止本相关工作后的年内继续履行有关保密责任。

6.6保密条款违约责任以及损失赔偿

乙方如将协议约定的保密内容泄露给第三人或使用保密内容使甲方遭受损失的，乙方应对甲方进行损害赔偿，赔偿数额为乙方违反义务所给甲方带来损失的倍损失额;

甲方因调查乙方的违约或侵权行为而支付的合理费用，如律师费、公证费、取证费等，应当包含在损失赔偿额之内;

因乙方的违约或侵权行为侵犯了甲方的商业保密内容权利的，甲方可以选择根据本协议要求乙方承担违约责任，或者根据国家有关法律法规要求乙方承担侵权责任;

因乙方恶意泄露商业保密内容给公司造成严重后果的，公司将通过法律手段追究其侵权责任，甚至追究其刑事责任。

七、合同违约及赔偿责任

7.1甲乙双方须按照合同条款竭诚地履行各自义务。

甲乙任何一方因违反本合同约定而给另一方造成任何损害，或任何一方违约致使本合同不能履行或不能充分履行，其所引起的一切经济责任和法律责任应由违约方承担。

同时，违约方应赔偿由此给另一方造成的一切经济损失。

7.2若在本合同履行期间发生不可抗力事件，受到不可抗力影响的一方的义务在不可抗力事件持续的期限内自动中止，其履行期限自动延长，延长期间等同于中止期间，该方无须为此承担任何责任。

提出受不可抗力影响的一方应及时以书面形式通知另一方，并在发出通知后的日内向另一方提供不可抗力发生以及持续期间的充分证据。

双方应就不可抗力立即进行协商，寻求一项双方认可的解决方案，尽力将不可抗力造成的影响降至最低;

本合同中“不可抗力”是指不能预见、不能避免或不能克服、使得本合同一方部分或完全不能履行本合同的客观情况，包括但不限于地震、台风、洪水、火灾、战争、罢工、暴动、政府行为、法律规定或其适用的变化等。

7.3不可抗力事件或其影响持续超过天且未达成双方认可的解决方案，任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。

7.4发生下列情形之一，甲方可以通过书面形式通知乙方或乙方的授权代理人而解除本合同：

非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第二条的规定按时完成并向甲方提交制作内容，经甲方催告后日内仍未完成并向甲方提交的;

乙方部分或完全丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同。

7.5本合同在下列任一情形下终止：

甲乙双方通过书面协议解除本合同;

甲乙双方依据本合同第7.2条、第7.3条的规定解除本合同。

7.6除本合同第7.2条规定的情形之外，甲乙双方皆不得擅自解除本合同。

7.7甲乙双方未履行或未按约定履行本合同规定的义务，应分别承担相应的违约责任，具体如下：

非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第二条的规定按时完成并向甲方提交设计，每逾期一日，乙方应当向甲方支付甲方已经支付乙方酬金的%作为违约金;

乙方制作的内容通过甲方导演的审核后，甲方应在日内支付酬金，每逾期一日，甲方应向乙方支付甲方未支付乙方酬金的%作为违约金;

若未出现本合同第7.2条规定的情形，乙方单方面解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一切损失;

若甲方根据本合同第7.4条项的规定解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一切损失;

若甲方根据本合同第7.4条项的规定解除本合同，乙方无须返还甲方已向乙方支付的酬金，亦无须赔偿甲方因此而遭受的有关经济损失，但甲方不必依据本合同第3.3条的规定继续支付酬金，且有权使用乙方现有的工作成果。

7.8甲方或乙方依据本合同第7.2条的规定解除本合同，互不承担违约责任。

7.9事先未经对方书面同意，一方不得将其在本合同中的权利或义务全部或部分转让给任何第三方。

八、隐含关系排除及署名

8.1甲乙双方的关系：由项目产生的委托关系，本合同并不产生除此以外的任何代理、授权、合作、联营、隶属、合伙等关系。

九、法律适用与纠纷解决

9.1本合同的订立、效力、履行、解释等均受中华人民共和国法律的保护和管辖;

9.2凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应友好协商解决，协商不成时，任何一方均可向国家规定的合同管理机关申请调解，也可直接向甲、乙方任一方所在地人民法院起诉，由此产生的费用应由败诉方承担，在解决纠纷过程中，除双方发生争议且正在进行裁决的部分外，本协议的其他部分应继续履行。

十、其他

10.1本合同未叙详尽并需补充之事，双方应共同协商作出补充规定，补充规定与本合同具有同等法律效力;

10.2本合同有效期至项目完整结束，双方费用结清为止;

10.3乙方向甲方提供其身份证复印件一份;

10.4合同一式两份，由甲乙双方各执一份，自双方盖章签字日起生效。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

授权代理人(签字)：授权代理人(签字)：

签约日期：签约日期：

最新动画案例赏析心得体会总结六

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片名:你将要制作的动画片的名字

形式:二维动画/三维动画/定格动画等不同的表现形式

长度:即时间

题材风格:用简单的词语概括影片的类型，故事的特点。例如科幻题材、童话题材、神话题材、现实题材、环保题材、爱情题材等。

制作周期:完成作品花费的时间，具体的制作流程安排

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简述故事的主要情节，影片的风格特点，注意简练概括，突出重点。字数在100-200字左右。

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通过对这部动画片的题材特点进行分析，阐述创作者从艺术创作，市场等各个方面的思考和定位，以及在同类动画片及同时代影片中的优势。字数控制在300-500字。

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阐述影片表达的主题，100字以内，例如:与时代脉搏的呼应，如何与观众的情感和思想产生共鸣。

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阐述主人公的特点，分析主人公形象的独特个性，以及主人公如何吸引观众、打动观众。

主人公可能是一个人物，也可能是一对人物，但要注意，这里的主人公指的是核心人物，要把这个形象在策划中突显出来。

例如《机器猫》这部动画片，其中人物很多，但主人公则是两个最重要的角色——大雄和机器猫。

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动画片的创作空间十分广阔，策划案中的背景介绍不仅包括故事发生的环境，还包括情节中的时空关系，世界观等元素。

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配合造型设计图介绍人物的特点，构建人物关系。

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发生故事的主场景的设计图

结合人物和环境两种元素的设计稿，可以具体展现动画片。

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以表格方式展示动画片各个流程所花费的时间及费用。

姓名:

学号:

电话:

最新动画案例赏析心得体会总结七

甲方（以下简称“甲方”）：_________

通讯地址：_________________________

邮政编码：_________________________

授权代理人：_______________________

乙方（以下简称“乙方”）：_________

名称：_____________________________

身份证号：_________________________

通讯地址：_________________________

联系电话：_________________________

开户行：___________________________

户名：_____________________________

银行账号：_________________________

甲方委托乙方进行__________的制作，双方协商达成如下协议：

一、合同标的

1.1 项目名称：

____________制作；

1.2 项目内容：乙方接受甲方委托，对___________进行制作。

二、履行方式

2.1 双方业务主要联络人：

甲方：____________

手机：____________

乙方：____________

手机：____________

2.2 甲方应按照制作要求向乙方提供符合制作需求的原素材。

2.3 乙方应按照甲方提供的素材按时按质完成合同中所述工作。 2.4 乙方自行安排场地器材完成制作，所发生费用由乙方负责。

2.5 在合同履行过程中，乙方应按照甲方的要求来制作并达到甲方的标准。甲方将根据需要对委托乙方执行的工作进度及履行状况进行监督检查，以确保合同的完全履行，乙方应对甲方的检查监督进行配合。

三、酬金及结算方式

3.1本合同制作费用金额为人民币____________元整（小写￥_________元）。

3.2支付方式：银行转账。

3.3 结算时间及方式：

本合同签署生效后5个工作日内，甲方支付乙方20%的定金共人民币_________元整（小写￥_____元）。 乙方完成_________的制作并通过甲方审核，将工作文件及成品交付甲方后，甲方支付乙方80%的尾款共人民币_________元整（小写￥_________元）。

四、履行期限

项目完成日期：_____年_____月_____日。

五、权利担保条款

5.1 甲乙双方均应根据所知悉的对方公司所在地、产品影响涉及地的公序良俗、法律、法规、行业规章等，谨慎、善意履行合同义务，保证其所履行合同义务之行为、提供之产品不致侵害第三人之姓名权、名誉权、专利权、著作权、商业秘密或其他知识产权及其他合法权益。

5.2 乙方应保守商业秘密，在本合同约定期间和制作完成后，未经甲方书面授权、乙方不得以任何方式将此次的合作作品用于商业或非商业活动。

5.3 乙方未经甲方授权，不得擅自使用本项目中的素材及以其它任何方式利用本项目中的素材对外盈利。

六、保密责任条款

6.1 根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国民法典》及相关法律法规，乙方作为相关工作的承担或参与单位，需在相关工作过程中及以后承担保密责任。

6.2 保密义务人

乙方为本协议所称的保密义务人。保密义务人是指为甲方提供相关服务而知悉甲方商业保密内容的法人及法人单位工作人员。

保密义务人同意为甲方公司利益尽最佳努力，在履行职务期间不组织、参加或计划组织、参加任何竞争企业，或从事任何不正当使用公司商业保密内容的行为。

6.3 本协议涉及保密的相关信息和技术资料包括：

a甲方给予乙方的剧本、人物设定、场景设定、模型、材质等；

b乙方根据甲方提供的资料制作的作品；

6.4 乙方责任

a乙方应仅将甲方批准的保密信息用于工作范围内的漫画创作；

b乙方对从甲方或者甲方以外的其他渠道获得的涉及相关工作的相关信息和技术资料负有保密责任，未经甲方同意不得提供给任何第三方；

c乙方为承担本协议约定的保密责任，应妥善保管有关的文件和资料，未经甲方事先的书面许可，不得对其复制、仿造等；

d乙方未经甲方授权，不得擅自使用包强系列卡通动画中的素材（包括但不限于角色设定图、概念设定等）及以其它任何方式利用包强系列卡通动画中的素材对外盈利。

e在本协议约定的保密期限内，乙方如发现有关保密信息被泄露，应及时通知甲方，并采取积极的措施避免损失的扩大；

6.5 保密期限

本协议要求亿方承担保密义务的终止期限，自本协议签字之日或者自双方取得有关文件、资料之日起，以时间在前的为准，至本相关工作全部完成后甲方公司书面授权同意披露或使用商业秘密后终止。如在本相关工作实施过程中，乙方提前退出本项目，乙方应在终止本相关工作后的五十年内继续履行有关保密责任。

6.6 保密条款违约责任以及损失赔偿

a乙方如将协议约定的保密内容泄露给第三人或使用保密内容使甲方遭受损失的，乙方应对甲方进行赔偿，赔偿数额为乙方违反义务所给甲方带来损失的十倍损失额；

b甲方因调查乙方的违约或侵权行为而支付的合理费用，如律师费、公证费、取证费等，应当包含在损失赔偿额之内；

c因乙方的违约或侵权行为侵犯了甲方的商业保密内容权利的，甲方可以选择根据本协议要求乙方承担违约责任，或者根据国家有关法律法规要求乙方承担侵权责任；

d因乙方恶意泄露商业保密内容给公司造成严重后果的，公司将通过法律手段追求其侵权责任，甚至追求其刑事责任。

七、合同违约及赔偿责任

7.1 甲乙双方须按照合同条款竭诚地履行各自义务。甲乙任何一方因违反本合同约定而给另一方造成任何损害，或任何一方违约致使本合同不能履行或不能充分履行，其所引起的一切经济责任和法律责任应由违约方承担。同时，违约方应赔偿由此给另一方造成的一切经济损失。

7.2 若在本合同履行期间发生不可抗力事件，受到不可抗力影响的一方的义务在不可抗力事件持续的期限内自动中止，其履行期限自动延长，延长期间等同于中止期间，该方无需为此承担任何责任。

提出受不可抗力影响的一方应及时以书面形式通知另一方，并在发出通知后的十日内向另一方提供不可抗力发生以及持续期间的充分证据。双方应就不可抗力立即进行协商，寻求一项双方认可的解决方案，尽力将不可抗力造成的影响降至最低；

本合同中“不可抗力”是指不能预见、不能避免或不能克服、使得本合同一方部分或完全不能履行本合同的客观情况，包括但不限于地震、台风、洪水、火灾、战争、罢工、暴动、政府行为、法律规定或其适用的变化等。

7.3 不可抗力事件或其影响持续超过十天且未达成双方认可的解决方案，任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。

7.4 发生下列情形之一，甲方可以通过书面形式通知乙方、乙方的授权代理人而解除本合同：

a非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第二条的规定按时完成并向甲方提交制作内容，经甲方催告后十日内仍未完成并向甲方提交的；

b乙方部分或完全丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同。

7.5 本合同在下列任一情形下终止：

a甲乙双方通过书面协议解除本合同；

b甲乙双方依据本合同第7.2条、第7.3条的规定解除本合同。

7.6 除本合同第7.2条规定的情形之外，甲乙双方皆不得擅自解除本合同。

7.7甲乙双方未履行或未按约定履行本合同规定的义务，应分别承担相应的违约责任，具体如下：

a非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第二条的规定按时完成并向甲方提交设计，每逾期一日，乙方应向甲方支付违约金为甲方已经支付乙方酬金的百分之二作为违约金；

b乙方制作的内容通过甲方导演的审核后，甲方可在十日内支付酬金，每逾期一日，甲方应向乙方支付甲方已经支付乙方酬金的百分之二作为违约金；

c若未出现本合同第7.2条规定的情形，乙方单方面解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一切损失；

d若甲方根据本合同第7.4条第1项的规定解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一切损失；

e若甲方根据本合同第7.4条第2项的规定解除本合同，乙方无需返还甲方已向乙方支付的酬金，亦无需赔偿甲方因此而遭受的有关经济损失，但甲方不必依据本合同第4.3条的规定继续支付酬金，且有权使用乙方现有的工作成果。

7.8 甲方或乙方依据本合同第7.2条的规定解除本合同，互不承担违约责任。

7.9 事先未经对方书面同意，一方不得将其在本合同中的权利或义务全部或部分转让给任何第三方。

八、隐含关系排除及署名

8.1甲乙双方的关系：由项目产生的委托关系，本合同并不产生除此以外的任何代理，授权、合作、联营、隶属、合伙等关系。

九、法律适用与纠纷解决

9.1本合同的订立、效力、履行、解释等均受中华人民共和国法律的保护和管辖；

9.2凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应友好协商解决，协商不成时，任何一方均可向国家规定的合同管理机关申请协调或仲裁，也可向甲、乙方任一方所在地人民法院起诉，由此产生的费用应由败诉方承担，在解决纠纷过程中，除双方发生争议且正在进行裁决的部分外，本协议的其他部分应继续履行。

十、其他

10.1 本合同未叙详尽并需补充之事，双方应共同协商作出补充规定，补充规定与本合同具有同等法律效力；

10.2 本合同有效期至项目完整结束，双方费用结清为止； 10.3 乙方向甲方提供其身份证复印件一份；

10.4 合同一式两份，由甲乙双方各执一份。合同自双方盖章签字日起生效。

甲方（盖章）：_____________ 乙方（盖章）：____________

授权代理人（签字）：_______ 授权代理人（签字）：______

签约日期：_________________ 签约日期：________________

最新动画案例赏析心得体会总结八

儿子已经上了两年半的幼儿园了，从他两周半开始进入幼儿园到现在2两年半的时间里，他经历着学校和“家”这两个大家庭的教育和关怀，看到他不断地健康快乐成长，作为妈妈的我很高兴有机会和大家分享一下我们的家庭教育心得里面最主要的几点.

一.做一个有诚信的孩子.

我们知道家庭教育和学校教育一样重要，6岁之前是孩子性格培养的最佳时期.父母是孩子最好的老师，父母的一言一行直接影响着孩子，所以在孩子面前我们尽量说到做到，答应他的事情一定要做到，比如答应去开家长会，答应去学校接他，答应带他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到.

一凡是个非常调皮好动的孩子，特别喜欢看动画片，只有在看动画片的时候才会安静下来，经常晚上一放学回来就要看电视，如果马上强行把电视关了，他就会哭闹不干，于是他爸爸就给他制定了一个作息时间表，让他把每一条都自己念出来然后记住.，跟他拉了勾勾，最后放了闹钟在边上，告诉他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”，他也很开心地说“妈妈，我现在听你们的，你们等下也要听我的哦，你要给我讲2个故事”，他觉的这样才公平，于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故事.这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子.

二.良好的生活习惯.

好的生活习惯是孩子健康成长的关键，从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键..

孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间，一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯，如果我在身边陪他睡的话，他通常会睡上两三个小时.后来上幼儿园了学校也有午睡，经常听老师说他是第一个入睡的孩子.随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，学会自己穿衣服，最近竟然开始学叠被子了.

一凡又是一个非常好胜又心急的孩子.如果一件事情或一样东西他没研究明白的话他就会一直想弄明白为止，昨天早晨起床的时候跟我学叠被子，一直叠不好，于是我答应今天早晨再教他.今天早上我先起床准备去买菜，他说他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈.如果我跟你去买菜的话，等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子.

在这里最关键的一点是，在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情，不要过多斥责浇灭孩子的求知欲，而是多加表扬和引导.

三.适当奖罚

每天早上儿子总是饭吃的很慢，一碗饭放着半天也没动，于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好，谁最后一个吃完的要洗碗”说到做到，于是他为了赢我们两个，通常都会很快把饭吃完，孩子就是喜欢玩，喜欢赢.适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯.

在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上，不能一人唱红脸一人唱白脸.这样有助于让孩子分辨对和错.

其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受，在孩子的成长过程中，父母的教育真的很重要，除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格，在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够，这个心愿说起来容易，做起来也不难，让我们一起为孩子的明天加油吧!