植物园观察心得体会总结 植物园感受和收获(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新植物园观察心得体会总结一

我以前是不喜欢花的学过几偏课文之后，使我改变了对植物的冷淡。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是南宋诗人杨万里笔下的荷花，荷花骄艳美丽浮在碧绿的池塘中。远远望去，像一个荷花似的粉红色的地毯，浮在水面上。

俗话说“出淤泥而不染”，荷花从肮脏的泥土中生长出来，不但表面光泽，而且还散发着阵阵清香。但是在低矮的角落得不到阳光的命运之下，终于逐渐变得苍黄。细弱的根株和叶片，与另外那些长的高大健壮粗厚肥闰的叶子相较，像是侏儒又像是浮萍，甚至还不如浮萍的青翠。

荷花到晚上时要收剁，轻轻的合成一个大骨朵。第二天早上，有放开。下雨时，雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶上面的雨水水银似的摇晃。

夕阳西下，北边的天空放射出红色的光芒，这红色的光芒映照在荷叶上，显的更加美丽动人。远远看去，仿佛一匹金色的绸缎洒在水面上。

荷花不炫耀自己的美丽，它的任性使我们改变了自己。越是风吹雨打，越是长的茁壮。

我喜欢荷花。

最新植物园观察心得体会总结二

绿色植物租赁合同

植物租赁协议

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国民法典》及相关法规法律规定，为明确甲、乙双方的权利和义务，经双方友好协商，就乙方向甲方租赁绿色植物一事达成如下协议，签订本合同：

第一条租赁植物的数量、规格、单价及总价：

1.超大型植物（高2米以上或冠径1～1.5米或珍贵品种）单价为45元/月/株，

数量为3株；

2.大型植物（高1.2～1.9米）单价为35元/月/株，数量为4株；3.中型植物（高0.8～1.1米）单价为20元/月/株，数量为9株；4.小型植物（高0.3～0.7米）单价为8元/月/株，数量为18株；5.时令花卉和水培花：单价为27元/月，数量为3盆；

合同总价680元/月，优惠后实价为600元/月（人民币陆佰元整）

【备注：合同期内，乙方要求另行增加植物数量，则根据合同的植物单价，金额按实结算。】

第二条租赁时间：

租赁期限为年，自年月日至年月日止；

第三条租赁植物的摆放地点：

租赁植物的摆放地点为：；

第四条植物品种：

植物品种详见附件《绿色植物清单》，具体将根据环境和季节的变换，会作局部的调整；

第五条租金的缴纳方式与缴纳期限：

免收植物押金，租金按月缴纳，自植物进场之日起算，乙方需向甲方预交一个月的租金；一个月后再预交第二个月的租金，以此类推（月租金不足20__元的，需预交一个季度租金）；

第六条双方的权利和义务：

1.租赁期内，甲方承担租赁植物配送、搬运和更换的一切费用；

2.根据乙方的环境、采光条件及植物的生长习性，甲方负责对植物进行合理的摆放和搭配，以确保植物的正常生长和环境的美观协调；

3.租赁期内，甲方承担租赁植物自然损耗的费用，如植物自然死亡等与乙方无关；

4.租赁期内，甲方承担定期对植物护理、自然枯死植物更换的费用；5.租赁期内，若出现租赁植物与附着体（如钵子、花盆、底盘等）被人为损坏，或非自然虫害（如蟑螂、老鼠、宠物等）造成的损坏则损坏部分由乙方照价赔偿；

6.由于乙方原因（如经常开不了门、长时间空调烘烤等），造成植物得不到正常护理，从而导致植物死亡，乙方须按市价给予甲方赔偿损失。

第七条续签条件：

本合同到期后，在同等条件下，甲方有优先续签权利；若双方无异议，

本合同自动延期一个合同期，延期间的合同条款与本合同相同，并可以此类推；

若双方无意再延期合同，须在合同期届满30天前，书面通知对方；

第八条违约责任：

租赁期内，若一方违约，则另一方可根据相关法规法律，追究对方的违约责任；

第九条附件：

本合同带有附件一份，为《绿色植物清单》；

第十条未尽事宜：

本协议未尽事宜，经双方友好协商，共同作出补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力；

第十一条其它事项：

第十二条第十二条本协议一式两份，双方各执一份，经双方签章后立即生效。

甲方（章）乙方（章）

代表签字：代表签字：

单位地址：单位地址：

联系电话：联系电话：

签署地点：签署日期：

最新植物园观察心得体会总结三

今天我们要去秋游，目标是植物园。

我兴高采烈地上了车，一路上，我和同学们有说有笑，一会儿就到了植物园。

我们先去了多肉多浆植物区，那里有许多肉质块根植物，接着去了热带花果植物区，那里展示了各种各样的热带果树和花卉，最后去了热带雨林植物区，那里可以看到“绞杀”、“独木成林”的现象，还有一种叫见血封喉又叫箭毒木的树……

看完这些植物区后我们去了盲人植物园，那里有许多中国稀有植物让我大开眼界。

很快就到了我们吃午饭的时间，因为烈日当空我早已筋疲力尽，于是我赶快坐下来吃点东西休息一会儿。

吃过饭后我们到了北园，参观了一个养鸽子的地方，我好想买些鸽食来喂鸽子，只可惜没带钱。我绕到后面看到那里有许多鸽舍，正好有一群鸽子飞向蓝天，仿佛一片洁白的云彩，同学们都欢呼起来。

这真是快乐的一天，美好的一天！

最新植物园观察心得体会总结四

科学的发展给我们带来的不仅是生活的便捷，更多的是科学家对未来的期望。

当我们的科技发展到终端，汽车可以在天空上飞翔，人们不用穿航天服就可以去太空旅行。但你想过未来的农作物会怎样生长吗？

70年后，地球上的森林变成一座座高楼大厦。因为土壤中的营养都被人类提取出来去做各种科学实验，导致很多植物绝种。这是整个世界都陷入了恐慌之中，一位科学家挺身而出，为了拯救人类，也为了拯救所有生命，他日夜不停的工作着。终于，在一天夜里他发明了一种可以自行生长的植物，并取名克隆植物。但科学家们想让克隆植物的种类丰富一些，很快，克隆植物就替代了谷子、小麦等多种农作物。

克隆植物可以自己生长，不需要人照顾。样子也很奇怪，它没有叶子，叶柄处只有一个球状花苞，用来储存营养。克隆植物没有花粉，因为所有营养都用来直接生产果实，没有多余出来的营养再给花制造花粉。

克隆植物栽种方法也很简单，只需要买各种植物的营养液就可以供植物自行生长。如果植物生产的果实太多，无法储存时，人们还可以根据需要，自行控制产量。

克隆植物的出现节省了人力、物力、时间，让我们的生活更加美好。虽然克隆植物给人们带来这么多便利，但如果克隆植物过度生长就会吞噬地球，那我们的能源从哪里来呢？人类又该如何生存？

人类如果滥用科技，必定会打破生态平衡，科技的高速发展带给人们便捷的同时，也可能带来灾难。

最新植物园观察心得体会总结五

北京大观园是1984年为了拍摄电视剧红楼梦而建成的，是京城一处极赋特色的古典园林，在占地13公顷的范围内，40多处亭台楼阁、佛庵庭院配以山形水系、繁花名木、鹤鸣鹿啼，宛若人间心境。大观园是曹雪芹小说红楼梦中为元妃省亲修的别墅，元春看了后作诗形容：“衔山抱水建来精，多少工夫始建成。天上人间诸景备，芳园应赐大观名”。园内主要景点有怡红院、沁芳亭桥、潇湘馆、衡芜院、紫菱洲、蓼风轩、秋爽斋、稻香村、栊翠庵、芦雪庵、藕香榭、暖香坞等景点。

栊翠庵位于大观园东部大主山脉向南延伸处，沿山坡由怡红院往北不远。妙玉自西门外牟尼庵迁居大观园后，在此修行。贾母初宴大观园的时候曾在此品茶，刘姥姥从这里出去转了两个弯迷了路，误入怡红院;宝玉往卢雪庵赴诗会时经过此处，闻得“寒香拂鼻”。“栊翠庵”是园中唯一的庙宇景区。院内有禅堂、净室等，花木繁盛，冬天十数枝红梅如胭脂一般。北屋佛殿，东屋禅房，龛烟青青，炉香袅袅，是妙玉参禅修行之场所。庵中白雪红梅，冷中有热，正符合主人身在佛门，心向红尘的性格。

稻香村是贾宝玉的寡妇嫂子李纨的住处，宝玉题对额的时候，取唐寅“红杏梢头挂酒旗”诗意，以杏帘在望题酒幌，又欲以许浑“柴门临水稻花香”诗句之意，命为“稻香村”，但被贾政一声喝断没了下文。元春归省时，先赐名浣葛山庄，后见黛玉替宝玉作的《杏帘在望》一诗中有十里稻花香句，复改为稻香村。此处辟处一隅，一派村舍田园风光，院里建筑无一彩绘，村舍清寒，屋内纸窗木榻，陈设简朴。“富贵之气一洗皆尽”，合于李纨“槁木死灰”的心境。李纹、李琦来贾府投亲在此居处。诗号“稻香老农”的李纨即在这里吟诗“课子”。

暖香坞在大观园西部，紧邻水池中央的藕香榭。往南穿过东西有穿云度月石匾夹道的过街楼门即至。秋爽斋在其南，这里是有大观园小画家之称的四小姐惜春的住处。

秋爽斋在大观园的西部，潇湘馆的东北。院内正房三间，因探春素喜阔朗，不曾割断。因前院有芭蕉后院有梧桐，元春省亲时赐匾额“桐剪秋风”。院内的晓翠堂是贾母初宴大观园的地方。也是宝玉和姐妹们互起诗翁别号、结海棠诗社吟诗之所。室内中间有一张花梨大理石大案，陈设著名人法帖、宝砚、笔筒、花囊，墙上挂着的对联：“烟霞闲骨格，泉石野生涯”显示了三小姐的个性和身份。

缀锦楼是贾府二小姐迎春奉元春之命进大观园后的住所，位于园东紫菱洲，距潇湘馆不远。开海棠诗社起别号时，宝钗说“她住的紫菱洲，就叫紫菱洲”。故迎春的诗号叫“菱洲”。邢岫烟在大观园时也住于此。迎春出嫁后，宝玉天天来此徘徊。室内轩窗寂寞，屏帐倏然，门外荇翠菱紫，幽默凄凉，是绰号“二木头”的迎春“误嫁中山狼”悲惨命运的形象写照。

蘅芜苑是贾宝玉的姨表姐，后来成为“宝二奶奶”的薛宝钗的住所。位于大观园西北，与大观楼相近，有折带朱栏板桥相通。院里的水磨砖墙围护着“清凉瓦舍”，大主山分脉穿墙而过。院内不见花木，只有插天的大玲珑山石和堆山，和各种奇藤异草等溢香植物垂檐绕柱，萦砌盘阶。正房五间旷朗清厦连着卷棚，室内清雅脱俗，两边是抄手游廊，四面出廊，院中所有游廊窗棱，均为“冰炸纹”形，更比别处清雅不同，充分显示了“冷美人”封建正统、八面玲珑的性格特征。第二十三回宝钗奉元春之命住于此处;第四十回贾母两宴大观园的时候来此，见房中没有摆设，衾褥也朴素，认为过于的素净，显示出宝钗端庄稳重的品格。湘云在大观园的时候也常住在这里。

潇湘馆是《红楼梦》中另一主人公林黛玉的住所，在大观园西路与怡红院遥遥相对。此处为元春省亲时第一行幸处，此题匾额“有凤来仪”，院外一带粉垣，院子内千百竿翠竹掩映。入门曲折游廊，廊上挂着一架鹦鹉。正房三间，一明两暗。这里的建筑外观均为斑竹座，“斑竹一只千滴泪”，正适合“潇湘妃子”以泪洗面，多愁善感的性格。后院有大株芭蕉和梨花，又有两间小小的退步，院墙跟儿有隙流入水，绕至前院，盘旋竹下而出。此处是元春命住进大观园时黛玉自己选的，因“爱那几根竹子，隐着一道曲栏，比别处更觉幽静”。他在这里伴随着修竹、诗书、幽怨、孤独和泪水度过了一生。

沁芳桥是进入大观园后的第一座桥，处在大观园中的轴线上，建在了沁芳池上，桥上有亭称为沁芳亭。沁芳桥白石为栏，环抱池沿，石桥三拱，兽面衔吐，四周美人靠，波光倩影，宛若琼阁，四通八达是出入大观园所必经总路。红楼梦中人物经过沁芳亭桥有十八处之多。此处为宝黛读西厢的地方，“林黛玉重建桃花诗社”的故事也发生在这里。

怡红院在大观园内东路，是主人公贾宝玉的住所。院外粉墙环护，绿柳低垂。三间垂花门楼，四面抄手游廊。院中甬路相衔，山石点缀。正面五间抱厦，宝玉原题匾额为"红香绿玉"，元春归省时赐题改为"怡红快绿"，“红”指门前西侧的西府海棠;“绿”指东侧的芭蕉。整个院落富丽堂皇，雍容华贵，花园锦簇，剔透玲珑，室内陈设华丽新颖，极为精致，无不透着主人的脂粉气，曾被刘姥姥认为是"小姐的绣房"。后院有满架蔷薇，石头砌岸的水池上架着石板，可顺甬路过月洞门出院。贾宝玉曾对黛玉说："咱们两个又近，又都清幽。"它与潇湘馆遥遥相对的，是园中最为华丽的院落，也是园中姐妹们常相聚会、频繁活动的场所。

芦雪亭亦名芦雪庵，位于西部傍山临水的河滩上，建筑简洁，茅檐土壁，槿篱竹牖，夏季推窗便可垂钓，冬季可赏雪景，元春为此题写“荻芦夜雪”，点出了芦雪庵的雪景之美。四面都是芦苇掩覆，往北一条小径逶迤穿芦度苇过去就是藕香榭竹桥，其南边临近蜂腰桥。李纨、湘云等人曾在此吃鹿肉，众人即景联诗。

藕香榭是建在大观园中轴线以东的池中水上的敞厅，这里四面临水，佳荷飘香，左右有回廊，跨水接岸，是隔水赏花，临水观景的好地方。后面有曲折竹桥，与凸碧山庄隔河遥遥相对，沿河岸东行可通山庄下凹晶溪馆。湘云曾在此请客设螃蟹宴，开菊花诗会，众姐妹咏菊联诗。贾母两宴大观园在大观楼东飞楼缀锦阁摆酒时，曾命小戏班在此水亭演习乐曲 。

顾恩思义殿—省亲别墅是大观园主景，元妃省亲活动的主要场所。这里的玉石牌坊高八米，宽十一米，宏伟瑰丽，正殿顾恩思义殿巍峨耸立，匾额及对联均为元妃所题，正殿后为大观楼及东西配楼。整个院落充满了皇家邸宅的豪威、华贵的气派。

曲径通幽此为贾宝玉根据唐代诗人常建的诗句“曲径通幽处，禅房花木深”而题。寓意只有沿着妙道取经蜿蜒穿洞而过，方能领悟园中诸景。这是一座用著名南北太湖石堆砌而成的假山，体现了中国古典园林“开门见山”之特色。众生说非胸中大有邱壑，焉想及此。

滴翠亭是一座卧水而建的双层湖心亭，四面游廊，曲桥通岸。这里发生过“宝钗扑蝶”、“金蝉脱壳“等有趣故事，反映了宝钗童心未泯的情趣，更是她“藏愚守拙”，随机应变性格特征的充分展示。亭南土丘，是黛玉葬花的花冢。

凹晶溪馆是山脊上凸碧山庄的退居，傍水而建，因屋宇呈“凹”字型，故得名。与山庄一高一矮，一山一水，成为对景建筑，均为赏月佳处。爱山高月小，便到凸碧山庄;爱浩月清波，就到凹晶溪馆。

凸碧山庄是《红楼梦》中的中秋月夜贾母赏月的去处，因为建在山之高脊，故名凸碧，与近水低洼处的“凹晶溪馆”成对景建筑。贾母率众人边赏月，边玩击鼓传花，边品笛，明月清风，笛声悠扬，自使人心旷神怡。

花溆是园中别具一格的风光景点。当初宝玉将此处起名为“蓼汀花溆”，被元妃改为“花溆”。这里山石叠垒，水声潺潺，港洞幽深，绿柳周垂，是文人理想的武陵胜境，世外桃源。

嘉荫堂与凸碧山庄凹晶溪馆为一组建筑，贾母等人赏月在此小憩，她八十大寿在此上香。

红香圃是一处以赏花为主的自然风景区。夏秋时节，这里牡丹、芍药花竟相开放，争奇斗艳，三间小敞厅便是红香圃，即《红楼梦》中所写的芍药圃，专为观赏芍药而建。其东面是藤萝架，夏季一片绿荫。曾发生“湘云醉卧”的趣事。

最新植物园观察心得体会总结六

合肥植物园以其生态园林风貌与植物文化相融合而著称，是集植物种质资源保育、科研科普、旅游休憩于一体的综合性植物园，是安徽省旅游局推荐的安徽十处最美的地方之一。

合肥植物园目前共收集植物20xx余种，其中国家一、二、三级珍稀保护树种29种，拥有梅园、桂花园、竹园、木兰园、石榴园、水景园、园林植物示范区、秋景园、盆景园等9个植物专类园和三叠泉、天下第一磬、湖滨绿色走廊、艺梅馆等景区。其中，石榴品种园荟萃了目前世界上已存最多的石榴品种资源。

合肥植物园每年都举办梅花节、桂花展、荷花展，每年一度的中国合肥桂花展已成为国内花事节庆的著名品牌。

植物园还提供游船、野外烧烤、青青乐园等休闲娱乐服务。年接待人次49万人次。

合肥植物园，合肥市环湖东路123号，地处安徽省合肥市蜀山湖风景区，即合肥清溪路口以西，西郊董铺水库东南岸一环形半岛上。

合肥植物园地处合肥市蜀山风景区，东接环湖东路，南望合肥高新技术产业开发区，西北环绕蜀山湖，是一座三 面临水的半岛，占地1058亩，是合肥市的天然氧吧和绿色之肺。 合肥植物园按照既有园林外貌、又具科学内涵的规划宗旨，计划建成科普资源型、生态环保型、旅游效益型于一体的综合性植物园。

水景园位于园区主入口处，种植了沼生、湿生、水生植物，配置了假山瀑布、亭榭等水体景观，是安徽省最大的荷花品种收集基地，它的南面是园林植物示范区，在大面积的坡地草坪上饰以植物造型、图案配置及栽植标本植物，让人们领略自然空间的博大和植物的形体美;它的西面是竹园，生长着斑竹、金镶玉竹、慈孝竹等竹类植物50余种，内有湘妃亭和熊猫石;它的北面是梅园，收集有梅花、腊梅品种100余种5000余株，是安徽省最大的梅花栽培及观赏基地。

合肥植物园分为梅园西面为桂花园和秋景园，栽植有1万多棵桂花及多种秋景色叶树，每逢金秋时节，满园清香四 溢，五彩绚烂。以上各园既独立成趣，又相得益彰，并以水景园为中心，以园林植物示范区为背景，在园区北部形成了一个景观 丰富、环境秀丽的开阔景区，构筑出了一幅人与自然和谐共处的美丽画卷，游人倘佯其中，既能切身感受蓝天、碧水、绿地、红花的惬意空间，又可探索植物王国的秘密和学习科普知识。

植物园还提供有游船、野外烧烤、露营等旅游休闲服务，是广大市民观光休闲的好去处。

步入植物园，道路笔直宽阔，两旁排列着合肥市市树---广玉兰，再往两边皆为水面，这就是植物园的重要专类园地之一的水景园。它被主干道隔成南、北两部分，但主干道上的平台使两部分随断犹连。站在桥上往南看，水域曲折西转，东岸是一排较大的龙爪柳，细枝自然弯曲至水面，清风徐徐时，好似袅娜的轻烟。

沿着岸边游步道行至水景园东南角，有一座黄石假山，由巨石堆叠而成，无砌筑之痕，山空路仄，盘曲可上，临近山顶，泉水涌出，向东北倒泻而下，致使园中波光粼粼，莲花攒动，形成活水东流，穿过一个弧形木栈道，途径一个滚水坝，涓涓细流，晶莹剔透，吻着乱石沿着缝隙宛转下泻至卵石滩，再汇入深水处。在水景园南岸，但见荷叶田田，莲花轻舞，既可花间信步，又可亭中小憩。这里的荷花诸如冰心、粉黛、妖容三变、雨露粉珠、碧露留红、佛莲座、太真出浴、仙女散花等，品种繁多，形色各异。再往南是园林植物示范园，大面积的坡地草坪上饰以植物造型、图案配置及栽植标本植物，让人领略到自然空间的博大和植物的形体美，蓝天绿地间，白色鸽群时起时落，使人全然忘记了城市的喧嚣。西南边的花卉盆景园，既是一个游玩的景点，又是植物园花卉盆景的生产基地。西面是竹园，内有湘妃亭和熊猫石，走在通幽的曲径上，看修竹引清风，不由生发出横琴一曲的渴望。水景园北半部有一小岛，岛上有一亭，叫“冷香亭”，与北岸的远香榭倒映在水中，不时有锦鳞啄波水面，使倒影荡漾于中波纹里。

最新植物园观察心得体会总结七

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

物质准备：

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

6.一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会干枯

1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友

让幼儿自由玩土。

最新植物园观察心得体会总结八

1、谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文。出示课题，齐读。

〈本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。〉

2、读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？

〈通过问题来引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。〉

1、自由读文，把字音读准。

2、检查认读字词。处理“得”的两个读音（出示课件）

①指名读。

〈阅读是学生与文本的对话，给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验；处理字词，为学习课文扫清障碍。〉

1、一生读第一小节，其他同学边听边思考牛，马，小鸟靠什么“四海为家”？指名发言。

〈通过抓重点词来理解课文内容。〉

师：植物的种子没长脚也没长翅膀，怎样才能离开妈妈四海为家呢？聪明的植物妈妈特别有办法。它们都有什么好办法呢？我们赶快来读读课文。

2、自己读2—5小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字画在书上。

〈培养学生批画的能力〉

指名发言，板书：（蒲公英，苍耳，石榴，豌豆）

（1）提问：你见过蒲公英吗？我们一起来看看。（出示课件，蒲公英图）。 它的样子象什么？（降落伞），这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能靠什么传播种子了？ （板书：风吹）只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 （课件演示这一动作）怎样理解“纷纷”呢？ 想象一下，它们都会飞到哪儿呢？（再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。）

〈通过课件演示，使学生易于了解课文内容〉

师：蒲公英的孩子多快乐呀！你们美美地把这一节读出来。

（2）自由练读

（3）指导朗读。

〈培养学生朗读兴趣及朗读能力。〉

3、师：蒲公英妈妈的办法很棒，那么苍耳妈妈又为宝宝准备了什么呢？出示自学提示：（ａ，苍耳妈妈为孩子准备了什么？ｂ，孩子还需要什么才能离开妈妈？）。自己读第三小节后，把答案画在书上。自学后指名发言。

“铠甲”是什么？ 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么？ 把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。〈通过实物，使学生直观感知〉

妈妈为什么要给孩子穿上它？（这样就容易挂住动物的皮毛。板书：动物皮毛带）（课件演示这一动作）。想象一下，苍耳宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野，山洼了。这个办法可真有趣！你认为怎样读更有趣就怎样读。

（1）自由练读；

（2）男女生比赛读。

4、师：石榴妈妈、豌豆妈妈又是怎样传播种子的？自己读一读课文，然后和同桌交流一下，它们靠什么传播种子？石榴妈妈的胆子为什么那么大，小鸟把它的娃娃吃掉它都不怕？它怎么就落户安家了？

〈通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力。〉

（1）自己读；

（2 同桌交流；

（3）汇报；

板书：小鸟吃

豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样？读一读那句话。（课件演示豌豆宝宝离开妈妈的动作）看后回答：豌豆靠什么传播种子？（板书：太阳晒。）你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗？

①指名读、评读；

②全班朗读；

5、小结：（指板书）从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹（自然），苍耳妈妈靠动物的皮毛带（动物），石榴妈妈靠小鸟吃（动物），豌豆妈妈靠太阳晒（自然）传播种子。

四，深化内容，拓展延伸。

l、植物传播种子只有这四种办法吗？大自然中的植物有很多种，我们怎样就能知道它们是怎样传播种子的呢？第六节就告诉我们一个好方法。

①全班齐读第六小节；

②画出文中介绍的好方法；（仔细地观察）

2、植物妈妈还有哪些传播种子的办法？ 你知道什么？说一说。

〈在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。〉

3、介绍几种植物传播种子的方法（红皮柳，加拿大杨树，凤仙花，喷瓜，樱桃，椰子）出示课件。

五，背诵课文，积累语言。

过渡：植物妈妈的办法真有趣呀！它们的智慧可真了不起！让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！

指名分小节背诵（六人）

六、布置作业，积累知识。

1、查看课外资料，看其他植物传播种子的方法。

〈延伸课外，激发学生继续学习的兴趣以及探索自然的兴趣。〉

2、背诵课文。

学习效果评价：

1、评价学生掌握课文内容结果。（操作方式：小组内评价，教师评价。）

2、评价学习过程。学生在学习过程中是否积极思考，认真阅读，通过教师讲解以及自己的思考理解了课文的内容。（操作方式：教师评价。根据学习课文时的朗读，发言加以评价。）

3、评价学生收集，处理信息的能力。学生在交流中要运用自己收集到的成果，达到和同学互相交流，汇报（操作方式：教师根据学生的交流成果来给予评价。）