师生外出报备范文 学校外出报备申请范文(2篇)

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推荐师生外出报备范文(精)一

严格执行“六个一律”要求，严禁外卖和快递物品进入校园，校外人员原则上不得进入校园，确需进入校园需持健康码、行程码。走读师生入校门时要测温，按划定入校路线，有序入校入班。师生离校时，采取错峰错时措施，保证一米安全距离，做到有序、快速离校，不在学校门口及周边逗留和聚集。

严格执行“两点一线、家校闭环”防控制度。强化“两点一线”管理，通过家校联手、点对点监管，做到家校“闭环”。学生上、下学途中必须戴好口罩，家长外出、接送孩子时更需戴口罩，做好孩子表率。采取步行、家长接送等“点对点”方式往返家庭和学校，保证学生在上下学途中不和来历不明人员接触，不去聚集性场所，确保家校活动轨迹清晰。为落实最小单元化管理，教育学生不串班，家长尽量不要选择在校外机构就餐和托管，学校午餐由校餐公司经营，食堂后勤人员定期核酸检测，质量可靠，安全规范，学校课后有免费托管服务，使孩子们减少和校外人员接触，做到行踪可查，全程可控。

规范接送，严防聚集。家长接送学生要严格按照规定时间接送，即接即走，即送即走，不得在校门口聚集、逗留，非接送时间不得在校门口留观，确需传送物品经学校消毒后由门卫、教师或值日生转送。因特殊情况需要提前离校的学生出校门一律须经班主任签字批准。

加强个人防护，保持良好习惯。请家长及时关注疫情动态及防控政策，与孩子一起学习疫情防控常识，教育孩子养成规范戴口罩、勤洗手、多喝水、讲卫生、多锻炼、少聚集、一米线、常通风、充足睡眠、合理饮食等良好的生活习惯;疫情期间减少聚集，不带孩子到商场、超市等人员密集、通风不畅的场所，非必要不邮购物品，接收快递要规范消毒。

减少外出聚会，降低传播风险。请家长在非必要不离市、区的基础上，尽量不离开生活区域，形成工作、家庭、学校三点一线的活动路径。不让孩子参加校外培训，降低接触风险。

坚定必胜信念，当好孩子榜样。一定要坚定战胜疫情的信念，以科学的态度认识当前疫情形势，时刻保持理性思维，不信谣、不传谣。家长要为孩子做出榜样，引导孩子保持阳光乐观、积极向上的心态。

广大家长朋友，新冠疫情防控是一次没有旁观者的全民行动，学校人员密集，是疫情防控的重点场所。让我们团结一心，共同携手，科学防范，精准施策，联防联控，做落实防疫要求的“示范者”，个人防护的“自律者”，孩子健康的“守护者”和抗击疫情正能量的“传播者”，为孩子们创造更加安全、温馨的成长环境！

承诺人：xxx

20xx年xx月xx日

推荐师生外出报备范文(精)二

20xx年x月23-24日，我有幸参加了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在临沭县举行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感触颇多。

十六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念，为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文化知识的广阔空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生在社会中实践美”。

这次培训让我学到了许多新的知识，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：

1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。

3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。

其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。

在优质课的比赛中，教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功非常扎实，在她们的课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个专业教师扎实的教学素养。 具体到一节课上我认为有以下特点值得我们学习： 小组教学要落到实处

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。在今后的教学中我们可以根据自己学校的教学实际学习、借鉴。

总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。