责任担当主题教育心得体会如何写 主题教育担当作为研讨发言材料(8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于责任担当主题教育心得体会如何写一

铁肩担道义。（李大钊）

敬业乐群（《礼记?学记》）

敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。 （朱熹）

良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。 （荀子）

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。（马克思）

鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮）

明天人之际，通古今之变，成一家之言。（司马迁）

天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

当仁不让（遇到应该做的事，积极主动去做，不退让）。（孔子）

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（马克思）

全心全意位人民服务是我们党的根本宗旨，密切联系群众是我们党的优良作风。在革命战争年代，我们党能够赢得人民群众的衷心拥护，就在于党以自己的实际行动表明，它是为人民利益而斗争的。（江某人）

世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。

自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋）

“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。” （托尔斯泰）

责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。 （穆尼尔.纳素）

一个成功的人必然具备某些条件。其中之意是责任感。

固然，聪明、才智、学识、机缘等等，都是促成一个人成功的必要因素；但假如缺乏了责任感，他仍是不会成功的。

一个人的责任感不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表现出他的忠诚与负责。我们看一个人是否每天下班以前，把他的办公桌整理清爽；师傅肯把掉在地上的字纸随手捡起来；是否守时；当他有错误的时候，师傅勇于承认，立刻弥补；还是希图狡赖，委过别人，这不仅反映一个人的品德，也可预卜一个人的成败。

对于工作，一时的热忱容易，持久的热忱困难。短暂的成功容易，持续的成功困难。必须时时求新，日日求进，避免自足自满。能够把工作视为与自己荣辱相关，祸福与共，才是真正了解成功之乐的人。

当你一天工作完了之后，你是否习惯去检讨一下它的成败得失呢？如果你有这项习惯，你就是一个负责的人了。因为惟有在检讨之后，你才可以发现错误或疏漏，才可及时去改正，或做下次工作的参考。事后的检讨是进步的，它并不是要你去做无益的追悔，而是要你从中获得可贵的经验。

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1、陈金水献身祖国气象事业：陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原。他在世界屋脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一切”的横幅，以表明自己的心迹。他是这样说也是这样做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活环境极为艰苦，终年积雪，万里无人。由于低压高寒，他吃不上煮熟的饭，吃不到新鲜蔬菜。由于缺氧，落下了心血管疾病。他为青藏高原的气象事业，做出了开创性的贡献。

2、敢于承担责任的足球主教练：德国国家足球队的总教练沃勒尔和法国总教练桑蒂尼选择了主动辞职，意大利队总教练特拉帕托尼和西班牙队塞斯也没有继续干下去的意思，他们明白自己的工作没有做到最好。因此用辞职的方式来表明自己愿意承担责任。实际上，勇于承担责任的人让人尊敬。

3、回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。

4、勇于承担责任的卡特总统：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国总统吉米?卡特即在电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支持率骤然上升了10%以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，而在这个时候，老板来了句“一切责任在我”，那对这个下属又会是何种心境？卡特总统的例子说明：下属对一个领导的评价，往往决定于他是否有责任感，勇于承担责任不仅使下属有安全感，而且也会使下属进行反思，反思过后会发现自己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，并承担责任。

5、20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失支了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有，但在道义，我有责任，我应该还钱。”

6、鲁迅改稿： 鲁迅先生提倡写“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。他自己身体力行着这一主张，直到生命的最后一刻。在他生命的最后两天中所写的《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改上，清楚地表现了这一点。当时，他“已经没有力气了”，但他仍坚持修改，在这篇最终未能完成的仅有 2600多字的短短文稿中，修改的痕迹竟达53处之多。

对于责任担当主题教育心得体会如何写二

每一位领导干部，必须把为政之“严”与做事之“实”紧密结合 起来，从自己做起，从小事做起，真抓实干，正确认识新 常态，主动适应新常态，开创工作新局面，做事业上的“担 当者”，才能真正做到全心全意为人民服务。

一、对“真抓实干，敢于担当”的认识。

“真抓实干，敢于担当”是对领导干部学习工作生活方面的更高更实在更具体的要求，它是对“谋事要实、创业要实、 做人要实”的高度概括。谋事要实，就要从实际出发谋划事 业和工作，所谋之事要符合实际情况、符合客观规律、符 合科学精神，不脱离实际去搞形式主义、形象工程，这是 对党的群众路线教育实践活动中反对形式主义的进一步深 化。创业要实，就要脚踏实地、真抓实干，从小事做起， 从群众关心的事做起，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善 于解决问题。做人要实，就是对党、对组织、对人民、对 同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事。 周永康、薄熙来、郭伯雄、徐才厚、令计划、苏荣等人有 一个共同的特点，就是谋事不实、做人不实，具体表现为： 背离党中央要求另搞一套，阳奉阴违、自行其是;破坏党的 团结，在党内培植私人势力，以人划线，搞派别活动;违背 组织程序，擅作主张、我行我素，超越权限办事;不服从组 织决定，搞非组织活动，跟组织讨价还价，欺骗组织、对 抗组织;纵容亲属和身边工作人员，擅权干政、谋取私利， 默许他们利用特殊身份谋取非法利益。我们一定要吸取他 们的教训，深刻认识到谋事要实、创业要实、做人要实不 仅是干事创业做人的基本要求，更是一种历史责任。能不 能求实、务实，能不能唯实干、重实效，是一种责任意识 和担当精神，更是检验党性与品行的试金石。

“空谈误国，实干兴邦”乃至理名言，领导干部要树立正确的“政绩观”和“权力观”，要认清“纸上谈兵，不如下马服务”、 “喊破嗓子，不如甩开膀子”等道理，实实在在深入到群众 中去，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及“形象工 程”，坚持务实创新、敢于担当，做实干家，求实情、求实 策、求实招、求实效。

二、“不敢担当，为官不为”方面存在的主要问题及原因。通过认真学习领会《关于在县处级以上领导干部中开展“三 严三实”专题教育的工作方案》以及《市政协机关领导干部 “三严三实”专题教育第四专题学习研讨方案》精神，对照 检查，自己在不敢担当、为官不为等方面还存在诸多问题， 具体表现为以下几个方面。

一是工作缺乏主动。认为政协是说话的，做事主要是党政部门的事，自己在政协机关工作，没有什么权力，也没有 什么责任，因此对广元市的发展关心少、研究少，只看重 农业农村经济发展，而且注重总量和速度，对农业经济发 展质量和可持续性关注不够，眼界不够开阔，更谈不上做 前瞻性、战略性、长期性的研究思考。在“三农”问题的调 查研究中不深入、不细致，主动意识不强，存在走马观花 现象。在调研中走近处的多、走远处的少，了解一般性情 况多、了解具体情况少，与干部接触多、与群众交流少， 没有真正沉下去，与基层干部群众一起研究问题和措施， 导致了解和掌握情况不够全面，提出的意见建议有时空泛， 不切实际。

二是工作缺乏激情。认为自己早已过了创业的年龄，思想不够解放，工作缺乏开拓性，不愿闯、不愿试、不愿创新， 习惯于自己与自己比，现在与过去比，觉得工作生活都已 经不错了，安于现状，缺乏进取心。在工作中标准不高、 要求不严，只求过得去、不求过得硬。不敢担当，碰到矛 盾和问题能躲就躲，能拖就拖，领导推一推自己就动一动， 甚至领导推了自己也不动。

三是工作作风不实。工作中存在走马观花现象，与基层干部群众一起研究农业问题的时间少，了解和掌握的农村情 况不全面，有时图省事，提出一些大而化之的意见。生活 中明哲保身，缺乏批评与自我批评的意识和勇气。在民生 生活会上讲人情、顾面子，不能旗帜鲜明地坚持原则，批 评不正之风，怕得罪人。

不敢担当、为官不为实质上是形式主义、官僚主义的集中表现，与享乐主义、奢靡之风存在千丝万缕的联系，深刻 分析，主要有三方面的原因：一是没有树立正确的世界观、 人生观和价值观，理想信念不够坚定，宗旨意识有所淡化。 二是没有树立正确的权�