主题儿童视角收纳心得体会范本(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题儿童视角收纳心得体会范本一

大家好!

今天我们聚在一起庆祝儿童节!

时光飞逝，一切都变成了遥远的过去。我还记得刚进小学的时候，老师给我们带了大红的围巾。那一刻，我们在心里默默地告诉自己：我是一个光荣的中国少先队员，我要为飘扬的队旗再添一笔光荣!我们需要认真学习，脚踏实地，好好学习，天天向上!

无限的过去，都以现在为归宿;无限的未来从现在开始。不要过多的回忆过去，不要过多的憧憬未来，脚踏实地的过好当下，不后悔。只有抓住现在，忘记过去，才能创造辉煌的未来。那么，我们一起学习吧!学习知识、学习合作、学习创造、学习生存，德、智、体、美等各方面全面发展，提高素质。

大海在召唤你航行，群山在激励你攀登。人生的道路是坎坷的，胆小的停下来，勇敢的永不退缩。只要心中有希望的领域，努力就会迎来绿色。今天，新校园，新书本，新伙伴，新老师，新要求，新台阶。在这个生机勃勃的春日，让我们以全新的姿态迎接新的挑战，踏上新的征程，拥抱硕果累累、阳光灿烂的夏天!

半个学期的学习就要过去了，留给我们的是紧张而又紧张的学习。学习不是达到目的的手段，它本身就是目的，是对知识的渴求。人生有很多种人，知识是最好的。知识就是权力和财富。知识越多越有价值，知识面越广越完美。古人云：‘蜀山路难行，学海无涯。’通往知识的道路是艰难的、坎坷的、崎岖的。人生的长河中困难重重，我们会正确的掌舵，到达理想的彼岸。求知不也是这样吗?无悔扬起人生的风帆。

我们是新世纪的雏鹰。今天，我们磨练我们的翅膀。明天，我们将与天空战斗!人生的一刻，就在这一刻，我们付出的一定会收获源源不断的知识。它是金子，总有发光的时候;这是一朵玫瑰。总有花。在知识的海洋里，踩着波浪歌唱，勇往直前。

主题儿童视角收纳心得体会范本二

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**年8月17日—8月22日，我们在湖南省永州市宁远县舜陵镇九嶷洞村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。宁远县位于湖南省永州市南部，辖17个乡镇(其中少数民族乡4个)，4个国有林场，688个行政村，土地总面积2498平方公里，总人口77.8万，外出打工人员接近30万。

其中调查走访的九嶷洞村，人口1390人，396户人家中有200多户有青壮年外出打工，正是由于此地农业人口多，地理位置偏远，交通不便利，经济发展较缓慢，越来越多的农民工放弃了种田而选择出外谋生，因而当地留守儿童的现象十分普遍。

本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出宁远地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析了留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。

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留守儿童问题，不是农村之事，更不是农民工的家庭‘私事’，它的产生有多方面的原因。

1、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”问题的根本原因

农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的，其实根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次矛盾。改革开放以来，特别是20世纪90年代后，随着农业比较利益的下降，工业和第三产业的飞速发展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度，进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活，但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村，由老人看管。

2、家庭情感教育明显缺位是导致农村“留守儿童”问题的直接原因

许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离，他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系，在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中，他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈，这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响，也易使他们产生诸多心理问题。而一些家长因为长期在外务工，对子女心生愧疚，往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱，而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督，极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。

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我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征：一是无人看管，缺乏监护;二是家不完整，缺少家教;三是远离父母，缺少关爱。其中：

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一是生活问题：与其他孩子相比，他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。比如，在九嶷洞村留守儿童能够按时接受各种预防性疫苗的比例明显低于非留守儿童。现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管，有的留守儿童甚至实际上就没有监护人。

二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。

三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现