生活技能与教育心得体会及收获 生活技能收获与感受(5篇)
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
关于生活技能与教育心得体会及收获一
王校长和李老师经常对我们说的一句话:“生活老师要做到首先是妈妈其次是老师!”我们每天以孩子为中心,照顾、关心、了解和教育!在孩子有困难、闹情绪、生病时,我会以妈妈的胸怀来帮助、呵护、温暖他们!
生活方面我分为两大部分:
一、习惯养成
从一开始教孩子们叠被子整床铺摆好自己的小物品到教孩子们洗刷、洗内裤袜子、刷鞋等,这些都是孩子在家里不曾做过的事,而生活老师就要培养他们的“自理自立”能力,让孩子们学会怎么样生活!
晚上准时睡觉,早上准时起床,让孩子们养成“早睡早起”的习惯!
饭前饭后要洗手,告诉孩子少吃零食多吃饭,不挑食、不浪费、营养均衡,这样才会有一个很棒的身体!
二、关心关爱
孩子衣服脏了,及时换下送去洗。孩子生病了,及时带去看医生,按时给孩子吃药,尽快恢复健康!
平时,我会多注意与孩子接触谈谈心,让孩子们舒缓一下疲劳,畅谈他们感兴趣的话题,缩短之间的距离,让孩子无忧无虑的成长!看到一群群孩子在自己手中一天天变化,一天天长大,真的感到很欣慰,很高兴!自己的辛苦付出是值得的!
关于生活技能与教育心得体会及收获二
3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到三千个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创造良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。
一、英语教育生活化,发展幼儿英语水平
语言是一种重要的交流工具,是通过交流和在交流中获得,离开使用和交流,就很难学好英语。英语是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西很快就会遗忘,因为幼儿没有认、说的能力。而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早上8:00入园到下午4:00离园,8小时全部生活在幼儿园,教师与幼儿一起学习、游戏、生活,可以使幼儿在教师反复说,反复使用中,受到潜移默化的影响,再自然中去掌握。比如:早上来园老师跟幼儿用英语打招呼"goodmorning."幼儿听上几天就学会了,并能模仿说"goodmorning。"在让孩子去洗手时,老师会用英语说:"pleasewashyourhands."上完一节课老师会说:"omewater."诸如请孩子收拾玩具,上床睡觉,起床,叠被子等等,幼儿不用刻意去学,去记;天天听,幼儿自然而然明白其意。这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子,就这样在日常生活中听熟了,记住了,并学会使用。
外语学习关键一点在于经常使用,在使用中达到脱口而出,成为一种能力。因此,我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。如上课时,老师说:“sitwell。”小朋友说:“ok!”或老师说:“onetwothree”小朋友说:“threetwoone”这样小朋友就安静下来听老师讲课了。这样达到了师生互动效果,幼儿通过老师的口令中,从而达到自身练习的目的。老师要表扬小朋友做得好,除了说"welldone.""youdidagoodjob."还可以:“说veryverygood,good,good。”and“good,nice,wonderful。”加上动作,就非常生动了。
又如:户外体育游戏《老狼,老狼,几点了》是由一群幼儿问:"老狼,老狼,几点了"请一位幼儿当狼说时间,从1点说到12点,然后狼开始转身追逐幼儿,目的是练习幼儿四散跑的能力。游戏语言就是简单的一句日常生活用语:现在几点钟了?"(what’sthetime?itis...)这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的,教师就可改用英语让幼儿玩,“wolf,wolf,what’sthetime?”仅此一句话在一遍游戏中重复12遍,轮流当狼的幼儿用英语从1点说到12点,这样句型、数字、时间很快都被理解、学会了。
再如,利用对社会角色的相应承担能力和活动能力,提供一系列丰富的教学情境,让儿童通过自由活动来理解语言,在使用中学习语言。如:在"娃娃家"的活动中,在学习了一些待人接客的句子后,当玩角色游戏时,老师当一会儿客人,引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“谢谢”、“不客气”等等;在“娃娃商场”的活动中,引导幼儿说英语"canihelpyou?","howmuch?"---hereyouare等,还有医院、餐厅、发廊等等,通过玩角色游戏,这样幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习,久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才说,上课时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。
二、设置游戏场景,让幼儿在游戏中学习
游戏是幼儿的天性,是幼儿最喜欢的活动。在英
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