普通高校国防教育的可行性路径及效果研究

　　摘 要：我国普通高校国防教育课程建设成效显著，课程发展进入了深入推进阶段。近些年，江苏省普通高校国防教育工作做出了很多大胆尝试，取得了较好成绩，具有一定代表性。军事课教学、科学研究和活动开展是普通高校国防教育工作的三个重要环节。
　　关键词：国防教育；可行性路径；实施效果
　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0028-02
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.013
　　一、有理有据，狠抓质量，扎实推进军事课教学工作
　　课程教学是普通高校国防教育的阵地。江苏省研究并把握军事课教学现状，突出了军事课的主旋律和核心作用，使军事课教学工作稳步推进。
　　（一）完善制度，强化机制，切实保障军事课教学
　　国防教育课程是我国普通高校所有课程中国家出台相关法律、文件最多的一门课程，也是实施状况和受重视程度反差较大的一门课程。在实际执行过程中各院校并没有按政策的要求落实到位，不少院校存在组织机构不健全、制度不完善、师资队伍力量偏弱、教学保障不力、教学效果不显著等一系列问题。从课程建设和发展的角度考虑，国防教育课程在普通高校的发展需要相关管理部门进一步完善相关法律规章制度。江苏省与军方单位密切合作，从机制入手保障军事课教学，成立了教育厅体卫艺处领导下的江苏省高等教育学会国防教育研究会，内设南京、苏南、苏北三个片区，另设合作交流部、教学培训部、学术研究部、秘书处办公室等工作机构，从事军事课教学管理工作，定期开展军事课教学检查，以查促建，保障军事课教学。
　　（二）坚守阵地，开拓创新，深入推动军事技能训练
　　江苏省在对军事技能训练进行上级抽查和高校汇报的基础上，鼓励高校大胆创新，军训