教学能力负面清单心得体会范文 教师负面清单自查心得体会(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于教学能力负面清单心得体会范文一

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。

二、我的发展目标

通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

对于教学能力负面清单心得体会范文二

《称赞》是人教版二年级语文上册第五单元的一篇课文，这篇课文既生动有趣又寓意深刻，是一篇很有启迪意义的童话故事。课文主要写了小刺猬和小獾之间相互真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，真诚的称赞为他俩之间搭起一座友谊之桥。可见“称赞”的效果是多么的神奇啊！文中的小刺猬和小獾的相处得多么融洽，多么富有人情味儿！学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人，是非常有意义的。

我是今年的11月6日上的公开课，并且这次的公开课有一个主题，要围绕提高学生在教学中的朗读水平来设计这堂公开课。所以我就以读为中心来设计这堂公开课。我上的是《称赞》的第二课时，由于第一课时已经学过生字，所以在这一堂课刚开始，我先复习了一遍生字，然后慢慢围绕朗读这个主题来上课。

在课文教学中，我让学生抓住“刺猬”和“小獾”对话的特点，指导学生表情朗读课文，让学生在读中感悟，读中探索，读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点，称赞别人。

朗读是二年级学生一项重点训练项目。为此教学中，我没有过多的分析、讲解课文，而是充分创设情境，以情感为纽带，以读为主线，引导学生从课文中找重点词句，采用自由读、同桌对读、分角色读、表演读多种形式指导朗读，使学生加深对课文的理解。如：我有意识的引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子“你真能干，小板凳做的一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。

让学生多读，同时还抓住了小刺猬和小獾对话的其他句子，培养学生从朗读中感悟。如：小獾的板凳做的很粗糙，小刺猬为什么还要称赞它呢？进而抓住“板凳做的很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。学生从中学会了称赞，体验到了称赞的快乐。体会到了小刺猬和小獾之间真诚的称赞而带来的变化后，我又为学生设计了实践平台：自己选一个家人或者同学、朋友，发现他的优点，来夸夸他的优点。在这一环节，学生都很踊跃，都很积极，拓展了他们的思维、培养了他们的语言，让他们在语文课堂上学会互动。回顾整堂课，我还有一些不足之处，听课的老师也给我提出了很大的宝贵意见：

1、让学生朗读的较多，但是应注意加强指导，尤其是语气方面，要尽可能指导，虽然学生读的形式较多，但老师要范读、领读。

2、学生提出的问题有点偏激，这是我在课前所没有预料到的，并且对学生提出的问题没有加以指导，过度不自然。

3、对学生的评价不够具体，二年级的学生需要老师更多的鼓励，老师应该对孩子充分的鼓励。

对于教学能力负面清单心得体会范文三

九年级，对学生来说，是比较异常的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年，它是学生告别初中、跨进高中的阶梯。化学这门学科是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣，还直接影响到学生的升学问题。对于此刻的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有必须的畏难和依靠心理。在实际教学工作的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。并且本届学生对学习热情不高，不求上进。学习中对问题的分析本事、计算本事、实验操作本事存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合本事等方面比较差，学生反应本事也较弱。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事。

对于九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学知识的方法，学习基础差，理解本事也比较差，教师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能专心听课。班上大部分的学生学习欠进取，在考试中成绩不梦想，虽然也掌握了一些化学知识和化学实验技能。可是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致大部分学生产生厌学，所以我感觉得很无奈。针对这些问题，我着重抓好学生的