学风活动月心得体会及感悟 关于学风建设月的心得体会总结(五篇)
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
描写学风活动月心得体会及感悟一
为促进我班学风建设的深入开展,进一步推动良好校风的形成,制定了此班级学风建设计划。
一、目标:
营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。
二、指导思想:
坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领,形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成,努力构建和谐、平安、文明班级,促进同学们全面发展,不断提高自身素质和良好学习习惯。
三、目前班级“学风”方面存在的主要问题
1、 部分同学自制力欠佳,沉迷于电脑游戏;
2、 很多同学学习目标不明确,学习目的就为通过考试,学习不认真;
3、 由于大学的宽松式管理,导致许多学生自由散漫,时间观念淡薄,
四、“学风”建设的具体按排
1、思想方面:
(1)加强班级的管理工作,促进文明督促工作,维持学习和生活的秩序,帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯;
(2)让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强,能给学生多方面的正面教育和积极影响,对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用.
2、学习方面
(1)班级要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围,力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。
(2)尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作;开展互帮互学大比赛,激励同学努力学习
(3)抓好本班学生干部的带头作用,不定期进行学困生互帮互学成效检查、
(4) 经常与各任课老师交流,了解同学们的学习状态和要求
具体安排:
a、任课教师布置作业后,课间及时的把作业记录在作业本上
b、提倡课间做做作业。
c、预习第二天的学科,提出几个问题。
d、作业要求认真、正确率高,切忌应付作业。发现后严肃处理。
3、工作方面
(1)学生干部不仅是学生官,更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者、组织者和建设者!
(2)善于表扬别人,多鼓励少批评,多帮助少命令,学会换位思考。
(3)学会沟通,沟通能拉近距离,促使班委不断改进工作。
4、 其它方面
(1) 经常向辅导员汇报班委会工作进展,学习工作经验;
(2) 协助好辅导员的工作,为良好学风建设营造有益的环境和氛围; 班委会关于学风建设的计划有以下两个方面具体特点:
(1)勤学、自律,创优良学风树立正确学习动机,端正学习态度,刻苦踏实,勤奋进取,独立思考和钻研,增强学习动力,不旷课、不迟到,不早退,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业。
(2)促学风建设,从自我做起树立“创优美环境,树优良学风,从自己做起”的意识。
学风是学校长期积累形成的一种氛围,一种精神,是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标,学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识,养成良好的自律意识和习惯,同时,良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。良好的学风是我们的立校之本,固校之基,所以,学风建设是一项任重而道远的工作,每个班委会在学风建设这一方面担任着重要角色,继续努力、更加认真工作,争取使我校学风建设更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。
描写学风活动月心得体会及感悟二
组长:
组员:
领导小组成员要统一思想、明确目标,积极主动地加强对教风建设的领导。
理学院教风建设的目标:通科学管理与自我修养相结合,使每位教职工树立社会主义核心价值观,养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质,形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。
(一)加强教风建设的领导
学院党政领导必须高度重视教风建设工作,自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育,深入课堂、经常沟通教学工作信息,通报教学过程中发现的问题,提出针对性的教风建设意见;每学期开展一次以上教风工作
调研,通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式,听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理,认真开展教学研究活动,不断提高教师的思想素质和教学工作能力,鼓励和鞭策教师爱岗敬业,争创优良教风。
(二)提高教师教学能力与素质
教师要勤学、善思,不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德,尽职尽责,为人师表,以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生;以科学的态度刻苦钻研业务,不断提高学术水平和教学水平;严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中,发挥教师在教学活动中的主导作用;遵守教学纪律,加强管理,自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定,以保证教学工作高效有序进行。
具体措施如下:
1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位;
2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修;
3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平;
4、鼓励教师申报和开展教学研究,申报教学成果。
围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节,重新修订各环节的质量监控实施办法,制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立,科学管理,督促和激励教师对各教学环节的教学投入。
(三)落实学校各项管理制度
领导听课制度:开学初制定本学期领导听课计划,坚持每月至少听课两次以上,听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理;注重同教师的沟通与交流。
信息通报制度:要求教师认真考核学生出勤情况,实行信息通报制度。教师试讲制度:新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲,通过者方可具备授课资格,并对新开课、上新课的教师同时开展试讲,不合格者不能授课。
专业导师制度:进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程,培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。
每位领导负责一个公共课教研室,定期参与教研室的教研活动,具体为:李久会负责大学物理教研室,赵星负责大学物理实验教研室,李树有负责高等数学教研室,王贺元负责工程数学教研室。
(四)主要教学环节的质量监控制度及评价
学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法,公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任,评奖评优,学历进修推荐的重要依据,并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。
出现以下三种情况者:
1、专家听课出现一次d或两次c(中年以上教师出现一次c);
2、学生评教满意率两次低于60%;
3、具有可比性并实施教考分离的基础课程,连续两年排名靠后;学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况,提出综合意见。对出现上述情况者,原则上,第一次学院将通报批评并责令该教师整改,并降低该教师当学期该门课
程教学课时酬金的10%,第二次降低20%,第三次脱离主讲教师岗位,重新试讲上岗。
学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的"课堂教学质量进行评价,对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励(前提是未出现三种情况,且无教学事故)。
1、教师的教学投入的观测点之一:课堂管理(学生迟到、早退、出勤,考勤册、管理力度)。
2、教师的教学投入的观测点之二:多媒体及综合教学手段的运用(教学课件及使用效果,网络教学平台的使用及效果)。
3、教师的教学投入的观测点之三:课后答疑与质疑及作业(质疑记录;作业批改)。
4、教师的教学投入的观测点之四:实验教学的教师教风考核:实验项目改革,实验室建设的贡献。
5、教师的教学投入的观测点之五:毕业设计(题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核)。
6、教师的教学投入的观测点之七:教学研究(教学研究立项、论文、示范课、公开课)。
以上六点由学院教风建设领导小组考核。
7、教师的教学投入的观测点之六:监考(由学院办公室考核)、阅卷、查卷(自查和复查由教研室考核)。
学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度,将学院可支配资金的5%用于奖励教师。
理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设,科学、合理、公正评价教师教学工作,规范教师的教学行为,约束和制止不良的教学行为,形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作,保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念;为人师表;钻研业务、精益求精;热爱学生、教书育人,以教风建设带动学风建设,切实达到提高人才培养质量。
描写学风活动月心得体会及感悟三
良好的班级学风,是学校全面推进校风建设的起点。班级有好的学风,不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围,而且还能活跃学生的探究性思维,增强学生的竞争意识与创新精神,更重要的是能直接为提高教学质量服务。对学生来说,学风是指在一定的人生观和学习观的支配下,在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。勤奋的学风,是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力,是一个班级的生命。因此,抓好班级学风建设,就抓住了繁杂的班级工作之关键,就掌握了班级教育教学的主动权,为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。
下面,结合管理工作的实践,谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、完善班级干部组织,真正实行自主管理。
加强班级学风建设,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初,应在班上进行一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出让他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级向一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生干事,他(她)肯定能及时督促值日生做好值日,而且每天上学、放学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾,使班级卫生保持情况良好。再如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事,他(她)肯定能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率。如此一来,何乐而不为?帮学生找准位置,用人所长,他们就会发挥特长、尽职尽责,实行自主管理,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。当然,对班干部善用是一个方面,更重要的是要注意指导、培训,最大限度地保护其工作的积极性。
二、加强班级文化建设,营造良好班级氛围。
首先,重视教室布置。开学初,班主任要在认真布置班级教室上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点,从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,给学生营造一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大量张贴学生们的绘画和手抄报作品等,每一个细节的设计都从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的班级。
其次,加强理想教育。要让每一位班级成员树立远大的理想,确立自己的人生目标,尤其是确立以学习为中心这个目标。只有这样,去引燃学生的理想之火,激发学生强烈的求知欲和进取心,学生才不至于在平常的学习生活中无所事事,不至于浪费过多的时间、精力,不至于有上课不听讲,只想睡觉,作业不做,老想复制别人的,考试不准备,总想作弊等现象的发生。因此,让每位班级成员确立以学习为中心的目标,应放在班级学风建设的重要位置。
再次,班级务必团结。班级成员要加强交流,互帮互助。在我们的班级遇到挑战和困难时,我们一定要团结起来,共同努力,战胜困难,取得胜利,这样,我们的班级才会变得越来越强大,否则就如一盘散沙,我们的班级便会变得不堪一击。平时,同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解,同学之间才不至于形成隔阂。有了困难,大家一定要互帮互助。学习上有困难,我们可以采取“一帮一”措施;生活上有困难,我们要多谈心,众人伸手帮扶一把。这样,即使我们有再多的困难,也是可以战胜的。
第四,发挥宿舍作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚,人际关系融洽,有着共同追求的宿舍,会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁,把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台,成为大家互相帮助,互相竞争的一个小舞台,努力把宿舍建设成为学习型宿舍。
第五,张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的保证,为了建设良好的班级学风,就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。张扬个性是指学生在学习的过程中,敢说敢写,敢为人先的创新意识,从不同的角度,用与众不同的方法去思考问题,解决问题的个性。这就要求我们每位教育工作者善于在教育教学过程中,发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明,没有个性的学生,其发展潜力是有限的。我们要在实际管理工作中保护学生大胆张扬个性的自信心,启迪学生敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。
第六,加强制度建设。班主任应积极思考,加强班级制度、班风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,创设班级特色,争创“文明班级”。各班要全面落实《班级常规量化考核细则》,它是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度,对学生每天的行为及班级表现进行考核的一项管理措施,目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时,也参与班级管理,加强自我教育,不断完善自我,培养主人翁意识。
第七,开展文体活动。开展丰富多彩的的文体活动,全面发展学生素质,是增强班级凝聚力,提高学风建设水平的重要途径。在活动中学生就会自然而然地团结一致,发挥集体的力量,自觉地为班为校争得荣誉。
三、养成教育常抓不懈,促进班风学风建设。
1、丰富德育活动,促进养成教育。我们要认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《德育序列化方案》、《养成教育序列化方案》,深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。教育学生们从小事做起,从身边做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,从“参加好一次升旗仪式,听好一节班会,上好一堂课,发好一次言,做好一节操,扫好一次地,做好一次作业,参加好一次劳动,上好一节自习,参加好一次课外活动”这“十个一”做起,逐渐养成良好习惯。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径,实施活动方案,组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动,以取得学风建设的成果。
2、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求,积极引导,发挥学生的主体作用,充分运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容,使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。
3、重视正面引导。我们要对乐于助人、主动服务班级等行为表现好的学生在评比台上给予记录、奖励,作为学生评优评先的重要条件之一等。这样一来,就大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好学风的形成奠定基础。
4、持之以恒,常抓不懈,是良好班级学风建设的有力保障。勿庸讳言,教书育人,事无巨细,班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯,形成风气,决非朝夕之功,必须持之以恒,长期努力,持续培养。我们要经常通过明察、暗访、座谈、调查等方式,紧紧把握住班级学风的脉膊,紧跟其发展的趋向,因地制宜,对症下药。我们要充分利用评价机制,利用班级舆论的力量,褒贬分明,利用班会、队会等时间及时对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,肯定积极向上的学风,否定消极因素,使整个班级始终笼罩在奋发向上的良好学风之中。
四、加强学生学习管理,全面提高学生成绩。
首先,进行学习目的教育。通过多种教育形式,让学生知道学习知识的重要性,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,树立远大的成才志向。从而调动学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、大胆发言,按时完成作业。在一个学风好的班级里,绝大部分成员都能静下心来,将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置,主动地去学习,就会形成一个以学习带动全面发展,而全面发展又反过来促进学习的良性循环。
其次,把好重要关口。
一是把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风。学贵有疑,问是开启知识殿堂的钥匙。上课沉闷,无人发言,师生交往不畅,教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度,学生主体地位落空,从而导致整个教学流程停滞不前。我们要把“勤问”制度化,规定每个学生一周内必须向每位科任教师提三个以上问题或在其课堂上发言三次以上。班主任要安排专人认真记载,一周一小结,对勤问的学生进行鼓励和表扬。另外建议科任教师各自培养一批勤问骨干,打破不想问、不愿问、不敢问的局面。长此以往,虚心好学,不耻下问,学风就会明显好转,任科教师就会感到上课轻松,缩短师生距离,增强学生对教师的信任,加强师生交流,教师的主导地位和学生的主体地位都能得到落实,教学相长,学生也就养成了自觉的质疑问难的习惯。
二是把好作业关,使学生养成独立思考的学风。作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的又一道障碍。我们要制定相应的措施,突出学习委员、科代表、组长的地位与作用。建议学习委员牵头成立“作业帮扶小组”,小组成员由各科优秀学生组成,为独立作业有困难的学生提供辅导,并确定重点帮扶对象。科代表和组长严格把好作业关,明确交作业的时间,对早交的作业及时保存,杜绝抄袭,并作好记载,上交科任教师。久而久之,学生就能养成独立思考、独立作业的习惯,而且学生之间交流增多,相互讨论,相互点拨,能者为师,人人为师。
三是把好学生课后自学关,使学生养成自觉学习的学风。课内学风和课外学风并重,才能使学风得到彻底转变。影响课余学风的因素也最多,班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督在于排除不利于学生学习的因素,励在于增加学生学习的自信心。先是应让学生科学分配课余时间,有效深化课内知识,弥补弱势学科,防止知识的遗忘和学习思维的间断,维护一种始终平和的学习环境。再者要充分了解学生的各科学习状况,关注其发展,对学生停滞不前的学科要从“理”上疏导,对学生取得的进步要从“情”上及时激励,使其良性发展。这要求班主任要深入班级,充分了解学生,每个月找班上学生轮流谈一次心,以期把握学生发展的动态,帮助学生自我调整学习心理,制定合理的学习目标、阶段计划以及相应的落实措施。督得紧、励得勤,使学生始终保持着学习思维和学习激情,学生自觉学习的学风就养成了。
再次,加强学困生的教育与转化。
一是各班对学困生转化工作要做到有计划,有措施,并及时地了解掌握有关情况,扎实开展转化工作,确保转化效果。
二是教师在转化工作中要有耐心,采取各种方法,少批评、多鼓励,少指责,多帮助,从思想、学习、情感甚至生活上对学困生给予关心和帮助,鼓励他们树立起自信心,战胜挫折和困难,很好地控制学生掉队。
三是做好培优辅差工作。课后,教师要耐心辅导不同层次学生,特别是学困生,使不同层次的学生都得到发展。对学困生课堂上多提问,多进行个别辅导,多和家长取得联系,多关心照顾他们。
四是开展学生间的学习帮扶活动,由班级成绩较好的同学结对帮助成绩相对较差的同学,使学困生成绩能达到均衡发展的要求。让每个学生明确他们的任务,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足。
五、走进学生内心世界,做学生的良师益友。
小学学生尤其是高年级的学生,大多都已经对问题有了自己独特的"见解,且不喜欢与人交流。因此,班主任成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了减轻学生与老师交流的压力,班主任可以给学生提供多条交流途径。让学生可以给班主任递纸条、直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借用父母手机给班主任发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方式,与老师交流、沟通,与老师交朋友、做诤友。
班主任在做好益友的同时必须做好良师。在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先,以身作则,学高为师,德高为范,学生自然就会“亲其师而善其道”!
总而言之,良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式来实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,那就让我们大家一起为班级学风建设作出努力吧。
描写学风活动月心得体会及感悟四
时间:_年x月27日晚上7:00—9:00
地点:六号教学楼x
主持:班长学习委员
与会老师:辅导员
与会班级:x级市场营销本科2班(全体同学)
主要内容:
一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义:
(1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。因此,班主任要注意使班级形成一种良好的风气,成为一种教育因素。
(2)学风是指学生的学习风气,尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说,学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面,不仅包括学生学习的态度,还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等,同时,还包括学校的学术风气和教师的治学态度,等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映,它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等,还应该体现与时俱进的时代精神。
二、班长主持班会正式开始:
主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。关于寝室建设,寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到:寝室建设是班风、学风建设的关键点,寝室应该建立起“寝室长负责制”,寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式,应建立符合我们班特色的寝室公约,班级工作应重视寝室长的作用发挥,定期召开寝室长会议,所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理,班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出:班级管理是保障班风、学风建设的基础性工作,班级公约是制约班级的要素,每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障,从本学期开始班级工作实施量化管理,严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建设在班级建设中的作用,以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出:女生在考勤方面做的比男生要好,一直都做到不迟到,不旷课,希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。
三、同学们自由发言,现总结如下:
(一)高度重视,早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。因此,抓班风建设宜早不宜迟。
(二)全员发动,形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点。班风标准确定后,由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系,以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道,向家长通报,争取家长的支持和帮助。
(三)培养骨干,形成核心。
一个班集体要形成良好的班风,必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时,必须留心发现积极分子,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制,培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学,鼓励他们奋发向上,为建设良好的班风作出贡献。
四、接着学习委员进行了总结讲话。
她要求同学们要抓住学校学风建设年的契机,认识到学风建设是有利于广大学生成长、成才的重要举措,号召同学们人人争当学风建设的典范,从我做起,从学习的点点滴滴做起,从认真上好每节课开始,加强班风和寝室风气的建设,加强基础性工作的管理,养成良好的学习、生活习惯。她建议班上的每一位同学在学好专业知识的同时,要充分利用图书馆和网络多看一些关于人文社科方面的书籍,提高自己的人文素养,拓宽知识面。刘老师建议大家要多了解一些成功人士的标准,从小事做起,从现在做起,以自己的目标来约束自己!希望能够通过这次班会能够在各方面的认识得到提高!
结束语:制定班级学风建设规划,每个学生要制定个人学习、发展规划,做到人人有规划,人人有目标,形成学风建设的联动机制,激发每个学习者的内在动因,人人争创学风建设的典型。学风建设的宣传发动要针对班级实际,让每个学生形成共识,学风建设的关键是身体力行。
描写学风活动月心得体会及感悟五
湖北师范学院生命学院为期一个月的“学风建设月”活动已经结束,生命科学学院学风在全校一直都不错,在全体同学和老师的共同努力下,圆满完成学风建设月活动方案的各项日程安排,开展了丰富多彩、独具特色的活动。此次课堂出勤率有所提高,上课迟到率有一定的降低,学习风气有较大好转,课堂纪律和氛围上有很大改观。这些成绩证明开展学风建设是非常必要和重要的,也说明了本次学风建设月活动达到了预期效果,良好学风、教风基本形成。本次学风建设月仅是我院学风建设中的阶段性工作,通过一个月的齐抓共管,从基础上改变出现的部分学习氛围不浓、学习风气不正、学习成绩不高的局面,进而以点带面使整个学院学风得到进一步加强。在学风建设月活动中我们积极配合学校院系,采取相关有效措施:
1.大力做好宣传活动。为了配合学校的学风建设月宣传活动,营造良好的舆论氛围。
2.树立学习标兵典型。为树立典型,表彰先进,形成全系积极向上、比学赶超的良好氛围,对上一学年学年优秀学生干部、先进班级、文明寝室、学习标兵予以表彰,使学生学有榜样。
3.加强学生上课出勤管理力度。统一制定考勤表,每班按月上报系里出勤情况,系里经过汇总每月在网上公布一次,对于旷课学生达到处理标准的,要严肃处理。
4.加强学生日常考勤管理。加大检查力度,严格管理。
5.各班召开如何更好的融入大学学习生活为主题的班会活动。通过召开主题班会活动,同学们反响强烈,踊跃发言。
此外我们学院开展了相关一系列活动,调动全院学生的学习积极性,增强我院的学习氛围。
①结合本院特色而打造的生科“课前十分钟”活动取得不错的效果。
②成功举办四六级经验交流会,半辅助更多在英语学习阶段迷茫的靴子们打开一扇明窗,为他们更好的备战考试指明了一条可行有效的道路,在同学们中间引起强烈反响。
③生科院是考研氛围浓厚的学院,此次也开展了考研动员大会,我们请到相关专业老师做指导,为大三的同学们进行专业方面的意见和建议上帮助。
④配合校学习部积极开展教师技能大赛,我们是师范专业学生,三尺讲台时很多人以后的人生舞台,在此给予同学们更多的机会和舞台,让他们能够展示自己,放飞梦想!
当然在本次的学风建设月中仍存在一些问题:
1、部分学生缺乏明确的学习目的,学习态度不端正。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己;有的学生没有脚踏实地的实干精神;有的学生学习时很茫然,完全机械地应付以图"过关";有的学生不能正确认识和对待所学专业,过分强调自我意识和个人爱好,专业思想不稳定,学习不安心,成绩不理想,甚而出现厌学现象。
2、学风建设发展不平衡,有的班级不够重视,创建活动措施不力,班级干部,班委没有发挥榜样作用。
3、由于学风建设是全校统一的,在管理学生方面比较严格,很多学生行为是被管出来的,一旦学风建设结束,原有的一些陋习又会浮现出来,所以,学风建设要长期不懈的抓。
一个月的学风建设活动取得了良好的成效,但这仅仅是开始。在未来的学风建设中,我院要加大制度建设,推进养成教育,严格奖惩制度,丰富工作载体,稳步推进各项学风建设工作。我院同学一定要珍惜这来之不易的良好学风氛围,提高对自身的要求,从现在做起,为创建优良学风,为自身成长成才而努力!
学风活动月心得体会及感悟 关于学风建设月的心得体会总结(五篇)
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