咏雪讲完心得体会总结 咏雪的心得体会怎么写(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关咏雪讲完心得体会总结一

坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。——翁森《四时读书乐》

柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》

山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《雪歌送武判官归京》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。——刘禹锡《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》

雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀；高天滚滚寒流急，大地巍巍暖气吹。——毛泽东《咏雪》

千山犹绿怜霜叶，一夜忽白染碧葭。到晓翩翩出绣户，随烟直上透窗纱。绕帘渺渺落霓裳，呵手惊飞暖翠华。——飞花《咏雪》

有关咏雪讲完心得体会总结二

1、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思》

2、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》

3、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》

4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

5、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维：《观猎》

6、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》

7、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白：〈行路难〉

8、雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀；高天滚滚寒流急，大地巍巍暖气吹。——毛泽东《咏雪》

9、梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。——毛泽东《咏雪》

10、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

11、野桥梅几树，并是白纷纷。——洪升《雪望》

12、千山犹绿怜霜叶，一夜忽白染碧葭。到晓翩翩出绣户，随烟直上透窗纱。绕帘渺渺落霓裳，呵手惊飞暖翠华。——飞花《咏雪》

13、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

14、不见杨柳春，徒见桂枝白。——吴均《咏雪》

15、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。——王安石:《梅花》

16、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

17、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》

18、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》

19、都城十日雪，庭户皓已盈。——傅察《咏雪》

20、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

21、萦空如雾转，凝阶似花积。——吴均《咏雪》

22、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王缴《四气诗》

23、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

24、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》

25、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

26、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

27、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈:《左迁至蓝关示侄孙湘》

28、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——韩愈《李花二首》

29、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——谢道蕴《咏雪联句》

30、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》

31、若天庭瑞，轻雪带风斜。——徐陵《咏雪》

32、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶：《塞下曲》

33、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参：《雪歌送武判官归京》

34、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

35、龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。——骆宾王《咏雪》

36、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄：《从军行七首其四》

37、坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。——翁森《四时读书乐》

38、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

39、微风摇庭树，细雪下帘隙。——吴均《咏雪》

40、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参：白雪歌送武判官归京

41、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。色洒妆台粉，花飘绮席衣。入扇萦离匣，点素皎残机。——李世民《咏雪》

有关咏雪讲完心得体会总结三

教材分析：

《咏雪》是部教版语文教材七年级上册第二单元的第八课，表达浓浓的亲情，动人心弦。（单元提示）本课节选自《世说新语》，这本书主要记录魏晋名士的逸闻轶事，它对人物的描写有的重在形貌，有的重在才学，有的重在心理，但都集中到一点，就是重在表现人物的特点，通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格。《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，两代人在富有文化气息的交流中，感受到了生活中的雅趣，体会到交流的愉悦。（课前提示）文章通过神态描写、语言描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。

学情分析：

初一的学生，虽然已经有了一定的语文基础，但对于文言文的学习能力还有着很大的提升空间，在教授本课时，我将会注重学生对古文学习热情的培养和激发，更要加大学生对古文学习方法的引领（如：怎样朗读、怎样记笔记、怎样翻译和背诵┄┄）。

教学目标：

知识与能力目标：

1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容。

3、学习如何细致体会语言的差异，培养语感。

过程与方法目标：

1、进一步巩固阅读文言文的基本方法和步骤。

2、以诵读为主，自主合作探究解决问题。

3、勾画、分析文中比喻修辞的句子，说出它在文中的表达效果。

情感态度与价值观目标：

1、在情境中感受机智，在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。

2、在理解课文内容的基础上概述文章的主要内容，并说出所营造的家庭气氛。

教学重点：

1、继续激发学习文言文的兴趣。

2、掌握一定的文言文的学习方法，对文中优美句子的进行赏析。

教学难点：

激发学生主动、合作、探究的学习方式，加强对优美词句的赏析。

教学设想：

以读为主，让学生在朗朗的读书声中掌握知识，学会方法，提高能力。以探究、讨论的学习方式为辅，来激发学生对文言文的学习热情，进而，提高自身对文章的学习和理解。在朗读、讲解、评析、探讨有机结合的教学步骤下完成本课的学习。

教学方法：

1、诵读法。

2、自主探究学习法和合作学习法。

教具:多媒体

课时安排2课时（本节为第2课时）

教学过程：

一、展示图片，激趣导入

通过雪景图片介绍导入，今儿展开对文章的进一步学习。

二、复习检测

1、检查学生所搜集的有关雪的诗句（请同学说出所搜集到的的诗句）。

2、学生听读文章（要求：根据范读进行自我检测）。

3、学生齐读课文。

三、疏通课文

1、分小组翻译课文，结合文章注释以及上节课对文中重点字语的解释批注。

2、翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。

3、疏通文意检测，小组间比一比，请出小组代言人，一人一句进行翻译。看谁的正确率最高。

4、再请两个组比一比，看哪个组的代言人翻译的句子更好（其他组的同学当评委）。

5、全班一起口头翻译课文。注意用词准确，句意完整。

6、再次听读课文，完成故事情节的梳理。

时间地点人物时件的起因经过结果

7、重点字、词、句的讲解（古今异义字、文言实词和文言特殊句式）。

四、拓展延伸问题设置

1、课文营造了一个怎能的家庭气氛？

课文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一个温馨、和睦（和谐）的家庭气氛。

2、“公大笑乐”的理解？

1)家庭的和睦

2)对子女的赞扬。

3、比较赏析

在讲论文义的时候，因风雪骤起，谢太傅临时起意考察孩子们的学艺，胡儿和无奕也是灵机一动，随口而出，事前并无准备。那么你们认为，把雪比作盐和柳絮，到底哪一个更好呢？

明确：一千个读者就有一千个哈姆雷特。

五、课堂总结：

学习了本文我到了什么？

联系学生自身的实际情况，展开对‘好好学习’重要性的探讨，进而激励同学们应该抓紧时间努力学习（少年正是读书时）。

六、巩固练习。（附：题单）

七、作业设置

1、收集整理有关冬天的名言名句，并扩展到春、夏、秋三个季节。

2、翻译课文，完成练习册。

3、背诵课文，并完成默写环节。

有关咏雪讲完心得体会总结四

教学目标：

1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3、能借助注释和工具书理解基本内容。

4、自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：

诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

教学难点：

两个咏雪佳句的评析。

学情分析：

在此之前，学生已经学习了《杨氏之子》、《伯牙绝弦》等几篇文言文，基本掌握了了一些朗读和理解文言文的方法，我主要是引导学生运用已有的方法进行学习，并努力创造一种氛围，让学生感受“咏雪”的情境，学习古人的智慧。

教学过程：

一、情景导入：（1分钟）

同学们，你们喜欢听歌吗？让我们猜一个歌声，听听唱的是什么？好不好？ppt1

雪（学生答）。让我们来欣赏几幅雪景图

ppt1出示雪景动态图，引导学生体验雪景的美丽。看到这样纯洁、轻盈，漫天飞舞的雪花，你用什么来形容呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的才子才女比试比试如何呢？

ppt2出示文题

二、作家作品ppt3（2分钟）

学生齐读课下注释①，教师补充

三、诵读课文：（5分钟）

同学们，这篇文言文很短小，请同学们先听老师范读课文，注意读音与停顿。

ppt4（一）欣赏课文，出示课文内容，师范读。

刚才，同学们听读了课文，接下来完成读音练习。

ppt5（二）朗读练习。

1、注意以下几个字的读音，自由朗读。

谢太傅fù俄而é

雪骤zhòu差可拟chànǐ

柳絮liǔxù无奕yì

王凝之níng谢道韫yùn

2、指一生读字词

3、指一生读课文

4、齐读课文

四、解读课文：（15分钟）

（一）读懂课文，理解重点词

熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面请大家用五分钟的时间，结合注释，读懂文章。

要求学生对照注释读懂课文，解释重点词，找出疑难处并进行交流。

ppt6（出示课文，注意划横线的词）

内集：家庭聚会

讲论文义：讲解诗文。

俄而：不久，一会儿。结合《山市》，无何，未几，既而，逾时

欣然：高兴的样子。结合《春》的“欣欣然”

差可拟：差不多可以相比。

未若：不如。

因风起：乘着风飘起。

下面咱们来疏通全文ppt6指一生说解词，再一句句翻译（主要让学生说）

（二）翻译课文

ppt7我们已经了解了全文的意思，能不能试着背诵呢？

（三）初步背诵课文：

ppt8-ppt12出示参考译文，请学生对照译文试背课文。

大家做得非常好，接下来我们就课文内容讨论几个问题。

五、研读课文：（10分钟）

ppt13（一）小组讨论

1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

2、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？（难点）

3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？

生同桌讨论，师巡视点拨

（学生代表交流发言）相信同学们已经找到了答案。老师的参考答案是：

ppt14

1、融洽、欢快、轻松、温馨

2、各有千秋。

有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。

3、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

ppt15（二）读一读，议一议

对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法？（难点）生说

①对两个答案都表示满意。

②“笑”前喻，“乐”后喻。

③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

ppt16（三）学习总结：

课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。

谢道韫，陈郡阳夏（今河南太康县）人。东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。可说一说《红楼梦》“可叹停机德，堪怜咏絮才”

同学们，经过学习，课文你读懂了吗？让我们再一起来背一下课文吧！

ppt17（四）再次背诵课文。

这篇文章中，谢道韫之所以能说出这样优美的句子，是因为她有丰富的想象力，抓住了雪的特征。下面我们来欣赏一段视频，看看奇妙的雪花变化。

欣赏完以后我们做一个小练笔。景色描写。注意要求：抓住景物特征，想一想朱自清先生的《春》。

六、拓展延伸：（10分钟）

1、片断练笔：自拟题目，景色描写，200字左右。

2、举出并积累几句咏雪的名句。

欣赏：出示雪景图和咏雪名句。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

——李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（描写雪）

——岑参

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

——毛泽东

出示后要求学生抄下来，积累。

ppt18

3、古诗词中的名句

结束语：王国维曾说：“词以境界为上。有境界则自成高格、自有名句”。以上咏雪诗，之所以成为脍炙人口的名句，是因为富有意境。凡是文学作品，写景咏物的语言，必须讲究含蓄，有想象力，情景交融，虚实相生，富有意境。这节课我们通过《咏雪》学习，对写景咏物，一定会有很大的触发：希望同学们以后写景咏物，也要做到情景交融，富有意境。

七、布置作业：

1、预习《陈太丘与友期》，准备一个古代聪明少年的机智故事。

2、阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

有关咏雪讲完心得体会总结五

1、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

2、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。——孟郊《苦寒吟》

3、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。——元稹《南秦雪》

4、云晴鸥更舞，风逆雁无行。——杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

5、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——韩愈《李花二首》

6、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》

7、斜阳疏竹上，残雪乱山中。——韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）

8、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

9、严冬不肃杀，何以见阳春。——吕温《孟冬蒲津关河亭作》

10、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》

11、百泉冻皆咽，我吟寒更切。——刘驾《苦寒吟》

12、寒天催日短，风浪与云平。——杜甫《公安县怀古》

13、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》

14、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。——胡仔《苕溪渔隐丛话》

15、江山不夜月千里，天地无私玉万家。——黄庚《雪》

16、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——谢道蕴《咏雪联句》

17、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

18、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》

19、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

20、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

有关咏雪讲完心得体会总结六

教学目标：

1、积累常见文言词语，如“俄尔、欣然、未若”等。并且朗读全文。

2、结合注释，运用工具书，理解重点词语，疏通文意。

3、发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。

教学重难点：

指导学生掌握学习文言文的方法，对两个咏雪佳句的评析。

一、导入

从古代机智聪颖的少年儿童自然导入到咏雪的两位才子，导入课文。

二、作者及作品简介

刘义庆简介和《世说新语》简介

三、朗读课文

1、多媒体显示两条朗读目标。

（1）读准字音，读通句子

（2）读出停顿和语气，情感和韵味

2、教师通过各种方式指导学生朗读。

四、探讨文意

1、请生指出这篇短文的时间、地点、人物和事件，用原文中的话回答。

2、请学生翻译第一句。

3、指导文言现象古今异义。

4、多媒体出示文中的重点词句，简单讲解文言句式判断句和省略句，引导学生疏通全文。

4、请生翻译全文，然后多媒体出示全文的翻译。

五、深入探讨课文内容

1、评析两个咏雪才子的比喻句，师生共同探讨如何写出好的比喻句。

2、提出问题，文章中“公大笑乐”该怎么理解？有没有暗示作者更欣赏谁的比喻？

2、多媒体出示古诗当中咏雪的句子，简单赏析。

3、教师根据本堂课内容进行小结。

六、作业

1、背诵并默写《咏雪》。

2、仿照两位咏雪才子的句式，发挥你的想象力，想想看可以把雪比喻成什么。

有关咏雪讲完心得体会总结七

大家读过《乌衣巷》这首诗吗？唐代诗人刘禹锡站立秦淮河边，凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。由此感慨沧海桑田，人生多变。其中提到谢家，你们知道谢家出了哪些明星人物吗？东晋政治家谢安，淝水之战的主帅谢玄，谢玄之孙——山水诗人谢灵运，谢灵运之侄，被李白看重的“中间小谢又清发”的谢朓等。今天，我们就来看看这个人才济济的明星家庭中发生的小故事——《咏雪》。

1、关于《世说新语》

（1）《世说新语》知多少？请介绍的同学在黑板上写出关键词。

（2）鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。美学家李泽厚将魏晋时期的特征概括为“魏晋风度”，那这些风流“名士”们会有怎样的风度呢？

2、请同学根据要求自由朗读课文。

3、读得对不对呢？请根据范读进行自我检测。

4、齐读课文。

1、给大家5分钟时间独立翻译课文，重点弄清划横线的词语解释。

2、翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。

3、疏通文意检测，小组间比一比，请出小组代言人，一人一词解释，看哪个组的正确率高。

4、再请两个组比一比，看哪个组的代言人翻译的句子更好。（其他组的同学当评委）

5、全班一起口头翻译课文。注意用词准确，句意完整。（自我纠正与老师纠正兼用）

请大家根据译文尝试背一背课文吧。

现在要考考大家，通过翻译课文，看看你们到底弄懂了这个故事没有。请用原文字词齐声回答以下四个问题。

1、在讲论文义的时候，因风雪骤起，谢太傅临时起意考察孩子们的学艺，胡儿和无奕也是灵机一动，随口而出，事前并无准备。那么你们认为，把雪比作盐和柳絮，到底哪一个更好呢？

2、一千个读者就有一千个哈姆雷特，阅读文章是见仁见智的问题。回到文中来，文末为什么要详细交代谢道韫的身份呢？（由此可见编者的态度是倾向于谢道韫的比喻的。）

3、宋代诗人蒲寿宬（音同“成”）曾赞扬“当时咏雪句，谁能出其右。雅人有深致，锦心而绣口。此事难效颦，画虎恐类狗。”可见其钟爱之深。那么这个比喻究竟妙在何处？

柳絮因风起：飞扬之态（盐过细而无形了）、轻盈之雅（盐虽轻却太俗）、文学之韵（诗文中常见柳树之姿，折柳之情，却无从寻到赞美盐的词句）。简简单单几个字就从形、神、韵三个层面展现了雪的美态。

而此时的谢道韫还是垂髫总角之年，却又如此灵性。曹雪芹在《红楼梦》对林黛玉和薛宝钗的判词中就曾用“咏絮才”来称赞两位佳丽的才情出众。

老师也读到一篇有趣的人物传记散文，想要与大家分享。《谢道韫：她身后，众神喧哗》。读后感：女人走出闺房，与男子侃侃而辩；义正词严，敌将手下全身而退；素颜素服，坦然待客，赢得异性敬服……谢道韫一反封建社会女性保守刻板的印象，展现出洒脱不群的个性风采。这也是《世说新语》令今天的读者耳目一新之所在。它主要记载了汉末年到东晋士族阶层的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的生活和风气。

你从《咏雪》这个故事中感受谢家哪些特点？

1、认真背诵课文并默写一次；

2、认真预习《陈太丘与友期》。

3、读一读《世说新语》的小故事，了解那个鲜活的时代和鲜活的人。