小学语文教学中“润物细无声”的德育渗透

　　摘 要：着重论述如何在学科教学中渗透“隐性德育”。小学语文教材的内容经过筛选，题材丰富且具有教育理念，教师要成为教材的挖掘者，将德育落实到教学的各个环节中去。基于此，就小学语文教学中“润物细无声”的德育渗透思路进行初步探讨，旨在进一步提高小学语文教学的质量，促进小学德育的健康发展。
　　关键词：小学语文；德育；实践活动；渗透思路
　　广义上的德育指有目的、有计划地对教育对象在政治素养、思想品德等方面施加影响的活动，包含社会、家庭和学校等各方面的教育。狭义的德育特指学校按照一定的政治和思想要求，让学生了解、内化并积极践行，使学生形成一定的社会所需要的品德的活动。
　　如何理解和对待语文教学过程中的德育，是关系到语文教学的方向问题，关系到语文教学的职责问题，更关系到能否全面贯彻实施《大纲》中所规定的语文教学的目的要求的问题。只有对这个问题有了深刻、统一、正确的认识，才能较好地完成语文教学的任务，才能全面提高语文教学质量。
　　一、德育在小学语文教学中渗透的意义
　　（一）在语文教学中进行德育渗透，是培养新时代新人的需要
　　百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。教育部2017年颁布的《中小学德育工作指南》中明确指出：“充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学的全过程”“语文、历史、地理等课程要利用课程中的文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导”，开展理想信念教育、生态文明教育、心理健康教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育，要把德育的基本内容和要求渗透到学校教育教学中去，体现在学校日