初中英语课堂教学中的德育渗透

　　摘 要 独生子女任性、自私、骄横、依赖，缺乏责任心，这些孩子在学校里经常会产生许多矛盾。在工作中，我们片面强调学生的文化成绩，而忽视了学生的德育品质，这是非常危险、错误的。教师不仅要传授知识，而且应当关注每个学生的德育情操，利用一切可能的机会让学生在学习文化之际不忘提高自己的道德品质素养，在潜移默化中受到深刻的思想教育，从而形成美好的心灵品格。
　　关键词 德育品质 德育渗透
　　中图分类号：G633.42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0126-01
　　党的十八大报告指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，课程的功能绝不仅仅是传授知识，更应当引导学生学会如何求知，如何做人，形成健康向上的品格。据此制定的《英语课程标准》不仅强调学习英语的基础知识和技能，而且明确了文化素养和情感态度的地位。这些纲领性文件都明确地告诉我们教育工作者：教师不仅要传授知识，而且应当关注每个学生的德育情操，利用一切可能的机会让学生在学习文化之际不忘提高自己的道德品质素养，在潜移默化中受到深刻的思想教育，从而形成美好的心灵品格。那么，我们英语老师到底该怎样在课堂教学中对学生有效地进行德育渗透呢？
　　一、通过老师的一言一行去渗透
　　子曰：“其身正，