小组实训课程心得体会简短 小组实训课程心得体会简短总结(九篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于小组实训课程心得体会简短一

为进一步完善惩治和预防腐败工作体系，加强廉政监督体系建设，规范和加强新形势下公司纪检监察工作，为企业持续稳定发展保驾护航，经研究，特设立纪检监察工作领导小组并下设工作小组，现对机构设置明确如下：

一、成立纪检监察工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

工作职责：

1、贯彻落实党风廉政建设责任制，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，做好公司纪检监察工作的组织领导。

2、制定党风、行风和廉政建设规划，制定和完善反腐倡廉各项规章制度，检查督促纪检监察有关工作制度和措施的落实。

3、对公司纪检监察各项工作进行组织、监督和指导。

二、领导小组下设纪检监察工作小组

组 长：黄兼)

副组长：王(兼)

成 员：

工作职责：

1、落实上级部署的纪检监察工作任务，做好相关工作方案、活动计划的落地工作。对本单位加强纪检监察工作提出意见和建设。

2、及时了解和掌握公司党建特别是纪检监察工作方针政策及有关规定，对本部门人员进行宣传教育和组织学习，保持与公司纪检监察工作领导小组的信息沟通和联系，及时反映党内外群众对公司党风廉政建设等相关工作的意见建设。

3、对工程招投标、物质采购和非招投标经济业务活动进行监督，发现不符合监督管理规定和廉政建设有关规定的事项，要及时向领导小组请示、汇报并正确处理，促进各项经济活动廉洁、公正、透明、高效。

4、对本单位员工违法乱纪、违反规定的行为实事求是地向领导小组反映，并协助有关部门调查核实。

5、积极配合上级单位开展信访调查、效能监察及各类专项检查工作。

请相关人员根据工作职责要求，积极配合公司纪检监察各项工作的开展。

xx集团福建有限公司分公司

二x年九月六日

对于小组实训课程心得体会简短二

阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高理解度，加强阅读质”。

具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

阅读教学的管理：

抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类筛选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。

学生在阅读中要做到：

阅读要求：

1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

2、给集体提供阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

阅读速度：

提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

阅读内容：

阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。)，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

阅读方式：

提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

阅读组织形式：

组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

对于小组实训课程心得体会简短三

一、理念----厘定需要(小组成立的目的)

1. 规范需要(专家需要)：网络日益发达，很多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空

闲时间增加，因而在网络上寻求精神的支持。然而，网络却给他们带来了一系列危害：①身心健康受损;②无心上学，学习成绩下降;③道德意识弱化，严重者会走向犯罪道路;④人际关系的正常发展受影响;⑤人生观、价值观扭曲。

2. 比较需要：很多大二学生沉迷网络的一个重要原因是感到孤独寂寞，同时可能受到恋爱

问题的困扰，因此选择网络来逃避现实。

3. 表达需要：①很多大二学生有感情问题，会感到孤独寂寞，选择通过网络来寻求精神支

持;②来自家人和老师的压力让大二学生感到无所适从，从而沉迷网络发泄和麻痹自己;感觉需要：大二学生对自己未来没有较好的目标和定位，对大学生活感到迷茫无助;此外，由于缺乏正确的引导，同辈群体之间的相处交流有时会有相互误导的作用。

二、理论基础

1. 弗洛伊德的人格发展理论

这个小组的对象是华农大二沉迷于网络的学生。由于这些大二学生正处在佛罗伊德所说的从青少年发展成为成人的一个重要转折的青春期(19-21岁)，在面临新的社会要求和社会冲突时，要经历各种选择的混乱状态，往往会感到困扰和混乱，这是青少年期个体都不可避免的一个转折点，这个时期，要帮助青少年重新审视及发现自身价值，增强他们对生活的信心及处理各种混乱状态的能力。

2. 埃里克森的心理社会发展理论

青少年期的主要任务是建立自我的同一感，避免角色混乱。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满等社会问题上，即青少年自我同一性确认失败的话，容易出现逃避、消极厌世等情况。即而一旦自我认同难以达成，长时期的角色混乱就会使青少年较难应付社会的挑战。相反如果获得自我的同一性，就比较容易取得社会和职业的自我认同;

当他们有问题时倾向与同伴商议，而不是向家长请教。于是我们通过设立这一小组，加强同一问题或类似情况的青少年间的沟通交往，通过他人的反映和评价，重新树立自我认知。3.班杜拉的社会学习理论

在小组的沟通技巧训练中，会较多运用到班杜拉的社会学习理论：在小组过程中，每个成员都是一个资源库，小组提供了一个丰富的行为总汇。组内成员可以结合自己的风格，从如此丰富的表现和互动中寻找榜样，进行观察、模仿和学习，增加个人适应性行为，减少对网络的依赖，学习到与人交际技巧。

4.米德的角色扮演理论与斯金纳的增强理论

正面增强--即特定行为后，满足此人的需求。例如:做了一件事情后，即给获学校颁发嘉许状。

在小组内，工作员会较多使用正面增强和角色扮演的方法。正面增强方面，如组员能适当使用所教授的沟通技巧的话，工作员将当众给予爱的鼓励。此外，会通过建立供组员观察的模型，让组员学习表达情绪的方法，从而起到模仿作用。

三.目标：

通过小组工作的方法，改变当前部分沉迷网络的华农大二学生对网络的态度，增强其辨别网络虚拟和现实界限的能力，对自身价值进行合理定位，明确自己的责任，重回正常的大学校园生活，并提高其在现实中与人沟通的能力。明确的目的：

①在一个学期的时间内，让小组里的成员们深刻认识网络的利弊。引导他们学会思考现实与网络的区别，在活动的分享中，加强对沉迷网络利弊的认知，不再沉迷于网络，走出宿舍，感受外面的世界，重拾对学习的热情。

②让小组成员走出网络的小圈子，更多地关注自身的优势和能力，发掘他人长处，找到自己的合适定位，在相互学习和模仿中，找回自己在现实生活中的自信心和关注点，从成员间的认同中，并通过同辈群体的赞同认可找到改变自己认知与行为的巨大推动力量。

四.小组成员：

对象：沉迷网络，在学习和日常生活上出现偏差行为的华农应届大二学生

资格：华农大内沉迷于网络的大二学生(问题具有同质性)，小组成员面临的问题和需求基本相似，社工认为为有必要进行小组治疗的对象。

五.小组的特征： 1.性质：治疗小组 2.节数：5节

3.日期：20__年10月15日至12月10日 4.时间：根据组员的空闲时间安排

5.地点：小组工作活动室(地点可能因活动性质而有所更改) 6.人数：8名华农大二学生

六.招募计划：

1.招募时间：20__年9月15日至10月5日 2.招募方法：

①在华农大宿舍区内张贴海报;

②到学院跟老师了解情况，并致电合适对象;

③在华农大宿舍区内摆摊位供学生咨询，特别是大二学生; ④利用网络宣传途径(q群、微博、博客)

⑤到校内心理咨询组织(如晴天工作室)等了解情况，寻找合适对象 3.招收方法：在社区社会工作办公室交收活动报名表

七.各个阶段活动

小组初期阶段(第一节)

社工：李a

组员：黄b、李c、梁d、梁e、刘f、吴g、唐f 时间：20__年10月15日星期五15:00-16:30 活动安排：

通过初级阶段组员的相处，各位组员之间加深了对彼此的认识，为接下来的小组活动顺利开展奠定了良好的基础。

社工：梁e

组员：黄b、李c、梁d、李a、刘f、吴g、唐f 时间：20__年10月17日星期日15:00-16:00 活动安排：

通过参加此次活动，组员们能加深彼此之间的印象，形成一定的人际关系。此外，组员也能逐渐认识到之前自己沉迷网络的种.种弊端，并且形成了一种决心，要真正摆脱网瘾，重回精彩的现实世界。

通过前几次的活动，小组的大部分成员的需求在某种程度上得到了满足，增强了对自身的认识与了解，加深了对沉迷网络危害的认识，在积极的反思中寻求正确的生活态度。

小组结束阶段

社工：黄b

组员：李a，李c，梁d，梁e，刘f，吴g，唐f 时间安排：20__年11月19日星期五15:00-16:55 活动安排：

组员的目标在很大程度上得以实现，组员以自勉与相互勉励的形式告别小组，开拓新生活。组员虽有一定的离别情绪，但不阻碍他们面对新生活的决心。

八.所需资源：

1.人手：社工2名、义工2名(将邀请中心内的义工小组其中两名组员担任。其中一名协助

工作员作小组并负责杂务;另一名则负责在小组进行时，看管参与活动的组员，但要视情况而决定人手是够需要增加或取消这项工作) 2.物资与经费预算

对于小组实训课程心得体会简短四

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

我是张志华。这次，我要竞选的职务是我们组组长。

在竞选这个职务之前我一直担任我们四个人的小组长，虽然这个官职很小，但我却很热爱这个职务。

每天早晨，我都要检查他们的作业，有是，还要帮助老师批改同学们听写下的词语所填下的课外书。如果有人没完成作业，我便叫他们立即补作业，直到补完所有作业。在此之间，我还要随时检查他们的错误更正情况，还要替他们讲解每道题错误的原因。

如果我竞选组长成功的话，我一定会做好这个职务，让班上的同学受益。如果同学们有什么疑问我都会认认真真地给他讲解，直到他能够独立做题。

因为我担任过四个人的组长，所以，我总结出了一套学习方案：在做作业之中，要把不懂的问题通过查找资料，询问家长等手段弄明白，第二天才能为同学们详细的，多方面的解答同学们作业中出现的各种问题。如果没有前一天的准备，就不能为同学们详细的解答，从而不能使组员及时改正错误，既耽误了他们的成绩，也是我工作中的失职。

每天收取作业时，我都会检查一遍同学们的作业，如果还有一些同学没有交上作业的话，我会督促他们交作业的。

请大家支持我，谢谢大家!

对于小组实训课程心得体会简短五

“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组

1、小组形成的原因

学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。

多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。

多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。

随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。

作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任。

2、相关理论

英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。

认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成

社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。

在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。

对于小组实训课程心得体会简短六

1、happy小组：我参与，我快乐，我自信，我成功！

2、傲压群芳小组：团结互助，永当先锋！

3、缤纷小组：秀出缤纷的自己！

4、缤纷小组：学习着，并快乐着。

5、博学小组：博学而笃志，切问而近思！

6、彩虹小组：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色！

7、彩色风铃小组：一片彩色是童年，叮叮当当是未来！

8、超人小组：我自信，我出色，我努力，我成功。 白话文

9、超越小组：超越梦想，追求希望，畅想未来，神采飞扬，团结一心，我组最棒！

10、超越小组：奋发向上，享受成功！

11、超越自我小组：超越梦想，展现自我！

12、超越自我小组：每节展示一分钟，必定改变你一生。

13、出奇小组：出乎意料，其思妙想！

14、雏鹰小组：迎风飞翔，逆境成长！

15、导学小组：善教者，生逸而功倍！

16、独一无二小组：我们都是独一无二，非同一般的。

17、对话空间小组：勤学乐学，创新向上！

18、尔雅小组：年轻没有失败，青春炫出色彩。

19、飞翔小组：让心飞翔，让课堂飞扬！

20、飞翔小组：智勇双全，我心飞翔。

21、飞扬小组：团结就是力量，奋斗才能成功！

22、奋斗小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

23、奋进小组：奋发向上，享受成功！

24、奋起上进小组：从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

25、奋起上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功！

26、奋起上进小组：在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

27、给力小组：给力每一天！

28、给力小组：激情飞扬，超越自我。

29、海鸥小组：搏击风浪，健康成长！

30、海燕小组：不怕困难，勇往直前！

31、合作快车小组：年少精进，立志成功！

32、黑马小组：我问我受益，我讲我升华。

33、恒心无愧小组：你争我辩，争辩课堂精彩；你说我论，论说课堂真谛。

34、恒学小组：博观而约取，厚积而薄发！

35、花儿朵朵小组：花儿朵朵，永远绽放！

36、欢乐城堡小组：我们快乐，我们永远是第一！

37、活力四射小组：奋发图强，坚信自我！

38、活力小组：充满活力，天天快乐！

39、火箭小组：我参与，我喜欢！

40、火焰小组：众人拾柴火焰高！

41、激情小组：让激情成就梦想！

42、激情小组：让生活充满激情，让学习丰富多彩！

43、脚踏实地小组：沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

44、进学小组：强学力行，循序致精！

45、精英小组：努力就会成为精英！

46、静学小组：行之以躬，不言而信！

47、开拓进取小组：自主是课堂之本，活跃是课堂之魂。

48、开心果小组：天天开心，开心到底！

49、快乐满天下小组：快乐，唯我独尊！

50、快乐满屋小组：快乐充实go！go！加油！

51、快乐无极限小组：齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

52、快乐无限小组：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

53、鹏程万里小组：卧薪尝胆方成大器，气吞山河一日万里！

54、七彩小组：七彩阳光，七色生活！

55、奇思妙想队小组：不怕做不到，就怕想不到。

56、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！！

57、奇思妙想组：精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握。

58、气宇轩昂小组：挑战极限，勇于创新；展现自我，互相学习；团结一致，勇往直前。

59、千里之俊小组：路行千里，知书达理！

60、牵手六重唱小组：严实活新，勤奋进取！

61、潜力无限小组：正直向上，热于求知！

62、勤学小组：学向勤中得萤窗万卷书！

63、青春无悔小组：自主培养能力，探究开发潜能，合作互利双赢。

64、清风竹影小组：相信自己，永不言弃！

65、晴天小组：心田阳光普照，快乐随时驾到！

66、群星小组：群星小组，群星璀璨！

67、忍者小组：能忍耐，有恒心，就能成功！

68、闪电小组：无论做什么，我们都是最快的！

69、闪亮登场小组：尝试合作，快乐分享！

70、上进小组：拥有一颗上进的心，才能取得成功！

71、尚学小组：崇德尚学，务在博见！

72、胜利小组：我会学习，我会胜利！

73、书香满屋小组：与书为友，让书成为我们智慧的源泉！

74、书香满屋小组：走我们自己的路，让别人去说吧！

75、思学小组：学贵心悟，守旧无功！

76、四重奏小组：我们一起努力，谱写自己的`乐章！

77、太阳神小组：相信自己，你就是第一！

78、太阳小组：活力四射！

79、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞！

80、天路小组：努力就有希望！

81、天使小组：天使天使，永远聪明！

82、天使之翼小组：挑战自我，战胜自我，自信就会成功！

83、天天向上小组：每天进步一小步，日积月累跨大步！

84、天天向上小组：荣誉来自努力，进步来自勤奋！

85、挑战小组：挑战无极限！

86、团结胜利小组：团结胜利，勇争第一！

87、团结小组：团结就是力量，奋斗才能成功！

88、忘忧草小组：让我们的快乐，变成片片忘忧草！

89、五颜六色小组：五星闪耀，照亮童年！

90、希望腾飞小组：探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。

91、希望腾飞小组：有努力才有希望，有付出才有收获。

92、希望小组：满怀希望出发，载着成功回来。

93、希望小组：勇往直前，走向明天！

94、先锋小组：先锋、先锋，永远先锋！

95、香水百合小组：百合的清香，学习的乐趣！

96、星梦小组：点燃星星之火，扬起梦想风帆。

97、幸福遍人间小组：幸福至上，快乐永恒！

98、雄鹰小组：让雄鹰把梦想带往天空！

99、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩！

100、学习城堡小组：学习城堡，欢乐无限！

对于小组实训课程心得体会简短七

一、目的要求

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。

二、活动时间安排

星期二、星期四

三、活动地点

音乐教室、舞蹈教室、器乐排练室

四、活动项目

1、基础乐理知识以及声乐训练(独唱及表演唱)

2、形体训练

3、器乐演奏

五、教学要求

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

六、具体工作措施

1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

七、兴趣小组名单

初一：王 睿、尹鲁豫、丁晓凤、丁林芳、董 琪。

初二：董玫慧、盖云飞、李晓雨、辛慧琳、纪雨桐。

初三：宫汝梅、赵姜伟、隋琳达、王一男、李晓芬

李晓芳、王 璐。

初四：宋 琪、高 帆、李志芸、李 萍、高晓阳、宫海燕

丁妮妮、刘珍珍、高俊成、赵炳安、吕宇昊。

对于小组实训课程心得体会简短八

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：

1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华

传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。

<>：24人左右分别从一至三年级学生中选拔。

<>：每周四下午第六节课及课外活动

<>：四（1）班教室

《三字经》、《百家姓》、等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

<>：马艳茵、马秀兰

对于小组实训课程心得体会简短九

为继续深入开展学校科技活动，全面推进素质教育，培养学生对风筝、车模、航模的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订2006年科技兴趣小组活动计划如下：

帮忙学生在兴趣中学习，学习中欢乐，欢乐中自信，自信中进取。使学生对风筝、车模、航模产生浓厚兴趣，获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生进取影响。

1.研究到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿报名产生。

2.兴趣小组总体工作由xxx教师具体负责。

5.兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决。

兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

兴趣小组的活动时间为：间周星期三的午时5：00――6：40

1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。

2、经学校“教务处”同意后，能够组织适当的校外活动。

（略）