儿歌编排心得体会范文 幼儿园编排节目心得(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题儿歌编排心得体会范文一

小朋友们要记牢，

交通安全数第一。

安全法规心中记，

出门在外不大意。

横过马路要注意，

红黄绿灯要看清。

左右看看无车行，

快步经过是要领。

交警叔叔真辛苦，

为保安全多忙碌。

风雨无阻路中站，

无私奉献保安全。

主题儿歌编排心得体会范文二

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学重点：1、运用形声字的构字方法识记生字。

2、正确、流利地朗诵儿歌。

教学难点：能仿造课文的写法创编动物儿歌。

通过以上分析，我确定教学目标如下：

1、知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；正确书写“间、网”2个字。

2、方法与过程：认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3、情感态度价值观：正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。

多媒体课件、词语卡片、动物图片、田字格小黑板

在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

(一)诵读法。

"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。

(二)直观法。

根据课文内容，借助多媒体课件以及板贴，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。

一、猜谜导入。

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个谜语，听清楚哦：谜语一：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。谜语二：没有脚，没有手，松土数它最拿手。

二、识记生字，发现规律

1．今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，图片里你还看到了什么？（根据学生回答点击出示动物名字，随机贴图片，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡ tínɡ”读正确。

2.瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读）

3.图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读）

4.拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读）

5.小游戏，给字宝宝贴上相应的图片。

6.小朋友们有没有发现这些字的共同点？ 预设：

（1）都有虫字旁；

（2）生字与虫子有关。

7.引导发现形声字的构字规律。

读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以同桌之间相互讨论一下。

8.拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。我们中国有很多这样的形声字。想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜一猜）齐读。

三、朗读交流，学习儿歌

1．导入：看看这些小动物都藏到儿歌里面去了，请你把语文书翻到54页，读一读课文。

2.自由朗读，标一标总共有几句话，再读一读，自己读完之后，听一听同桌读得怎么样。朗读情况检查：2个孩子读一读。

3．逐句识字。

（1）蜻蜓半空展翅飞，翅就是翅膀的意思，展翅就是展开翅膀，生做动作；