小学课堂教学改革方案 小学课堂教学改革方案设计(二篇)为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。有关小学课堂教学改革方案(精) 一 1.学会 10 个生字，正确读“写 忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、”假若 等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的 意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4. 搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重、难点：“”“重点：课文启示人们：虽然 光阴似箭，日月如梭 ， 所有时”“间里的事物，都永远不会回来了 ，但是 假如你一直和时间赛”跑，你就可以成功 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。 因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 三、教学准备： 教老师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生：收集 珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 四、教 学时间：两课时 第一课时 谈话引入：老师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （生说自己的见解，师引到时间上） 老师：同学们，对时 间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。）老师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？ 一、初读课文，整体感知 老师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 （生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 老师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？老师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家 呢？ （生说，互相补充，教师相机指导。） 二、再次读书，质疑问难老师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 （生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导） 老师： 谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？ （生发 言，师生共同补充） 三、三读课文，重点探究老师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？*老师吗？对，得*我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 （生读书，教师与学生个别交谈） 老师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起 来念给大家听。） 五、布置作业：1 、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间 的名人名言。 第二课时 一、回忆复习老师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1 、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练 习本上） 二、学生选择，深入探究 老师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）老师：请你和小组的同学交流你的看法。（小组交流后，各组选出本组的语句...
