最新幼儿数学教学方案幼儿数学教育方案(15篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿数学教学方案幼儿数学教育方案篇一1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。活动准备1、课件-数学：3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干1.课件：3-3比较概念让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。两座房子，一座房子高，一座房子矮。两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿判断物体最高、最矮。三栋楼，哪栋楼最高？哪栋楼最矮？三棵树，哪棵树最高？哪棵树最矮？3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁？公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。比一比它们谁最高？谁最矮？谁比谁高？谁比谁矮？1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿判断物体最高、最矮。三栋楼，哪栋楼最高？哪栋楼最矮？三棵树，哪棵树最高？哪棵树最矮？3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁？公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。比一比它们谁最高？谁最矮？谁比谁高？谁比谁矮？1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树（或三栋楼等）。大班数学教案：正方体与长方体幼儿数学教学方案幼儿数学教育方案篇二1、运用各种几何图形进行拼小树活动。2、用标记记录所用图形的数量。各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。记录单、笔若干。观察图形拼画。——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。——这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。——桌上有些什么?它们是什么图形?——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。——分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。记录表达。——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的...
