最新教学设计方案范例(11 篇)为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。教学设计方案范例篇一这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着我什么也看不见，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句春天到了，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因：为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。1、认识 4 个生字。 2、有感情地朗读语文，了解课文内容，体 会语言的魅力，谈谈自己的感受。 从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。 教师：准备体现课插图的投影片 学生：前留意广告词，收集 自己喜欢的广告词。 一课时语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句 话等。） 学生带着问题自读课文。要求：1、借助工具书，联系上下文或请教同学、老师，扫清字词障 碍，读通课文。 2、概括文章主要内容。3、看看通过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上 做上记号。 1 、分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。2、假如你当时就在场，你会怎么想？ 教师巡视适时检查： ①学生对生字词的理解。如：佝偻、衣 衫褴褛、绅士、风烛残年。 ②对重点问题：为什么在我什么也看不见前面加上春天到了就有这么大的魔力的讨论。1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。其他同学分别扮采访对象：双目失明 p>语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句 话等。） 学生带着问题自读课文。要求：1、借助工具书，联系上下文或请教同学、老师，扫清字词障 碍，读通课文。 2、概括文章主要内容。3、看看通过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上 做上记号。 1 、分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。2、假如你当时就在场，你会怎么想？ 教师巡视适时检查： ①学生对生字词的理解。如：佝偻、衣 衫褴褛、绅士、风烛残年。 ②对重点问题：为什么在我什么也看不见前面加上春天到了就有这么大的魔力的讨论。1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职 员。 指导学生采访问题要依对象而定，如：（1 ）老婆婆，今天给你钱的人多吗？ （2）先生，你为什么 要给这位盲妇人加上春天到了这句话？ （3）先生（太太、小姐）街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给她？（4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给她钱？通过采访，引导学生深入理解春天来了，我什么都看不见这句话的含义，感悟语言的魅力，指导朗读课文最后一段，并谈谈读了最后一段话的感想。1、教师谈话激情：春天，万紫千红，到处莺歌燕舞，和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中，而那位盲人却看不到这人间最美好的季节，是多么的令人同情。让我们有感情地朗读课文，进一步体会语言的魅力，感受人们思想的变化。2、指导学生用抒情的语调朗读课文，边读边想象春天到了，万紫千红的景象与老妇人什么也看不见的不幸遭遇的强烈反差。加了一句话后，人们对盲妇人的态度发生了...
