2018-2019 学年四年级上语文教学计划 一、教材概述 和三年级教材一样，全册书编排了 32 篇课文，八个语文园地，分为八“个单元，单元围绕专题编排。这八个专题分别是 自然奇”“”“”“”“观观察与发现中外童话作家笔下的动物我国的世界遗”“”“”“”产人间真情成长的故事科技成就 ；八个单元后面编排了 8 篇选读课文，分别是《延安，我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》。这八个单元的教材中，第五组只有3 篇课文，其中 1 篇略读课文。第六组 5 篇课文，其中 2 篇略读课文。其余各组均为 4 篇课文，除第二组只有 1 篇略读课文外，其他各组都是 2 篇略读课文。从此可以看出，在三年级的基础上，教材编排中略读课文增加，精读课文减少了，说明教学时学生的自主性和主体作用要进一步开发，逐步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编写了要求读、写、记的词语盘点。第三组教材中安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，第五组教材安排了调查了解父母关“心爱护自己的事情的综合性学习，第七组教材安排了 成长的”故事 的综合性学习。在第 11、18、21、29 课后面分别安排了“”一次 小练笔 。 二、学情简述 经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以 下学习习惯： 1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。4 、阅读中，带着问题边读边想。 5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。7“”、自觉读、背、默写 日积月累 ，自觉在预习中找出生字，给生字注音；根据词语表勾画出词语；找出多音字；把课文读 正确、读流利。 本学期需要继续加强训练的内容：1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。2、加强口语交际材安排了调查了解父母关心爱护自己的事情“”的综合性学习，第七组教材安排了 成长的故事 的综合性学习。在第 11、18、21、29“”课后面分别安排了一次 小练笔 。 二、学情简述 经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以 下学习习惯： 1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。4 、阅读中，带着问题边读边想。 5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。7“”、自觉读、背、默写 日积月累 ，自觉在预习中找出生字，给生字注音；根据词语表勾画出词语；找出多音字；把课文读 正确、读流利。 本学期需要继续加强训练的内容：1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。2、加强口语交际训练，培养实实在在的口语交际能力——让学生敢说，想说，有话说；再教学生有一定条理地说；继续教学生围绕一个重点意思说；继续教学生有礼貌、顾忌听者心理感受地说。3、继续在阅读中重视词句积累——读、抄、记；继续在阅读——“教学中学习写仿写句子或片段，结合课文阅读完成 小练”笔 ；重视关联词的运用、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把字句、被字句的认识和理解；文章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文内容的能力。4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果 的方法。 三、教学目标 1、情感、态度、价值观感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象，热爱大自然；培养乐于观察，热爱生活的习惯和感情；激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；体会人间真情和爱意，拨动学生爱的心弦；体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别人友好相处；领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。2 、知识、能力、方法和过程 （1）认识 200 个...
