小学六年级语文教学的工作计划范文 一、学情分析 1、学生基本情况：五年级下学期共有学生人， 其中女生人。本学期新转入人。转出 人。在籍学生数：其中 女生 人。2、期末考试情况：五年级下学期期末考试由县教研室统一命题，考试时间统一为 2011 年 6 月 28 日，监考：镇中心小学。阅卷时间：6 月 29 日，地点：镇中心小学二、指导思想坚持以素质教育为载体，坚持科学发展观，加强校本教研，积极推进新课程改革，构建和谐的教育教学环境；牢固树立德育为首，育人为本，质量至上的教育教学观，努力构建民主、平等、和谐的新型师生关系，努力培养学生的创新能力和创造精神。 三、六年级语文上册教学要求 1、教材分析语文六年级上册教材继续按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。“”“本册的综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六组 轻”叩诗歌的大门 这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终“”“”的编排方式，包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分。除去第六组，共有 28 篇课文，精读课文、略读课文各 14 篇。“”“”“这七组教材，每组由 导语课例口语交际·习作”“回顾·拓”展 四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部“”“”“分课文后面安排了 资料袋 或 阅读链接 。全册安排 资料”“”“袋 三次，安排 阅读链接 两次。 口语交际·”习作 依然作为一“个独立的栏目。 回顾·”“拓展 由三个栏目组成， 交流平台”“日”“”“”“”“积月累 是固定栏目，另有 展示台成语故事课外书屋趣”“”“”“”味语文 穿插安排，其中 趣味语文成语故事课外书屋 各“”安排了两次， 展示台 安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字 3 000 个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故本册教材开始不再安排识字任务。本册教材要求会写 120 个字。要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生“”“字和积累词语，在每组课文之后设 词语盘点 。其中， 读读”写写 中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读“”会写； 读读记记 中的词语，有的是精课文里的，有的是略读课文里的，只要求认识，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其它部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出。多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要求变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。2 、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标“”语文课程标准中提出了 全面提高学生的语文素养 的基本理“念，并从这个基本理念出发，从 知识和能力”“过程和方”“”法情感态度和价值观 这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握学习目标的依据。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含“义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中， 展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思”“”考理解含义深刻的句子 是本册教学的重点。（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从“导语到课后思考题，从 口语交际·”“习作 到 回顾·”拓展 ，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学“”生的学，努力使教科书既成为教师的 教本 ，又成为...
