结题报告学术讨论答辩策略指导教师：旗舰店这里填写单位比较合适目录问题的提出课题研究目标课题研究方法课题研究实施过程课题研究成果问题与反思问题的提出政策背景现实分析理论依据率先实现小学生减负《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》问题的提出政策背景现实分析理论依据推进抓好提高课程改革教师素质学习效率山西省教育厅问题的提出政策背景现实分析理论依据一、二年级不得布置规定三、四年级每天书面作书面家庭作业业总量不得超过30分钟太原市教育局五、六年级每天作业坚决执行总量不得超过1小时“周三无作业日”问题的提出政策背景现实分析理论依据其一其二一些教师上课效率不高教师课前准备不充分其三家长另额外外增加学生课业负担作业布置不科学问题的提出政策背景现实分析理论依据有效教学理论苏霍姆林斯基减负理论人的全面发展理论课题研究目标提炼“提高课堂教学效益，减轻学生过重课业负担的策略”课题的课堂教学模式，实现大面积大幅度提高课堂教学质量。探索“课堂作业设计有效性”的举措，提高课堂作业的效率，切实减轻学生过重的课业负担。课题研究方法理论与实践相结合010302收集整理案例为主，辅以调查研究法、问卷法、个案研究法课题研究实施过程关于构建有利于提效减负的课堂教学模式的研究工作一工作二关于提高作业有效性的研究实施过程工作一工作二一二三定标自学，有效准备交流点拨，有效实施达标评价，有效反馈以教学目标为核心以导学达标为中心环节以反馈矫正为重要手段关注教学目标实施的优化关注当堂达标情况的落实关注课堂教学目标的制定实施过程工作一工作二教学目标有“导读”的功能一以学习者为行为主体教学目标有“导学”的功能符合课标要求与学情实际描述学生的行为行为动词选用那些描述学生所形成A的可观察、可测量的具体行为词语叙写影响学生学习结果的限制条件与范围B说明学生对目标所达到的最低表现水准实施过程工作一工作二一二三定标自学，有效准备交流点拨，有效实施达标评价，有效反馈以教学目标为核心以导学达标为中心环节以反馈矫正为重要手段关注教学目标实施的优化关注当堂达标情况的落实关注课堂教学目标的制定实施过程工作一工作二01一观教师提问二0提问17次其中重点段落提问13次，占2二观学生发言比78%，有效提问占比65%039人发言发言人数占比75%，发言人次573三观教师的评价次，占比110%，个人发言最多4次评价学生8次其中3次真诚的欣赏学生，3次具体指导，1次总结提升，1次就势引出训练实施过程工作一工作二一二三定标自学，有效准备交流点拨，有效实施达标评价，有效反馈以教学目标为核心以导学达标为中心环节以反馈矫正为重要手段关注教学目标实施的优化关注当堂达标情况的落实关注课堂教学目标的制定实施过程工作一工作二三A关于当堂关于单元B达标检测测试评价实施过程工作一工作二研讨课，抽查进行当堂检测三课题校研究课测试人数均分优秀率%及格率%虹桥小学《北京的春1593.473.3%100%节》享堂西街小学《检阅》1593.280%100%东涧河小学《尊严》1593.1100%100%实施过程工作一工作二常态课，班班设有“过关本”三5分钟随堂测试，将学生达标情况作为课后反思，布置课后作业的重要依据实施过程工作一工作二集体备课，研究当堂达标率三个体主集体定稿做全员议课备备讨论课观课课二次备课再次分析生成做课对比智慧优秀教学设计实施过程工作一工作二二次集体备课当堂达标成绩比对三年级授课班级优秀率二次授课班级优秀率一年级1.282%1.698%93%二年级2.289%2.689.1%94%三年级3.569.4%3.890%90%四年级4.393%4.4五年级5.890%5.4六年级6.688.9%6.4实施过程工作一工作二作业调查，检测当堂达标效果三采用“作业捆绑”策略控制作业量进行问卷调查抽取班级学科作业总人数45分钟内所占比例班级优秀率4.3语数英58人完成人数96.6%79.3%6.256人分析语数英53人38人71.7%86.8%中年级绝大多数学生能在规定时间内完成作业，占到96.6%。高年级优秀率较高，占到86.8%。反映出：学生的作业时间得到了控制，而且正确率较高。实施过程工作一工作二三每位老师负责出一个单元归类整理单元的测试题，全年级统一测评，认真分关于单元针对...
