语文教学计划初中 语文教学计划指导思想(六篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢! 语文教学计划初中 语文教学计划指导思想篇一 1、“”“”十注阅读法 基本成型，学生能较熟练的运用 十注符号 开展“”“”批注性阅读，基本养成了 十注阅读 习惯，通过 带疑初读 ，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；2、深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；3、“”“积极开展合作学习小组的 立体化 建设。合作学习小组的 立”体化 建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根“”“本保证， 立体化 建设的内容主要包括八个方面： 课堂合作”“”“学习机制的建设 、 小组学习习惯的建设 、 小组德育品行的”“”“建设 、 小组校纪班风的建设 、 小组清洁卫生绿化责任制度”“”“的建设 、 小组课外主题活动开展的建设 、 小组家庭管理联”“”系制度的建设 、 小组捆绑式学习发展的建设 。4“、核心目标的教学基本达成，能做到一个 五环节课堂教”“学 与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现 一课落实一个“目标、一课得到一项发展 的教学目标。5“”、认真落实每两周一节的 自主推荐课 ，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；6 、 严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料 和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。 （一）积极开展“”合作学习小组的 立体化 建设研究。1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延，准确把握合作“”学习小组 立体化 建设八个方面的实质内容。2“”、以学校为单位制定出合作学习小组 立体化 建设管理评价方案及具体实施细则。3“”“、认真落实 小组捆绑式学习发展的制度建设 研究与 小组课”“外主题活动开展的建设 研究，将课外作业完成与评价纳入 小”组课外主题活动 中。“” （二）积极开展 读文心谭课 研究。 1“、深入理解 读文心谭” “”课 的三个要点。 读文心谭课 的创设基于三个出发点，一是强化训练阅读的实践与运用能力，二是培养提高书面与口头的表达能力，三是形成发展同读求异、品读精思的个性化思维 能力。 2“”、深入理解 读文心谭课 的五个目标。“”读文心谭课 强调读懂作者、读出自我、读悟生活、读活性 灵、读写相生。 3“” 、认真把握 读文心谭课 模式步骤。 ⑴以班级为单位或以学习小组为单位自行选定文本。文本有：统一的实验课题课外读物、学案中第五环节的发展扩读材料、未 编入学案的自读课文。 ⑵ 开展小组内各成员的独立阅读和思考。 ⑶ 小组内各成员独立 完成书面读书心得。 ⑷ 小组内交换书面读书心得。 ⑸ 小组 内筛选出最有个性的读书心得。 ⑹ 以小组为单位在班上交流读书心得。 ⑺ 教师发表对各组阅读 成果的评价。 ⑻ 学生谈个人对交流情况和教师评价的体会与 认识。 ⑼ 教师小结。4“” 、认真把握 读文心谭 的实施要点。 ⑴ 原则上在 1--2 节课内 完成。 ⑵ 选文宜短小精粹，或有蕴厚的思想，或有独特的情感，或有精辟的观点，或有机敏的哲理。 ⑶ 严格控制个环节的时间量，在该活动中逐步培养学生的速 读速写能力。 ⑷如果是学习小组为单位自行选定文本，教师必须在活动前或在学生阅读、写作和组内交流时候的巡视中记好各组所选文本， 抽出时间快速了解文本大义。 ⑸“”对读书心得不作硬性的字数要求，将品读的 精 、感悟“”“”“”“”的 深 、评价的 新 、性灵的 活 、表达的 有 （有声、有理、有物、有序）作为评价标准。学生交流读书心得时尽量要求将书面语言转化为口头语言。⑹ “”每...
