部编版一年级上册语文教学计划,(6)|一年级上册语文的教学计划部编版小学语文一年级上册教学计划“”“”“”“”“”“全册教材由 入学教育识字汉语拼音课文语文园地口”“”语交际快乐读书吧 几个部分组成。为了方便识字和阅读,生 字和课文全部加注了拼音。 1\.“”“”“”“入学教育 共三部分，分别是 我是中国人我是小学生我”爱学语文 。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养“”“”成 姿势不对不读书 、 姿势不对不动笔 的良好习惯，感受校园生活的乐趣。2、识字，编排了两组 10 篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。4、课文，共安排 14 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还“”未形成，对于学习更说不上什么 勤奋、钻研、细心 的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学目标： 1 、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、 养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2 ）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写 字： （1 ）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯。 4、阅读（1 ）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2 ） 学习用普通话正 确、流利地朗读课文。 （3 ）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5 、口语交际 （1 ）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2 ）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的 意见。 四、教学重难点 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。（1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉 悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，“”如 识字大王 评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学...
