古诗长相思心得体会及收获 相思古诗的感悟(七篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 关于古诗长相思心得体会及收获一 1.借助汉语拼音认识 12 个生字，会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能 力、语言表达能力。 <> 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思 想感情。 <> 多媒体课件 <> 第一课时 一、导入新课，板题示 标 (一)板题导入1. 揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣 2.板书课题，齐读课 题。《登鹳雀楼》 3. 用课件出示教学目标。 二、小组讨论，组内纠错。大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不 漏读。 (一) 个人自学 1.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。)2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首 诗文。 (二) 小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。(三) 班内质疑 1. 检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词， 指名读。 (2) 课件出示：多音字 尽更 三、质疑拓展，讨论总 结 (一)自学自测 学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。 (二)小组 纠错 小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。(三)质疑拓展1. 指名学生朗读诗文，师生共同纠错。 2.结合重点词语理解重 点诗句，进行朗读指导。 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千 里目， 更上一层楼。 指导：(1) 理解诗句学习一、二两行。 指名读一、二两行。 ①出示课 “”“”文插图。 引导学生理解 尽 ，指名说说 尽 的意思，帮助学“”“”生理解 尽 就是 完、消失 的意思。③ 指名说说诗句的意思。 太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔 腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。 ④看图想象，有感情地朗读一. 二两行。 (2)学习三、四两行。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢? 指名读三、四两行。 理解： 欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 指名说说诗句的意思。 3.思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理? 四、布置作业，拓展延伸 1.背诵古诗; 2.根据对诗歌的理解，画 一幅画。 第二课时 一、导入新课，板题示标 (一) 板题导入 我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)2.板书课题，齐读课题。(板书《望庐山瀑布》) 3.用课件出示 导学稿。 二、小组讨论，组内纠错。 请同学们借助拼音大声朗读诗文，比一比谁读得正确、流利。 难读的诗句多读几遍，直到读熟练。 (一) 个人自学 1.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。)2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首 诗文。 (二) 小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。(四) 班内质疑 1. 检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词， 指名读。 2.指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。三、质疑拓展，小组总结(一) 自学自测 学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意 思。 (二) 小组纠错 小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互 相纠正错误。 (三)质疑拓展1. 指名学生朗读诗文，师生共同纠错。 2.结合重点词语理解重 点诗句，进行朗读指导。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前 川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 指导： 交流对第一行诗的理解。 (1)指名说说诗句中关键字的意思。日：太阳照：照耀(如果不这么细致地去分析，孩子们很可能“”把日和照当成 日照 这个城市来对待。) 香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰; 生：飘浮 紫烟：紫色的烟雾(2) 连起来说说诗句的意思...
