实施环节 [**小学“实施新五环节，推进深度教学”课题研究实施方案]

实施环节 [**“小学 实施新五环”节，推进深度教学 课题研究实施方案] **“” 小学 实施新五环节，推进深度教学 课题研究 实施方案“”为全面落实 立德树人 教育宗旨，进一步推进课程改革，进入课改深水区，改革课堂教学模式，实施深度教学，触及学科、学习、学生本质，从师本走向生本，从讲授走向探究，从碎片化教学走向整体化教学，从关注分数成绩到关注心智品质，让核心素养着地。根据我校教育教学情况，特制定此实施方案。 一、研究目标 经过二年的实验研究，转变教师教学观念，转“”变教师教学行为，教师能够熟练应用 新五环节 进行课堂教学，提高课堂教学质量，发展学生核心素养。 “”二、课题界定 新五环节 课堂教学是指课堂教学以生为本，要求教师尊重学生、相信学生、依靠学生、发展学生；要求学生人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、激活思“”维、释放潜能、自主学习、个性发展。 深度教学 是指触及学科本质、触及学生心灵、遵循学生认识规律，科学建构知识的教学。“” “新五环节教学模式 是指三阶段四课型五环节。 3”“指 新五环”“节 课堂教学要遵循 自学----研讨----”分享 三个教学阶段；“4”“”指 新五环节 的四种课型：新授课、复学课、评研课、实 “践课。 5”“”指 新五环节 四种课型具有五个教学环节基本结 构。 二、研究措施1.“” 学习 新五环节 相关理论 （1）认真学习市教研中心科研部“”吴东晓主任的 新五环节 系列专题。（2）系统学习郭思乐教授主编的《教育走向生本》《教育激扬生命》《谛听教育的春天》《天纵之教》生本教育四部曲。（3）学习高效阅读相关理论。（4 ）学习学科教学专刊。 2.“”培训 新五环节 实验群体“”组织参加 新五环节 的各类培训，加强与我县实验校的学习与交流，深入理解和领会新五环节的实质和操作技巧，通过专家引领、外出学习、实践指导、榜样示范、提升生新五环节的实“”践水平。每学期开展 教学论坛 ，以讲促提高；每学期开展新五环节课堂竞赛，以赛捉提高。3.“”开展 新五环节 教学研究各校学科组根据本校学科研究现状，确定子课题组织教师进行教学研究。根据学校研究现状，建议学科组选择以下课题：如何加强小组建设？如何让学生参与课堂学习？如何培训学生口语表达能力？如何让学生倾听和质疑？如何让学生进行课堂展示？数学学科如何提高学生自主探究的实效性？英语学科如何突破学生记忆单词难的问题？各学科组每周一次，举行公开课，观摩课，研究课，数学问题情境创设展示等活动，加强反思，及时发现问题、解决问题，总结经验，切实提高学科组研究的质量。4.“”培养 新五环节 学生品质通过各种途径加强对学生的培训和指导。如校园文化熏陶、班主任宣传、任课教师引导，让每个人主动学习、学会学习，要“”利用课堂展示环节培养学生口语表达，要求 敢说 ----自然大“”方，声音宏亮；做到 能说 ----“声情并茂、语句通顺；发展 会”说 ----语言凝练、富于逻辑。要培养学生小组合作能力，要培养小组长，培训组员，指导小组从有形文化建设到无形的互助互学，切实发挥小组的功能。5.“” 制定 新五环节 评价体系 制定学生课堂表现性评价标准，规“”范学生课堂学习行为；教师层面采用 六维度 评价表，用评价引导新五环节健康发展。6.“” 强化 新五环节 过程管理 强化对实施新五环节过程管理，加强督导与检查，深入课堂，推门听课，走班听课，及时指导。7.“”把握 新五环节 教学本质“”语文学科看 大阅读 推进了吗？数学学科看学生深入思考了吗？英语学科看学生自主活动形成了吗？三大学科在把握学科教学本质的基础上，要有突破，有提升。8.“” “”奖励 新五环节 研究成果 对于实施 新五环节 课堂教学模式 成绩优异的教师进行奖励。 四、研究阶段 第一发展阶段：感知新五环（2019：9--12）尝试用新五环教案上课，知道每个环节具体内容，重点训练学生口语表达能力。目标是敢说到能说，声音洪亮地表达所思、 所感。 第二发展阶段：感受新五环（2020：3--6）严格用新五环教案上课，明白每个环节设计意图，重点...