阅读与写作心得体会和方法 阅读与写作的心得体会(四篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 最新阅读与写作心得体会和方法一 <>具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况，了解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题，了解教师对学生课外阅读活动的要求以及指导情况，了解家长对孩子课外阅读的影响，客观分析我校小学生的阅读兴趣、习惯、能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以整理，并提出相应的对策，引领学生养成良好的读书习惯。<> 1．教师代表 26 人，其中语文教师 19 人，数学教师 6 人，艺体教师 1 人。 2．家长代表 30 人，其中公务员 13 人，农民13 人，其他 4 人。3．学生代表 200 人，分布在全校一至六年级 28 个班。 <>1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。每份调查表共有10 道选择题，每题有 2-4 个供选答案，还有 4 道简答题，供调查者适当发挥。2．个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交 谈，以获取典型案例或验证调查结果。 <>1．20xx 年 10 月 31日——11 月 5 日，拟定调查内容，制定调查 表，分发调查问卷。 2．20xx 年 11 月 6日——11 月 9 日，数据统计，有选择地进行个别交谈。3．20xx 年 11 月 10日——11 月 15 日，分析数据，撰写调查报 告。 <> （一）学生课外阅读现状1.没有书可读。有 25%“”的学生表示 书价太贵 是影响自己课外阅读的最大障碍，也是部分农村家长不给或是少级学生购买课外书籍的原因之一；另外，由于家长对课外阅读的不支持，也造成孩子无书可读的局面。2.有书不想读。书与电视、电影、电脑和游戏相比，缺乏生动性、形象性、趣味性，这使得学生在课余时间沉迷于电视和互联网。另外，由于家长购书的盲目，导致购买的书籍不合学“”生 胃口 ，也造成不想读的现象。调查表明，虽然有 71%的学“”生认识到阅读能 扩大知识面 ，但是学生没有尝到阅读的乐趣，没有养成阅读的习惯，仅有 15%的学生能坚持每天读书，有 60%“”“”的学生只是 偶尔读书 或是根本 不读 。3.有书不会读。由于教师课外阅读指导的意识不强，致使学生“”课外阅读大多处于 自流 状态，走马观花，囫囵吞枣，不知吸收消化，也没有收获。4.“有书不能读。由于受应试教育的影响，再加上教师 满堂”“”灌 的教学策略、课外作业的 题海战役 使学生根本没有时间 进行课外阅读。 （二）教师对学生课外阅读的看法1.书籍魅力不大。83%的老师认为电视、互联网对学生的影响最大，而仅有 13%的老师认为书籍对学生的影响最大。虽然有84%的教师给学生推荐过好书，而看书的学生仍然寥寥无几。2.习惯有待养成。在老师要求的情况下，76%的学生能做到经常读书，而老师未提出要求时，仅有 24%的学生常读书。由此可以看出，学生课外阅读的习惯还有待养成。3.阅读量少面窄。语文课程标准明确提出小学阶段课外阅读总量应达到 140 万字，这是对每个小学毕业生的基本要求。然而，教师对此并不看好，11%“的教师认为 二分之一能达”到 ，21%“”的教师认为 三分之一能达到 ，57%“的教师认为 十”分之一能达到 ，而 11%的教师认为这个数字无异于天文数字，根本无法达到。另外，调查表还显示，83%的学生钟情于童话故事书，11%喜欢看漫画卡通书，而科普书籍、文学名著仅占 4%，学生把课外阅读看作是消遣生活的一种方式，而对提升科学素养和文学素养的科普书籍与文学名著却少有人问津。（三）家长对学生课外阅读的影响1.观念陈旧。我校处于城乡结合部，就读学生中，农民工子女占有较大比例，约占总人数的 45%。家长对课外阅读没有足“”够的认识，担心课外阅读会影响孩子的 正业 因而对课外阅读持排斥态度。2.“缺少氛围。从调查表中不难看出，养成读书习惯 每天都看”书 的家长为数甚少，...
