最新小学数学教学设计方案范例(5 篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学数学教学设计方案范例篇一 1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间 观念。 教学重点及难点 重点：使学生掌握正方形和长方形的 特征。 难点：正方形和长方形特征的归纳总结。 教学准备 长方形纸片，正方形纸片，直尺 1 把，三角尺 1 块， 钉子板，橡皮筋。 教学过程 一、激情导入 1、幻灯片播放正方形、长方形图片，吸引兴趣2、在生活中很多东西都是由正方形和长方形组成，你们通过 观察发现了什么：引发学生思考。 二、实际操作，验证猜想1、观察拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢?你有办法证明自己的猜想是正确的吗?同桌交流。2、操作验证(1)拿出自己的学具，用自己的办法验证。(2)把自己的猜想和验证向小组汇报。3、反馈(1)对长方形的边你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折、比等)“”相机教学 对边 。指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边?长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么?短的一条边呢?(2)对长方形的角你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折等)(3)正方形的边你发现了什么?相机板书。怎样来证明?正方形的边你会叫它什么?(4)正方形的角你发现了什么?相机板书。怎样来证明?4、归纳通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识? 练习： 1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。2、在书上 p64 第 7 题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。再说说小青菜提的问题。3、完成书上 p64 第 4 题。先自己拼一拼，再与同桌交流一下。(1)用 6 个一样的小正方形，拼成一个长方形。(2)用 16 个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形。4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个的正方形吗? 三、 课堂小结 向同学们提问通过今天的学习有什么收获。 布置作 业 1、完成课后的习题2 、把不理解的地方标画在书上。 小学数学教学设计方案范例 篇二 教材分析：“”鸡兔同笼 问题是我国古代的一道数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，是实施开放式教学的好题材。教材中要求掌握 3 种解题方法(逐一列表法、跳跃列表法、取中列表法)，要求学生在教师的指导下，通过小组合作，运用假设举例列表等方法，寻找解决的结果。教学中，要求教师不宜补充其他解法，以免分散学生的注意力。学情分析：五年级学生已经学了一些用列表法解决问题的策略，?还有一“”些学生在兴趣小组、奥数等的学习中已经学过 鸡兔同笼 问题。学生的程度参差不齐。学生的思维活跃?敢想、敢说，有一定的小组合作经验。 教学目标： 1“”、了解 鸡兔同笼 问题，感受古代数学问题的趣味性。2“”、尝试用列表、假设的方法解决 鸡兔同笼 问题，通过列表尝试和不断调整的过程，从中体会解决问题的一般策略—列表，让学生学会从不同角度分析，掌握解题的策略与方法。3、在解决问题的过程中，培养学生的迁移思维能力。合作、 交流等学习品质和能力。 教学重点：让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，体会解决问题的一— 般策略列表。 教学难点： 运用学到的解题策略解决生活中 的实际问题。 教学过程： 一、创设情境(出示儿歌)鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，数数脚有一百只，几只鸡来几只兔?师：这就是我国民间的三大趣题之一，最早记载在 1500 年前的数学名著《孙子算经》中(课件出示古书动画打开书出现原题)，原题是这样的，请看：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?谁知道，这是一个什么问题?(鸡兔同笼问题，课件出示鸡兔同笼情境图)这节课我们就来研究...
