定律的心得体会总结 运算定律心得体会(5 篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。2022 定律的心得体会总结一 大家好！ 今天我说课的内容是《牛顿第一定律》。《牛顿第一定律》是人教版九年级第十二章的第五节，本章前三节讲述了关于运动的知识，而第四节初步认知了力，那么本节则是将运动和力衔接起来的关键。牛顿第一定律是初中接触的第一个力学规律，它是力学现象的认知基础，对于学生如何进行力学分析，如何理解力学现象都起到了关键的作用，但是认知它的过程并不容易，尤其是很多我们生活中存在的一些经验性的结论也许遮盖了事实的真相，所以教者如何引导学生参与思考和探究并认知真理非常重要。 下面我将从五个方面来汇报。 <> ——————生活探究推想应用物理离不开生活，通过举例、或重现生活场景，同学们很容易得到错误的结论：物体的运动需要力来维持。再组织学生讨论、探究伽利略和亚里士多德两种观点的分歧，得出两种思想分歧的关键在于是否考虑阻力对运动的影响，最后让学生通过探究得出正确的结论。整个课堂充分调动了学生的探究意识和能力，层层递进活跃他们的思维，从而达到高效的体验效果和思维提升。<> 1 、知识与技能： （1）通过实验探究，知道并理解牛顿第 一定律； （2）理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维 持物体运动的原因。 2、过程与方法：（1）经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究；（2）认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的“”推理得到的，感受科学研究的重要方法，即 实验＋推理 科学研究方法；（3）利用生活小物件感悟生活中的经历，体验物理知识在生 活中的应用。 3、情感态度与价值观：通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动 与他人合作的精神；再次体验物理的生活性。 <>教学重点：合作探究，体验牛顿第一定律的获得过程，并理解 它的内涵。 教学难点：如何通过探究递进式引导学生由错误 经验论进入到对正确理论的理解。 <> 教师准备：伽利略斜面实验的视频 斜面、毛巾、棉布、小 车、光滑木板、刻度尺 学生准备：玩具小车、毛巾、棉布、 常用学习用品（硬皮书、圆形笔、等等） <> 包括以下四个环节： 导（现象导问）——探（实验探究）———— 推（科学推想）用（新知解惑） 具体是这样设计教学的：“（一）、问题导入： 同学们，现在老师手上有一辆小车，你”有什么办法使它运动起来？ 此话题很容易引起学生的兴奋，学生发表观点后再让他们联系生活现象，并利用身边物件进行体验、验证，这个环节的目的是：1 、将运动和力联系起来； 2、培养学生的观察能力、思维能力。（二）、进一步提问：运动既然和力有联系，那么请同学们说一说力和运动的关系是怎样的？这将引起学生进一步的思考和讨论，并可以将学生带入到探究的过程，再次让学生借助身边物件尝试探究，此过程的目的是：1 、认知物体的运动并不需要力来维持； 2、培养学生的思维能力、设计能力，并树立不迷信权威尊重自然规律的科学态度。在认知了亚里士多德的错误观点后又一步提问：力对物体的运动到底有什么影响？亚里士多德的观点虽然错误却统治了20xx 多年，直到 300 多年前伽利略的实验才否定了他的观点，那么伽利略是如何否定此观点并找寻新理论的呢？原来问题的分歧在于亚里士多德并没有考虑运动中阻力对物体的影“”响，于是可将学生带入 阻力如何影响物体的运动 的探究中，让学生借助硬皮书，玩具车，书本等物件进行粗略探究，然后老师进行演示实验，并播放视频，引导学生观察并得出结论。此环节的目的是：1 、知道力改变了物体的运动状态； 2、拓展用身边物件设计 实验的思想； 3、体验合作探究的过程。（三）、在刚才的环节中学生除了认识到力改变了物体的运动状态，也发现运动的物体受到的摩擦阻力越大，滑行...
