新疆偏远地区教师的现状及国培计划对教育的影响摘要：我国教育经过八次改革，得到了突飞猛进的进步，可在偏远的西部地区，改革在依旧进行，但是收效不大，同时教师的“生存状况、受培训状况也令人担心。在这种情况下 国培计”划 对教师对新疆的教育就显得尤为重要。关键词：生存状况；教师；国培计划中图分类号：C915文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）12-0067-02 一、教师目前的生活状态自 2001“”年推行 以县为主 的农村义务教育管理体制以来，农村教师工资拖欠问题逐步得到解决，为稳定教师队伍，改善教师工作条件，推进农村教育进一步发展奠定了基础。但是当前农村教师面临的问题十分突出，生存状况令人担忧，需要全社会共同的关注。1.工作负荷重。在偏远的南疆地区，大都实行班主任负责制，从早到晚一直跟着学生，甚至连班级大扫除都要亲自参与。据不完全统计，那里的教师平均每天各项工作的耗时为，批改作业 2.5 小时，备课 2 个小时，上课 6 个小时，教学研究参加政治学习等每个星期不少于 12 个小时，特别是周末，还要帮助一些政府机关义务劳动，还要在清真寺门口检查做礼拜的学生。有时，教师还要忍受家长们的辱骂，甚至还有殴打。学生及家人的不理解使他们承受着心理和身体的双重压力。最让少数民族教师难以接受的是，每个星期从周一到周五，都要检查学生戴帽子、扎头巾的情况，强行让同学们取下。在学生中间引起很强烈的不满情绪，这也是许多学生辍学的原因。同时，学校还提出用学生佩戴头巾和帽子的数量来考核老师的业绩，让老师感到十分痛苦，因为佩戴头巾是他们民族信仰的一种标志，也是在新疆偏远少数民族的一个重要民族标志的体现，在这里生活的居民基本上都信仰伊斯兰教，不让带帽子、头巾的行为基本上已经触到了这里居民的底线，这种事情屡屡发生，让教师的行业甚至教育界限于一种尴尬的境况。2.生活条件差，经济收入低。毋庸置疑，这些年城乡差距越来越大，农村教师感受最深的就是生活成本越来越高了，生活质量提不上去。尤其是刚毕业的大学生，没有社会经验，也没有社会的积累，每个月还不确定工资能按时发放，但是生活费、交通费、房租却要按时缴纳。若加上个别时间，有个乱摊派、乱集资，教师的经济状况就更加窘困了。因为校舍紧张，危房多，连给教师一间宿舍的条件也无法满足。教师往返“”于教室与家庭的 走教 现象大量存在。特别是学生周末放假后，一两个年轻教师留守校园，心灵的孤独，生活的单调是难以想象的。教师在这种生活状态下，不能全心全意投入到教学工作中，他们大部分时间都在为改善生活状况在努力，他们渴望充实自己，渴望有参加培训的机会。可是实际情况是，西部地区农村教师继续教育面临经费短缺，观念落后，目的不明确，内容程式化和理论化矛盾突出，机会不均衡等问题。这一系列的问题终于在 2010 年有了转机。2010“年教育部 中小学教”师国家培训计划 的实施，给农村教师及农村基础教育带来了希望，开拓了当前发展西部地区农村教师继续教育的新思路。“”“”“二、 国培计划 对教育的意义（一） 国培计划 的含义 国培”“”计划 其全称为 中小学教师国家培训计划 是教育部，财政部于 2010 年开始实施旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍“”素质的重要措施。 国培计划 的任务和重点：教育部、财政部“”关于实施 中小学教师国家级培训计划 的通知，教师[2010]4号。教育部、财政部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，“并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为 中西部农村骨”干教师培训项目 和中小学教师专业发展提供有力支持。在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省“”份按照 国培计划 总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训...
