《音乐党史课》心得体会 观看音乐党史课心得体会(9 篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 最新《音乐党史课》心得体会一 那么，如何在音乐课堂中创 设各种教学情境呢？下面我就粗浅地谈谈几点做法。 <>小学生活泼好动，游戏是他们的重要生活内容，如能恰到好处“的运用到课堂之中，定会激发学生的学习兴趣。孔子说： 知”之者不如好之者，好知者不如乐知者。 如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他就会积极主动地参与学习。根据这一教学规律，教师可利用教材创设游戏情境，让学生在游戏中不知不觉地进入音乐王国，领略音乐知识的乐趣和奥秘。例如：我在指导学生用 d、r、m、s、l、五个音进行简单的旋“”律创作时，设计了一个 小蜜蜂 采蜜的游戏。请一位学生戴上“写有 d”的蜜蜂头饰，其他四位学生则戴上写“有 r、m、s、l”“音符的头饰，游戏开始时，花围成一圈， 蜜”“”“”蜂 任意去采花，被采的花跟着 蜜蜂 出来，再由 蜜蜂 提供节奏，如此反复，形成一个乐句。最后让学生自己唱一唱，评一评，改一改。实践证明：富音乐知识于充满兴趣与生机的游戏情境之中，使得旋律创作不再枯燥，学生在玩中学、在乐中悟，积极主动、学有所成。<>“”亚里斯多德说： 思维是从惊讶和问题开始的。 学生的创造活动，往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又往往来自教师创设的问题情境。良好的问题情境能形成悬念，激发学生求知欲，诱发创造动机。如：在教唱歌曲《小熊请客》时。这首歌有三段歌词，客人分别是小猫、小狗和小鸡，学生很容易唱会。为了鼓励学生进一“步创编，老师随即问： 小熊过生日还邀请了其他许多的动”物，大家猜一猜还有谁呀？ 学生的想象力十分丰富，七嘴八“舌地说出了很多。我立刻又抛出一个问题： 同学们能不能扮演其中的一个小动物，自己创作一段歌词，唱出动物快乐的心”情呢？ 于是大家一边唱一边做动作，兴趣高涨。通过这一环节的诱导，设境引情，诱发了学生的创造动机。在这种创编欲望的驱使下，学生的创造力不断被激发出来，创编得像模像样。而且学生在音乐教育中获得的语言既丰富，又牢固，这是单纯的语言教育所无法比拟的。<>“音乐课程改革十分重视 确立学生的主体地位，建立探索性的”学习方式。 学生是学习的主人，音乐课堂则是学生自主探索，获取知识的场所。作为一名音乐教师，更应把学习的时间与空间还给学生，允许他们大胆设想，敢于质疑，放手让学生去探索，去思考，提出自己独特的见解。因此，创设一个个探索的情境也很必要。如：在《用自制打击乐器创编不同的声响》这一课中，为了激发学生创编的兴趣，增强感受力，我首先创设了一个欣赏乐曲的情境：让学生听了几首不同风格的打击乐乐曲，感受不同的打击方法所发出的不同音响效果。然后让学生利用各种塑料空瓶来进行音乐创作，学生有了前面的感受，都跃跃欲试，通过“”模仿和自己的实践找出 捻、拍、敲、吹、打 等多种不同的方法。接着让学生自由结合，利用各自的塑料瓶，运用不同的打击方法，创编一组音乐来表现一个主题。这时，学生非常活跃：有的用吹空瓶的方法来表现刮风；有的用敲空瓶的方法表现打雷；有的用揉空瓶的方法来表现下雨；还有用吹、捻、打的方法来表现火车启动和进站的效果。这样的教学情境，充分发掘了学生的潜能，让学生通过自己不停地思考，在想象与实践中，增强学生的创造意识，全面提高学生的素质。虽然有的同学表现的不太完美，但他们仍沉浸在成功的喜悦之中。“‘在这探索的学习过程中，使新课的教学从 教师讲学生听的 一’“”言堂 转变为学生自主感悟，合作交流的 群言堂 ，使学生真正成为学生的主人，也促进了同学间的合作交流，为学生的创新提供了天地。<> 《音乐课程标准》中指出：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为...
